一位从教30年的老师在家长会上的发言火了：家长有五层，你在哪一层？

2019-11-11 05:29:08

 
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一位老教师从教近30年，担当过备课组长、班主任、年级主任，至今仍斗争在教授一线。

他照样一位精良的父亲，2018年，19岁儿子以优异成就考入清华大学。作为教育者，作为一位父亲，他对教育孩子一向有本身独到的心得。

不久前的一次家长会上，他为家长提了三个问题和四条建议，可谓字字珠玑，句句在理。

他强调：教育好本身的孩子，就是投资本身后半生的幸福！

这固然是针对高中生家长的一次讲话，却值得所丰年龄段的孩子家长细读和践行，并且越早看到收益会越大！

培育孩子贵在对峙

我认为孩子的情商比智商更主要，人品比能力更主要。

若是真的商量起来，我认为家长培育孩子首要是两个字：对峙。

对峙在平时中，对峙在每个环节，每时每刻在对峙。家庭教育的大事理人人都懂，要害是哪位家长能对峙！

我做过14年高中班主任、2届年级主任，带完13届卒业生，当了19年的爸爸，我以本身的亲身感触，以家长与教育工作者的双正视角来与人人交流一下。

我提三个问题和四条建议。

向家长提的三个问题

若是说家长是个职务，那么这个职务是陪伴着孩子出生主动拥有的，不需要别人录用。那么我请问人人第一个问题：

1、第一个问题：

若是做家长是你的事业，你的这个事业如今走到哪个条理？

人民日报《教育改造要从家庭教育起头》这篇文章提落发长有五个条理。

第一条理：舍得给孩子花钱。
第二条理：舍得为孩子花时间。
第三条理：家长起头思虑教育的方针问题。
第四条理：家长为了教育孩子而提拔和完美本身。
第五条理：怙恃尽己所能支撑鼓励孩子成为最好的本身，也以身作则支撑孩子成为真正的本身。

我想问列位家长，除了甘愿为孩子花钱，你还会为孩子花时间吗？你会花时间吗？

你还会有更高层面的思虑教育、思虑孩子的人生规划、思虑与孩子同步进修，陪伴孩子成长吗？可以始终与孩子成长对话吗？你的思惟与孩子成长的措施合拍吗？

我想大部门的家长或者花在物质上多一些，精神层面的要少一些。

我们做家长的是否满怀热情和妄想，是否科学做家长、理性做家长，而不是以“父爱母爱的名义”，在有意无意中危险我们的孩子，影响了孩子的成长呢？

2、第二个问题：

现代家庭教育的十把刀，你无意中使用了哪几把？

第1把刀：太多的关爱 , 使得孩子不知珍爱；
第2把刀：太多的絮聒，使得孩子逆否决抗；
第3把刀：太多的干涉，使得孩子缺乏自立；
第4把刀：太多的盼望，使得孩子难以承受；
第5把刀：太多的求全，使得孩子失去动力；
第6把刀：太多的将就，使得孩子不知约束；
第7把刀：太多的在意，使得孩子要挟家长；
第8把刀：太多的享受，使得孩子不知俭约；
第9把刀：太多的知足，使得孩子缺乏康乐；
第10把刀：太多的宠嬖，使得孩子不克成长。

你认为怙恃无偿地支付就会有幻想的回报？固然我们支付不图回报。我们要爱孩子，更要让孩子感知我们的爱，不要让爱泛滥，也不要什么都以爱的名义。

跟着孩子的越来越大，家长们面临的挑战也会越来越多。

(1) 孩子在成长过程中，越到高年级，身心的成长对家教水平提出更高要求；
(2) 家长不克与孩子一路成长，水平有限、权势下降；
(3) 相处时间很少，机会削减，缺乏深度的交流；
(4) 新时代孩子的自力意识增加。

然则，不管挑战有多大，对孩子的管教永远是你的事业。因为你是孩子的家长，终身不克告退不克退休的职务，18岁以前你不管，18岁今后照样来找你麻烦。你后半生的幸福指数就是你的孩子成长状况。

所以我们家长同伙不要尽管如今快活，不管孩子，未来懊恼络续，只要孩子过欠好，你一辈子就会牵肠挂肚，这就是怙恃！

3、第三个问题：

开家长会你提前备课了吗？

一样来列入家长会的家长中，有爷爷奶奶列入，也有亲戚代表，妈妈家长多，要稀奇对当爸爸的能列入家长会点个赞，对夫妻都列入的点个赞。

家长会就是教育者的大集会，家长是我们先生对孩子教育的合伙人，合伙人不来若何合伙教育你的孩子，对你本身的孩子你就不上心，还能指望别人上心？先生能够上心，然则结果就差远了。

家长要提前备好课，至少完成四个环节：

(1) 放置好本职工作，按时列入。如确因工作忙脱不开身，则应向班主任先生解说情形，告假，日后邀请先生零丁交流，不要错过时机。

(2) 赴会前有机会应卖力地与孩子谈一次话，带着问题与先生作个体攀谈，自动向先生反映孩子的情形，收罗先生的定见和建议，把问题、忧虑悉数提出来，和先生配合钻研。

(3) 卖力听取学校向导或先生关于学校情形的报告，重点体会学校工作的进展和教育的成长趋势，从而明确学校和先生对孩子提出的要求。

(4) 回来后与孩子卖力交心，交流定见，与孩子配合研究改善办法，制订下一步起劲方针。

教师教授肩负重，精神有限，是以，家长要自动与学校取得关联，实时向先生反映和认识孩子示意情形，以便学校家庭配合合营，把孩子教育好。

给家长的四条建议

我们做家长的要注重哪些呢？

1.相信和合营学校先生很主要。

教师、家长、学生三者之间的关系就比如一个等腰三角形，三角形下边两角是家长和先生，教师和家长的长度能够决意学生的人生的高度。学生是极点，无论运动的体式照样内容都要环绕学生，以学生为中心，这是我们办学的追求点！

家长不要当着孩子的面，非议先生，非议学校的划定要求。这晦气于孩子竖立划定意识，会让孩子增加触犯情绪、投契心理。若是家长不尊敬教师，你的孩子对先生的尊敬也好不到哪里，进修结果也不会好。

我记得我儿子的班主任，第一届当班主任，第一次带特奥班，其时二十多岁，我一向对儿子班主任很虚心也很尊敬，因为我相信他。我们有的家长同伙瞧不起年青年头先生，也不尊敬年青年头班主任。其实，我们都是从年青年头过来的，精良与岁数不成正比。

我作为家长从儿子上幼儿园起头，就与他的先生亲切交游。我知道尊敬孩子的先生也是在尊敬我本身，同时我在博得将来。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“若是没有整个社会首先是家庭的高度教育素养，那么不管教师支付多大的起劲，都收不到完美的结果。学校里的一切问题，都邑在家庭里折射反映出来，而学校复杂的教授过程中发生的一切难题的根源都能够追溯抵家庭。”

不外，家长可介入教育但不克干涉。我否决家长随意比手划脚。我们和家长是教育的合伙人关系，合伙时间就是孩子在校时代。让懂教育的来从事教育。谁都不该该成为弱势群体，然则谁也不克赶过为强势群体。

当然，家长若是感觉有什么问题，能够与学校交流，但在孩子眼前必然维护学校的划定和先生的权势。

我与我的爱人从有孩子就定了划定：

(1) 夫妻双方管孩子，只要一个在管，此外一个就不克插，其他人也禁绝插，不管对错；目的是维护权势；

(2) 夫妻双方不克在孩子眼前显现激烈争吵，有问题私下解决；目的是孩子有平安感；

(3) 夫妻双方不克在孩子眼前非议对方的白叟，有设法私下交流；目的是孩子尊老孝顺。既然我们是教育的合伙人，我们就要同向齐心，信任合营。

2.对孩子的教育要讲究策略。

你知道孩子在成长转变吗？你知道孩子如今在想什么吗？你会与孩子交流吗？很多家长在社会在单元单子舌粲莲花，但因为不知道亲子沟通技能，和孩子说不到一路去，坐不到一路去。

多年来我在孩子眼前，既有严父的一面，也有好友的一面。记得2017年元旦我儿子上大学后回来的当晚，我们父子俩平躺在儿子的床上，两个爷们床头胡侃神聊一两个小时，我谈了四个问题：若何把握大学的学业与创业；成就与运动；爱情与成家；出国与考研。

孩子在成长，你要知道该管与不应管的标准，懂得与尊敬的主要。若何与孩子讲话？这里有几个建议：

(1)首先是抓住把柄谈

俗话说“牵牛要牵牛鼻子，打蛇要打七寸”。若是家长讲话抓不到点子，成天泛泛地要求他应该如许，应该那样，一晤面就频频叮嘱“要好勤学习”，成天将陈词滥调挂在嘴边，孩子不烦才怪！

若是家长平时多视察，积极与先生沟通，多到学校走一走，认识一些真实的具体情形，那么一旦讲话，“某月某日某时某地某事”内容确凿具体，学生一会儿被点中穴位，知道你在真正关住他，也不会诡辩藉词了，再持续谈下去结果会判然不同。

(2)其次是集中时间谈

学生平时忙于进修，皮相义务重，人累，回家你烦琐，心累，没有喘息的空间，他怎么或者会与你平心静气的坐在一路呢。

是以平时应看在眼里，记在心里，注重场合，一周或一段时间，找一个不受干扰的固准时间和所在将问题集中起来，家长提前备课，很肃肃地与孩子坐在一路，要么不说，要说则集中起来一次说到位，有力度有深度。

(3)其三是针对问题谈

成长中的孩子弗成能没有不足，并且不足示意在多方面。与孩子讲话不要奢望面面俱圆，周全开花，集中地针对一两个问题冲破就充沛。其他问题时机不成熟则不谈。

谈的多，面拉得宽反而结果欠好。要就事论事，孩子最忌提陈年迈帐，与其他孩子攀比，胡乱关联，主观臆断。

总之，站在孩子角度懂得他，以平等的身份尊敬他，以理谈事说服他，既指出问题又给足体面。既找到不足又擅长一定。相信孩子，给孩子以成长成长的机会，孩子才会慢慢懂得家长的苦处，才会慢慢敞高兴扉。

3.需要懂的三种根基教育理论。

做络续进修的家长。家长要研究孩子特点、认识孩子进修阶段的情形，亲切专注孩子的转变和需求，为孩子的成长保驾护航，真正饰演好及格的监护人脚色。

我们很多家长同伙，起点是好的，专心是良吃力的，然则培育方针是盲目的、教育观点是滞后的、教育方式是随意的、教育常识是穷困的。

想要当一名及格的家长，我建议家长同伙能够认识一下以下教育理论。

(1) 比来成长区理论：别老是拿本身孩子和别人孩子对照！

学生的成长有两种水平：一种是学生的现有水平，指自力运动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生或者的成长水平，也就是经由教授所获得的潜力。两者之间的差别就是比来成长区。

说的通俗一点，就是我常说的“看起点，比提高。”每个孩子常识能力、情商智商有不同，每个孩子只要做最好的本身就行了。

我们多纵向比，孩子本身多与本身比，今天与曩昔比，只要如今的本身跨越曩昔的本身，就应该一定本身，鼓励孩子。总成就不敷幻想，单科在提高也要一定，这块常识不成此外一块常识相对曩昔解决了也应该一定，奋斗方针让孩子今朝看得见，够得着，才有进展去起劲，跳一跳摘桃子。

不要老是存眷分数，而是多存眷名次的转变，只要年级的名次在提高就行，没有提高也要镇定剖析而不是武断全盘否认。每个孩子只要盯着下一个方针，每次小步快走就行。

每个孩子的起点是纷歧样的，每个孩子的成长也是纷歧样的，不克拉得一样长，提一般的要求。不要横着比，人比人，气死人。

(2) 压力与绩效理论：不要给孩子施加过大压力

压力与工作绩效成一个倒U型的关系。压力太小晦气于激发人的动力，压力过大又使人被压制，导致不克获得高的绩效，所以要有适当的压力才能有一个好的工作绩效。

北大清华谁不肯意上？但并非北大清华人人都能上。在起劲中实现，在实现中找到成功的感受，络续的增加自信，才会络续提高。适度的压力是动力。欠妥的压力是反动力，并非压力越大动力越大。学会因人而异，适当加压或减压。

我们很多孩子之所以成就不不乱，要么是家长加压过度，要么是自我加压过度，都邑造成荡秋千。过山车的成就也不是家长需要的，这种状况看片子很刺激，看孩子就要命。每次给孩子提奋斗方针要符合实际。

(3) 教育的先天论和后天论：鸡窝是飞不出金凤凰的；丑小鸭原本就不是鸭蛋孵出的

对人本质的影响有遗传身分，情况身分，人的主观能动等等。先天论强调遗传，强调先天的遗传身分在人认知成长中的感化,后天论强调情况、教育、后上帝观起劲对人认知成长的主要感化。

之所以我提醒先天论不是强调绝对性，而是申饬家长：鸡窝是飞不出金凤凰的；丑小鸭原本就不是鸭蛋孵出的，是误落在鸭窝的天鹅蛋。孩子走多远，家长先审视本身，昔时的念书状况，如今对生活的起劲状况，爹妈都纷歧样，况且孩子！

不再把超越的进展一股脑儿压在孩子身上。所以学会加压，适当减压，不克没压，科学用压。不要把三代的压力交给孩子。

我们在坐的家长岁数都差不多，今朝成长的都纷歧样，为何要求本身的孩子与别人的孩子必然要一般呢，甚至必需跨越其余孩子呢。然则我们对孩子的起劲能够缩短差距，一代比一代强是能够做到的。

当然先天不足能够靠后天起劲也能成功，先天过人的，经由后天的影响也有或者沦落!

所以当前学生有个体差别性，大多智商都一般，然则伶俐反被伶俐误的不少，小伶俐一时走运，大聪明平生走运，大聪明是什么，就是后天不懈的起劲。目前世界好多稳稳成功的都是看起来对照笨对照负责对照吃亏的那些人。做人如斯，念书也是如斯。

有时我们作为家长的，总有攀比心，让本身的孩子与别家的孩子比，究竟闹得两代关系重要，我劝说家长，您怎么不本身也与其余家长比呢？本身做不到的事情，将进展依靠鄙人一辈子上，指望孩子给本身翻本？有点太自私吧。

所以如今，为了孩子的成长，家长要约束本身，本身也要成长。好比生活立场积极、热爱工作、喜欢进修新常识等等，本身成天牢骚满腹、东溜西逛，指望孩子起劲拼搏积极进步，这种教训没有说服力。

若是孩子的临时成长状况没有我们等候的好，我们沉住气，多正面鼓励，不要在孩子眼前示意对他的失望，否则他泄气、破罐破摔的速度比你还快！

等候能够随孩子提高徐行增进，然则不克无限日待。有时将这种等候藏在心中比挂在嘴上更有效。我们首先是有包管有一个身心健康康乐成长的孩子。

4.孩子是看着家长的背影长大的，协调的家庭比什么都主要。

家长正视家庭教育就是对学生的健康成长一生负责。他来自家庭，他成长于家庭，未来他也营造更高水平的家庭。

所以我的体味是：夫妻关系很主要，怙恃是孩子的大树，是孩子的后台，没有怙恃就没有家，更谈不上精巧的成长情况。

如今隔代监护多，白叟照看孩子，只能照看生活；本身生的孩子本身养本身教本身管。

家长要成为进修型家长，家长的进修行为会对孩子起到潜移默化的感化。有中小学生的家庭，最好不要经常在家里打牌玩麻将,也最好不要全日里嘉宾满座喝酒闲聊的，要给孩子一个相对恬静的进修情况。

我曩昔的家庭公约：

只要孩子不卒业，家里是不设牌桌的。我经常与孩子竞赛晒业绩，好比2016年高考后我与儿子商定，当儿子拿回大学通知书时，我必然将本身多年的教育研究整顿成专著，如今终于出书了，各新华书店都上市啦。怙恃生活正能量，不愁孩子不正能量。

人到中年，事业要，家庭也要！孩子是我们生命的陆续，不管我们在皮相若何轰轰烈烈，最终我们还要回来家庭。培育好本身的孩子，存眷他的成长，同样能够作为一项事业！多一个成功的孩子，多一个成功的家庭，成就协调的社会，不也是在为社会汇集正能量吗？

谈几句家庭教育的感悟

1.你能够不精良，然则你能够示意很积极。
2.你能够生活委屈，然则你能够示意得很热爱生活。
3.你能够很寻常，然则你不克示意宁靖庸。
4.你经常牢骚满腹怨天尤人，你指望孩子积极乐观发奋自强？
5.你成天胡里胡涂无所事事，你指望孩子起劲干事学有成就？
6.你不爱进修瞧不起先生，你指望孩子盼望常识尊敬先生？
7.孩子是看着家长的背影长大的。
8.每一位成功的孩子都在怙恃身上找到精良的因子。
9.每一位失败的孩子都在怙恃身上找到潜在的根源。
10.管教孩子必需怙恃思惟统一立场一致。
11.关爱孩子必需理性科学让他感知。
12.教育孩子是一项永不退休的事业。