北京中小学春季学期教学安排发布 期末考试严控难度各区实施

整合课程资源，也许念、大单元、义务群的新教育模式亮出来；国度划定课程课时开足开齐同时，提出功课设计质量提高；期末测验各校不得额外扩大测验局限和增加难度……今日，市教委发布《关于做好2020年春季学期中小学课程教授工作的放置》，一系列行动将成为北京新学期“不加课，不占周末、不占暑假”承诺的最佳保障。

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受到疫情影响，北京春季学期将实现“线上线下”无缝跟尾，要竖立与疫情防控常态化相适应的课程教授机制。这份文件给出的方针是：凭据学情教情转变天真优化调整教授，起劲不让一个孩子落伍。各区教育督导部门要将疫情时代教育教授纳入督导局限，作为评价学校主要依据。

课程将科学整合

春季学期，课表或者不再是简洁的“数学”、“语文”、“外语”科目，更多课程将出“新”。《放置》明确提出，课程放置会做三个整合。首先是整合课程类型。专题教育、处所课程、校本课程设置界限被打破，科学整合课程。

同时，要整合跨学科内容。在综合实践、学科实践、劳动教育、德育运动、体育磨炼、艺术素养培养方面。此外，以也许念、大单元、义务群为根基形式进行整合，凸起根蒂、骨干和焦点课程内容，确保实现学科育人方针

国度划定课程将开足开齐

《放置》明确要优化教授治理。统筹义务教育和通俗高中学段、卒业年级和非卒业年级，开齐开足国度划定课程课时，统筹调配线上教育教授资源，兼顾学校统一教授和学生个性化进修需求。

同时，本市要优化教授实施。各学校要摸底诊断学生居家进修情形，正确剖析学情，合理把握教授进度，做到教授内容适量、教授时长适当，提高着业设计质量，防止学生学业肩负过重。

期末测验各区“统考”

市区教科研部门要环绕特别时期课程教授重点难点，为学校供应具体指导、典型案例和专业咨询，指导学校适应线上教授、在校教授和校外弹性教授的分歧情况特点实施好教授。

市教委明确，将对峙学考一致，调整测验评价内容和体式。测验内容以根蒂、骨干和焦点常识为主，严厉掌握命题难度。期末测验由各区统一指导学校组织实施，各校不得额外扩大测验局限和增加测验难度。