人脸识别进教室，你支持吗？提升孩子专注力，不如试试这三个方法

2019-11-11 05:28:51

壹牛家长圈 [本文来自：www.ii77.com]

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[转载出处：www.ii77.com]

往期回首

清华卒业生同时被5家公司登科：懂得了这些事，你就赢定了！

若是时光倒流：初中已卒业的你会对初三入学时的你说什么？

一手抓进修一手抓规划，壹牛带你熟悉指导式教育对学生影响有多大？

比来有一条新闻激发了热议。浙江一所小学的学生，要戴上「紧箍咒」上课。这是一种脑机接口头环，能够实时监测脑电波。先生只需要看看头环的颜色，就能看出谁在听讲，谁在开小差。更神奇的是，它还会凭据学生的注重力水平打分，好比，今天孩子专注了几分钟，发呆了几分钟，悉数尽收眼底。

同样的事情在其他学校也有发生，孩童时期被认为是自控力最弱的时候，他们没有选择权，于是大人和学校替他们做出了选择。但对小学生教室长进行实时监测，还是让人感应细思极恐。

文章转载改过东方家庭教育（xdfjtjy），作者：良心。

前阵子，南京一学校试水了人脸识别手艺，学生无论是发呆照样玩手机都能被识别，经由人脸识其余实时剖析，家长和先生能够随时把握学生的十几条指标结论。

如趴桌子2次，玩手机2次，笑了0次，厌恶脸色10次等，最后机械会给出个结论：这是个有问题的孩子。

教育部科技司则回应“校园推广人脸识别手艺”应郑重。

作家周国平说过：“孩子的心灵比我们所认为的细腻得多，敏感得多，我们万万不要低估。”

孩子需要的是存眷不假，但毫不是每时每刻的监控，孩子不是机械，注重力自己就弗成能持续高效在线。过度的存眷轻易引起心理上的反感，起到反感化。

进修的幻想状况，应该是张弛有度的“我要学”，而不是时刻紧绷神经的“要我学”。

其实，雷同的科技早已进入校园试点。

客岁杭州一中学就在教室安装了名为“聪明教室行为治理系统”的面部识别系统，为的是提高学生注重力。

教室里的组合摄像头，会即时捕获学生上课时的行为和微脸色，系统经由大数据剖析，较量学生的专注度，不敷专注的学生名单会显露在液晶屏上。

除了注重力，连情绪都邑被严寒的机械窥探的感受，实在轻易引起不适。虽说是用于改善教授，但数据究竟潜在给学生贴上了小我标签。

其实教室安装监控无独有偶，但完全透亮化就没需要了。

有网友说，儿子教室里的监控，家长交100元钱就能够获得查察暗码，随时能够“视频直播”，本身信任孩子，不想给他思惟负担，迟迟不肯交，究竟全班就剩本身家不交，儿子不肯当异类，劝家里把钱交上了。

若是说交钱是出于无奈，也无可厚非。但若是家长真抱着不信任的心态，高频次从监控里视察孩子的一举一动，可就被科技反噬了，一旦被孩子识破，亲子关系疏离在所不免。

既然行为和脸色都如斯直观，那孩子们仅有的隐私和自由，生怕只有本身的心理运动了，当他习惯了遮蔽心里感触，或许就是压制的起头。

不妨换位思虑，作为成年人，我们喜欢被看管么？

若身在工作岗位，一举一动都被公司看管，相信没有人能在尺度眼前泰然自如吧。

比来热播的《中国主持人大赛》，有一期撒贝宁因脑筋能力太强上了热搜。

面临贵州毕节收费员翁芯上一秒被曲解掉下眼泪，下一秒面临顾客仍对峙微笑办事的新闻，选手安琪在90秒即兴讲解时说到：“无论从立场、角度和温度来看，翁芯都值得我们为她点赞。”

而撒贝宁总结时却说，她的确敬业，然则真的办事是艺术，是发自心里的，因为练习有素，翁芯敏捷地变脸，这则新闻他感触到的是心酸。

他进展将来的办事，不是一个尺度和流程，进展都能互相尊敬。“理智之外，还有情面在”，他的概念引得60多万网友点赞。

我们知道，这个收费员并不想笑，可是头顶有监控，她必需按捺住情绪，用面具示人。

本年，南京河西区域工作的环卫工人们就戴上了监控手表，它能够记录时间和定位，若是环卫工人停留时间跨越20分钟，或脱离工作区域，手表就会报警，还会“加油鼓劲”，让他们起劲工作。

手表生成的数据，会作为发放薪酬的依据。

有触犯情绪的工人反映，不看我扫除得怎么样，只看往返走动次数，那我是不是能够出勤不出力？

这种AI应用，在国外也有，亚马逊公司就被爆出访用AI系统追踪物流仓储员工的工作效率，以此统计出的掉线时间会主动生成“解雇指令”。

在KPI和监控的双重压力下，很多员工居然不敢喝水、不敢上茅厕，因为茅厕太远，费时间，有人甚至选择用塑料瓶解决。

成人的世界诸多心酸，若不是出于无奈，谁又会对如许的情况甘之如饴。

李开复曾在纽约《时代》周刊首届百大人物峰会上，揭橥了《让人工智能造福人类》的演讲。

他认为，有两类工作AI无法庖代，即 “同情心”和“缔造力”。

同情心，会许可你忧伤时不微笑；缔造力，许可你走神，施展想象触类旁通。

所谓“己所不欲，勿施于人”，科技的蓬勃，有利有弊，首要看我们如何运用。

在提拔孩子注重力上，若是客观情况避免不了，家长能够试着主观上调节：

1、不要看见就说教，给孩子自我空间

密不通风的看管，只会让孩子感应压制和梗塞，很多时候，其实他们本身冷暖自知。

像宁肯在马路边和小伙伴写功课的小学生，被问起不回家的原因，男孩答道，不想在家听爸妈絮聒，他们甘愿早写完功课早玩耍。

尽量路边没有家里温煦，没有水果饮料，可他们就是享受当下，比起怙恃的监工，他们更喜欢本身缔造的进修气氛。

若是我们能从监控反馈中，认识到孩子全天走神多久，回头几回，会不会不由得去盘考，对他摆事实讲事理？

可或许他已经听懂了课程，或许看见了窗边的一只鸟。孩子也有隐私，不要过多过问，给他们心理空间，也赐与懂得和尊敬。

2、专注力方面，指导其自动性

作为过来人，当我们回忆起教室，能让我们心神专注去听的必是布满趣味的课程。先生趣话连珠，学生定会屏气凝神，孩子的专注力，很大水平上取决于教室气氛。

爱因斯坦曾说过：“乐趣和喜爱是最好的先生。”当孩子乐趣盎然的时候，会发生无限的专注力，这是一种无形的动力。

对于孩子的进修来说，精巧的情绪也能提拔注重力，有研究表明，表情欠好时思惟难以集中，且体内会排泄有害激素，麻木神经，导致进修效率下降。

相信有温度的鼓励，比机械的数据评价更能调动孩子的积极情绪，心理学上有个“罗森塔尔效应”，即对孩子进行积极盼望，他会变得更好。不要小气表扬，家人的盼望和支撑对孩子的主观能动性会有塑造力。

3、包管孩子睡眠，适度体育磨炼

睡眠少精神好的人究竟是少数，学生尤其要包管足够的睡眠，才能避免教室上昏昏欲睡。

孩子感应委靡后，大脑会天然显现“珍爱性按捺”，示意为无精打采，注重力涣散。家长要做好后勤保障，全力缔造恬静的情况，帮孩子养成精巧的睡眠习惯。

此外，研究发现，活动能对人的大脑，包罗专注力发生积极感化。

神经科学家Wendy Suzuki在TED演讲中呼吁，“去活动吧，这是你对大脑最好的投资”。

不要让指点班并吞孩子悉数的课余时间，给他们适量的时间，让身体充电。

对于孩子，我们切实要赐与爱的存眷，但进展所有存眷都有温度。

不要随便给孩子贴标签，镜头里的世界远没有我们专心去注重要。

END

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