“统一个班的孩子，差距咋就这么大呢？”这是我看过最靠谱的回覆

家长的教育思惟和理念，直接影响着学生的成长。家长心中的天平一旦失衡，不光晦气于孩子的成才，并且还会对学生的心理健康造成损害。

1、统一个班级，孩子之间的竞争，归根究竟，是家长综合本质和支付心力的竞争。平时不闻不问，考差了怒形于色，是不负责任的示意。

 2、当人们说这个孩子和哪个孩子的分歧的时候，其实首要是指这个家长和谁人家长的分歧。

3、同在一个班级，教是一般的教。若是你没有按照先生的要求去做，没有尽到做家长的责任，不要向孩子提进修要求，更没有资格求全他们。

4、当你感觉支付没有获得充裕回报的时候，要如许想：若是我不做，孩子的潜能将更不克挖掘。然后平心静气做该做的事。

5、作为教育者，要想让孩子爱进修，必需本身先做念书人。教师如斯，家长也是如斯。

6、若是进展孩子好，那就先成为念书型的怙恃，那就从今晚做起——和孩子一道，恬静地看书。若是你不克在书桌前坐半个钟头，又若何要求孩子天天从早到晚对峙五六个小时的艰辛进修呢？

7、儿童的进修越难题，他在进修中碰到的似乎无法战胜的障碍越多，他就越该当阅读。

8、其实，无论是根蒂常识，阅读照样写作，提高能力的基本途径都是课外阅读。所谓智力，其实是阅读能力。

9、教师的一视同仁老是相对的。对于教育责任感稀奇强、能与教师慎密合营的家长，教师对他的孩子天然要稀奇存眷一些——这很平正。因为没有家庭合营，教师起劲全然是做无用功。

10、学生取得精良成就所依靠的，除了天分，更多的是自控力、专注性和求知欲，这些本质，对于孩子的成长，太主要。

11、作为教师，我们比谁都知道分数的主要。可是，那比分数更主要的，我们时刻不敢忘怀。第一，身心健康；第二，正派勤勉；第三，勇气与责任。

12、对于那些多动和富于冲击性的孩子而言，最不幸的是他们本身，天长日久，他们会成为人群中不受迎接的伶仃者。如今的孩子，性格成型早。进展怙恃高度正视，实时扭转。不然，学校教育的结果只能被抵消。

13、对于教师而言，真正的志同志合者，存在于家长中。当人人都动起来，集思广益了，这个集体才叫厉害呢！”有人说先生带的不是一个班，而是两个，一个是学生班，一个是家长班。

14、三分之一的家长积极动作，步步紧跟；三分之一的家长有头无尾，将就应付；三分之一家长根基没有能力跟得上。而这，就是精良、精巧、合格拉开档次的首要原因。

15、孩子进修是艰辛的，这是一个爬坡过程，一旦上了路，对于您的家庭、对于教师，都是一件幸事。在这个过程中，教师天然要竭尽全力指导、匡助他们，若是在能获得家长的匡助，那孩子将何等幸福。

16、站在统一起跑线上，看起来没有不同——六年之后，三年之后，他们将有何等分歧。

17、不要焦急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接管能力的要求。念书是一辈子的事情，主要的是日不中止和兴致勃勃。只要他在读，只要他这周比上周提高就值得愉快，就该当鼓励。

18、一天一小步，一周一大步，一月长一截——一学期就在全然分歧的两个档次了。天资沟通的孩子，摊上分歧的怙恃，其成长也就纷歧样。

19、家长都进展教师多提问本身孩子，惟恐孩子谈话示意的机会比别人少。其实，对于孩子来说，首先需要学会的是倾听——这才是学会进修的要害。没有了静听和深思为前提，所谓“积极谈话”，只是为示意而示意的低效闹腾罢了。

20、一次测验的分数不主要，主要的是常识把握了没有，更主要的是孩子是否喜欢念书。即使从应试的角度考虑，从久远来看，念书也是所有功课植根的泥土，他的贫瘠与丰厚，关系实在重大。

21、让学生直面进修中的难题，打破康乐轻松进修的神话，这是每一个明智的教师要做的事情。在这一过程中，学生收获的，将不光是常识，更有毅力、恒心，战胜难题的勇气等主要的非智力身分。

22、养育养育，在物质前提相对优裕的今天——怙恃责任更主要的，是教育，而不是抚育。

23、孩子需要你的扶直——今天的扶，恰是为了未来的不扶或许少扶，不然问题越储蓄越多，差距越拉越大，孩子和你将不胜其吃力。

（本文起原于语文好教师，转载请注明出处）

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