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如今一些家长，对教育孩子一向自带惊恐，怕别人家孩子有的本身家孩子没有，怕别人家孩子会的本身家孩子不会，怕不克给孩子最好的，怕孩子输在起跑线上。
怙恃非常正视早期教育，追着乐趣班跑，追着指点班跑。孩子最初跟伙伴比拟显得出类拔萃，但跟着时间推移，有的孩子身上的光环逐渐消散了，做了这么多起劲，孩子却越学越“笨”，这是为什么呢？
美国幼儿教育家凯茨针对这一现象提出了“习得性愚蠢”的概念。她认为，在幼儿进修的过程中，会碰到好多问题，若是这些问题得不到很好的解决，他们将对进修发生无助感，损失自决心，在感情、认知和行为方面示意出一种消极状况，他人就会感觉孩子“越学越笨”了。
而实际上，孩子身上逐渐发生的“拙笨感”，和我们的教育体式有很大关系，家长错误的教育体式，才是孩子越学越“笨”的根源之一。
“笨方式”1：过早地进行常识教授，
给孩子设定过高的方针
一些“望子成龙”的怙恃，本着“不克让孩子输在起跑线上”的观点，打着“智力斥地”的灯号，过早地对幼小的孩子进行读、写、算练习，不考虑孩子的心理和智商成长情形，一味分配进修义务，制订进修方针，给孩子划定高尺度、严要求。
一方面，有些常识并不相符孩子的认知特点，孩子固然能鹦鹉学舌地死记硬背一些，却不睬解，所以并不克促进孩子的智力成长，反而给他们带来很大的精神压力，让孩子失去进修的情趣，更失去童年的康乐。
另一方面，家长给孩子设定过高的方针，又没有跟进讲解和指导，就会导致孩子不知道该怎么学，每次测验都失败，尽了力却总也达不到设定的方针，很少能体验到“赢”的感受。如许，不消家长说，孩子都邑很受挫，感觉本身很笨，进而猜忌本身的能力，变得越来越没有决心。
“笨法子”2：纯真地要求死记硬背，
不指导孩子本身索求
好多时候，家长都邑简洁粗鲁地要求孩子把常识点“背下来”，没有为什么，孩子们不解其意，背起来也就相当难题，尤其常识量增加，这种难度就更大。
身边好多如许的例子，上小学时成就稀奇好，一到初中快速下滑。因为小学好多常识靠粗鲁记忆能够解决，但初中课程难度增加，功课量增加，必需靠懂得才能触类旁通，纯真的死记硬背基本无暇笼盖所有常识点。知其然而不知其所以然，失去索求思虑的情趣，孩子学起来天然显得越来越“笨”。
“笨法子”3：只顾“言传”，
没有“身教”
好多怙恃会教育孩子健康作息、多念书、多看报，然则自身却并没有做到这一点，下班后玩电脑、看电视，熬夜进行各类娱乐运动。
都说怙恃是孩子最好的先生，家长的言行举动直接决意孩子的高度，怙恃若是没有给孩子做好楷模，就缺失了威信。家长不爱进修和阅读，就不克为孩子缔造出一个好的阅读和进修的情况，孩子天然也不会对书本感乐趣。
“笨法子”4：把“笨”挂在嘴边，
给孩子过多的负面暗示
说孩子“真笨”是一些怙恃的口头禅，说起时甚至带着爱意。可是，孩子接管到的就是“笨”的信息。有时，望子成龙的怙恃有意无意地拿孩子与别人比拟，“你看人家丁丁多伶俐！”“李阿姨的女儿都能用英语和老外对话了，她比你还小呢。”
有时，怙恃在同伙、外人眼前示意谦逊，“我儿子不成，很笨的。”“这孩子很没脑子的。”若是家长总说孩子笨，势必会给孩子造成心理定势：“我笨。”究竟影响孩子的智力运动积极性，反而限制了智力的成长，进修上不去。
全日被覆没在如斯大量的负面暗示里，孩子怎么能不一心一意地相信本身真的很笨？
当孩子因为上述各种原因，深信本身的脑子很笨、进修能力很差的时候，他就会发生严重的自卑感和自我猜忌，他的潜意识就会发生“珍爱感化”，拒绝新的资讯进入记忆库， 来珍爱主人的信念是对的。究竟就真的成了“学什么都学不会”的笨孩子。
怙恃如许做，才会让孩子越来越伶俐可爱！
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鼓励孩子索求，让孩子体验成功的喜悦
对孩子来说，每一次索求都是进修的机会，家长应该松手让孩子积极索求，但不要给孩子设定太高的方针，而要“为孩子找一棵矮点的苹果树，让孩子踮起脚就能够摘到苹果”。
人在成功时，大脑会释放康乐激素“内啡肽”，使令孩子反复这一体验。从这个角度看，成功才是成功之母。所以，做游戏、做手工、做家务时，不妨鼓励孩子勇敢测验，适度指导。
好比，当孩子列入手工竞赛，但捏出来的山君像兔子，家长切弗成冷笑甚至羞辱，而要指导孩子从新熟悉两者的区别，并协助做好。
再如，当孩子伎痒想帮妈妈洗碗时，不要嫌麻烦，或是怕他打坏碗而拒绝他，不妨为他搬个高度适中的凳子，为他戴上围裙、套袖，敷陈他如何轻拿轻放，如何冲刷清洁。当孩子洗好一只碗时，高声夸赞他干得真棒，孩子会很康乐，对本身的能力布满自信！
在孩子的成长过程中，家长要络续发现孩子的提高，并让孩子也看到本身的成就，从而使之连结对世界、对索求、对进修的热情，并树立自信，积极进步。
顺应孩子的花期，珍爱孩子的乐趣
前苏联一位教育家给孩子上课，预备了一个“谈话球”，一边往下扔，一边提问，谁接到球就回覆。有人透露不解，认为这是画蛇添足。但教育家回覆说，没有“谈话球”，孩子就或者没有了谈话的乐趣。
“乐趣是最好的先生”，这句话已成老生常谈，却仍被好多怙恃熟视无睹。若是进展孩子越来越伶俐、越学越爱学，那就把激发、呵护、提高孩子对进修运动的乐趣提上日程上吧。
许可孩子按照他们本身的乐趣去干事是非常主要的，这也是匡助他们成功的最佳途径之一。
若是你让孩子感应她有选择去学芭蕾舞或是去练健美操的自由，她就会更负责气地去做这两件事中她所选中的那件。孩子喜欢的事物有或者和家历久望的分歧，有的女孩儿喜欢跆拳道，怙恃或者会感受女孩子应该恬静点好。当定见分歧时，家长应该尊敬孩子的乐趣，只有孩子喜欢的，孩子才能做的高兴，收获喜悦。
接管孩子的不完美，许可孩子失败
每个孩子都是按照本身的速度来成长、成长的，把你的孩子与其他孩子比拟较会让他认为，若是他没能按某一特定尺度去进修、干事的话，他就是一个失败者。这就需要家长抛却完美主义，学会接管孩子的不完美。
我们都盼望孩子显现出他最好的一面，可是有时候太甚孔殷改正或改善他们的示意，例如，嫌弃他们没把桌子擦清洁，爽性本身再擦一遍；或是改正他们必然要把器材摆到必然位置。
事事要求完美，会削弱孩子的自决心与不怕犯错的勇气。下次当你不由得想要参一脚，急着帮孩子把事情做得更好时，不妨先想想看：“这件事跟健康或平安有关吗？”“放到10年之后，这件事还有这么严重吗？”若是谜底是No，那么就松手让孩子去做吧。
当孩子碰到挫折时，家长要连结平时心，抚慰孩子，陪孩子配合反省。反省的方式是先听孩子的设法，准确的实时赞赏，错误的委婉提醒，切忌训斥、奚落。
心理学家指出，孩子还不具备自我评价能力，大多是靠他人的立场来熟悉自我。
怙恃对孩子的失败履历要赐与充沛的包涵，不要用恻隐的立场看待孩子，也不要起源盖脸地责骂，而要让他领略，我们每小我都不是“常胜将军”，都有本身不擅长的范畴，失败人人都邑碰着，勇敢、伶俐的人会从失败中吸取教训，持续起劲。
怙恃教育孩子的“笨法子”，你中招了没有？
相信没有“笨孩子”，只有“笨法子”，只有怙恃摒弃“笨法子”，孩子才会健康成长，加倍伶俐！
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