数学不灵光，是脑回路上有差距？

“门前大桥粗俗过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八。”这首数字歌，陪伴着好多人的童年，2、3岁的小同伙就能唱得滚瓜乱熟。不外数字背的熟，就等于会数数吗？ [原创文章：www.ii77.com]

日前，据美国《..》网站报道，研究人员经由实验发现，婴儿在可以高声说出数字之前良久就能懂得数字的某种主要性了，仅14个月大的幼儿即能熟悉到数数与数量有关。今朝该研究还只是停留内行为学视察层面，其究竟还需要经由进行更深层面的验证。

人从熟悉数字到懂得数字，把一个个抽象的数字符号和具体事物的数量关联在一路，直到数学脑筋的竖立，从神经剖解学和神经生理学角度，我们大脑的神经收集是若何构建和运动的，具体过程是如何的？

大脑发育微观转变与数字认知亲切相关

婴幼儿是怎么学会把背诵的数字和真正的数数关联在一路的？“人对于数字懂得能力的提拔是一个循序渐进的过程，是多种能力的综合施展，这包罗智力水平、社交进修能力，以及注重力等等。”赵澎说，要具备这些能力，都离不开大脑神经系统发育的生理根蒂，以及与之陪伴的响应脑功能的发育。儿童对于数字的认知与大脑发育的微观转变亲切相关，这些是儿童学管帐数的生理根蒂。

大脑发育的生理根蒂首要包罗以下三方面内容。

首先是神经突触的修剪和精化。信息传递需要神经元之间的关联，这种关联就是依靠神经突触完成的。在孩子出生的最初一两年内，突触的生长非常兴旺。跟着生长发育，最终功能性不明确的突触被修剪下来，突触精化后保持成了大脑高速公路网，各通路都与其功能一一对应，好比负责视觉、触觉、活动功能等。

其次是脑回路的分化。人在出生前，脑回路的分化就已经达到必然水平，出生后经由络续发育，芳华期前后根基雷同于成年人。脑回路分化水平越高，其功能区的分化就越精美。

第三是白质的髓鞘化。髓鞘就像包裹在电线皮相那层绝缘层，人大脑的神经细胞相对处于液态情况，传递信息的神经纤维就像电线一般，若是电线绝缘欠好的话，就会“乱窜电”，信息传递就会有散失。早期婴儿髓鞘中水的含量很高，而胆固醇、神经鞘磷脂的含量很低，这种情形下，婴幼儿很难集中注重力，这种白质的髓鞘化需到5岁今后才能根基成熟。

“跟着这些微观的生理逐渐发育，大脑的功能也会逐渐壮大。”赵澎注释说，孩子是否可以竖立精巧的进修懂得能力，不光取决于其智力发育水平是否正常，还需要具备正常的社交进修能力，以及是否存在注重力缺陷、激动情绪等。这些功能对于儿童的进修历程缺一弗成，都邑分歧水平地影响儿童对于计数的认知。好比大多数伶仃症谱系障碍、唐氏综合征儿童，都很难学管帐数。

今朝已知计数功能首要和大脑顶叶有关，包罗缘上回和角回。这个功能区首要与痛苦触摸、温度觉、压力感受有关，同时该区域与数学和逻辑有关。顶叶巨细在必然水平上和一小我的数学能力成正比。顶叶后区体积越大，数学逻辑脑筋方面的能力越强。研究发现，若是顶叶后区受损，就会导致成年人损失算数能力，而儿童这个区域发育不良或受损，就会发生对于数学的特发性进修障碍。

 “跟着脑发育的络续成熟，孩子对于数字的懂得能力也随之增加，这种增加是一个由量变到质变的功能提高过程，到必然的岁数阶段会显现飞跃。”赵澎介绍说，好比一些婴幼儿三岁多的时候只会从1数到5，几个月后倏忽能数到9。还有的家长发现，孩子到了5岁，倏忽就对数学开窍了，以前或者连最简洁的2+1都不睬解的孩子，倏忽管帐算了。这是因为大部门儿童到5岁摆布时，脑发育已经相对成熟。孩子对于数字懂得的飞跃是其脑发育历程的最终施展，是一个由量变到质变的功能提高过程。由此可见，在脑发育尚未成熟的早期阶段，过早、过多地赐与孩子数学教育纷歧定就会发生精巧的结果。

计数能力强弱究竟和什么有关

 “婴幼儿学管帐数是和大脑发育的历程亲切相关的，如今已知角回和缘上回与计数能力相关，角回和缘上回更加达，分化越精美，功能就越好，其数学能力或者就越强。”赵澎说。

好多人存在偏科的现象，对于数学相关的问题时常“不灵光”。对此，南京脑科病院儿童心理卫生研究中心所长柯晓燕说，在智商处于正常局限内的人群中，切实或者存在5%的人，明明智力水平允常，在其他方面的示意也没有问题，但就是在某个方面稀奇“不成”。医学上管这叫做特别进修障碍，而这或者和神经系统的发育与功能有关。这些问题或者无法经由一样搜检来发现，也或者在构造上没有显着非常改变，但它们却带来了某个方面进修能力的障碍。若是是在数学进修上稀奇难，或者和顶叶的功能存在密切关联。 

赵澎透露，数学作为根蒂学科，需要循序渐进的进修储蓄，有些人或者对数学没有乐趣或有畏难情绪，进修不足或逃避，或是有注重缺陷，多动行为，激动情绪，缺乏责任感，历久缺乏专门的练习，久而久之恶性轮回，数学成就也就越来越差。

经由对爱因斯坦大脑进行研究发现，其大脑内的星型胶质细胞数量比一样人多，负责数学的大脑区域——顶叶也比一样人大20%摆布，这些或者是爱因斯坦数学思虑能力比一样人更强的原因。

不外数学能力强，究竟是大脑先天这部门功能就壮大，照样后天经由练习导致大脑部门区域分化强于一样人？大脑神经胶质细胞增多和数学能力有何干系，起什么感化？对于这些问题，赵澎透露，对于脑科学的研究是没有尽头的，固然大脑的功能分区早已确定，但关于角回和缘上回在数学进修中起的具体感化，数学进修相关的具体脑收集历程是如何的，分歧个别摆布脑的差别是若何形成的，这些问题有待于科学家们进一步运用神经剖解、神经电生理、功能影像学等手段寻找谜底。

起原:央广科技综合自科技日报、金陵晚报等。