衡水中学100个管理细节曝光，老师请告诉学生成才需要自律！

44.晨起

5:30起床，5:40跑操，只有10分钟穿衣服叠被刷牙洗脸（被子必需叠出角来，铺面要平整，不克有任何褶皱，多余的物品一件都不克放到皮相），这要靠速度和精神。

45.早读

6:00跑操竣事，到教室早读（一三五给语文，二四六给英语。每个早读先生都安置了明确的进修义务，列在黑板上，或是提前印出响应的资料下发。有了明确的义务放置，同窗的进修目的性更强，尤其是在大脑还有点含混的早晨。）

46.早餐

6:30-7:05是早餐时间（学生就餐后，自发将碗筷送到收受的推车内，食堂没有任何塑料袋、一次性饭盒，校内小卖部只卖文具用品，不卖任何食品，所以，校园里也没有什么垃圾。）

47.早预备

6点50分班主任会准时站在讲台上，清点人数。然后进入早预备，首要义务预习上午上课的内容。

48.上午课程

7:05-7:35第二次早读起头，7:45起头1节课，每节课40分钟，直到12:00下学。

个中12:00-12:20自习，12:20-12:45午饭时间，12:45-13:45午休时间（不许可听歌、看书、进修、聊天，要连结绝对恬静。）

49.下昼课程

14:05起头下昼课，又是5节，第三节下课还有第二次跑操。

下昼课一向上到18：15，18:15-18:30吃晚饭，18:50-19:10看新闻（在离高考还有100天后，这个运动作废了，取而代之的是看理化生的试验录像。）

50.晚自习

19:15上晚自习，直到21：50，三节晚自习，第一节和第二节是学科自习，学校有固定的放置——测验，划定的时间内完成，下课必需交，第二天必需出成就，然后进行全班排名。

22：10熄灯睡觉！洗澡一周划定统一洗一次，平时只能擦擦身。全天连结竞争状况，既有速度又有质量。周六给40分钟自由支配时间。

51.校园文化气氛积极向上

衡水中学的校园、教室走廊、校园的围墙上没有挂伟人的照片，而是本校卓越的师兄师姐们的照片，处处是励志口号“我很顽强，我很起劲，我能成功，必然成功”。

在衡水中学，你随处可见巨幅的宣传画，学校大门两侧、食堂门口、教授楼的墙壁上，甚至是茅厕的门板上。这些宣传画大部门是学生取得的精良成就，昔时高考的绚烂成就，在校门口精明地挂着，清华北大学子的照片和事迹介绍遍布整个校园，连教授楼的柱子上也裹着精良学生的励志誓言，如：清华梦，燕园情，九天揽月，前人真不朽；衡中人，赤子心，五洋摘星，我辈反复来。一幅幅照片，一个个事迹，一句句话语激励着衡中学子积极进步。

52.各类聚会凝聚学生意志

衡中的学生有着一颗壮大的心脏！他们健谈，对高考、对衡中、对将来的人生都有本身的熟悉，他们相信将来的美妙；他们相信本身经由本身起劲必然成功；他们相信衡中是最好的；他们也相信本身是衡中最好的、最起劲的学生。你成就了学校，学校也成就了你！这就是学生和学校的关系，在这里，被诠释地如斯简洁、如斯清楚。

衡中从始至终给学生灌注一种思惟、一种理念、一种决心、一种一切为高考的精神。长时间、多次的反复就会在你脑海里形成很强的意识。入学会，200天会，新年会，春节会，100天会，50天会，一个月会，升旗讲话，还有国旗下讲话教育，开展百日誓师大会，开展迎高考状况月运动（三月），开高考壮行会（心理指点讲座、测验技能指导），邀请名人做申报，学唱每周一歌（百日会战后开展），进行每日宣誓（精心预备、天天早操后宣誓，然后早读）。

每年春季举办的80华里的郊游运动，衡中把这项运动称为“砥砺意志的长征”。

53.班主任施展伟大感化

班主任都能用赏识来引领学生，给学生以决心，发现学生的闪光点。学校每周一次小运动，一月一次大运动。好比，每周有评选，评选提高最快的学生，评选最用功的学生，评选功课质量最高的学生，评选最佳值周生，评选内务最好的卧室，先生经由如许的体式激励他，督促他。赏识教育其实就是一种爱的教育。

衡中的班主任们的育人思惟准确，做到了以工资本，想学生之所想，一切为了学生。我感触最深的不是他们的经验，我感触最深的是什么呢？一是他们的年青年头，二是他们读过好多书，尤其是教育理论。他们十分得当地旁征博引，使我大开眼界。 

衡中把班会运动放在一个十分凸起的地位。他们的班会每一个礼拜一次，是硬性划定，班会主题包罗幸福、宽容、爱、人生幻想等，他们的班会经常邀请学生家长介入，先生、学生、家长在教室上交流互动，面临面三位一体，具有很大的传染力。 

54.培育学生各类能力的主渠道在教室。衡水中学的每节课 40 分钟。

55.两个看待：把每节自习都看成测验看待，把每次测验都看成高考看待，真正做到“自习测验化，测验高考化，高考平时化”。

56.三个按时：自习课按时到位指点，按时安置功课，按时收缴功课。

57.四精：精选、精讲、精练、精评。

58.五必：功课有发必收、有收必看、有看必批、有批必评、有评必补。

59.教授六个环节：备、讲、批、辅、考、评。

60.五主原则：教师为主导、学生为主体、问题为主导轴、脑筋为主攻、练习为主线。

61.课程放置三步走：夯实根蒂、协调成长→凸显优势、自我成长→超越方针、跨更加展。

62.教授过程中若何提高教室40分钟教授效率，是冲破教室的要害。

63.正视阅读：开设了语文、外语阅读课，拓荒专门阅览室，定出必读和选念书目，划定最低阅读量、摘抄量、写作量，个中语文阅读课不少于 3 课时。

64.上课禁止行为：严禁拖堂、看表、朝外看、擦眼镜、翘二郎腿。

65.教室重能力。

（1）识记运用能力。

（2）懂得归纳能力：懂得并归纳文本的能力是一个焦点能力。

（3）读题能力。教授生读题，弄清问题的常识点、提醒点和考查点。

（4）谜底还原能力。答从题中来，弄清谜底的起原。

（5）技能内化能力。内化方式然后形成脑筋习惯。

（6）听课反省能力。

（7）整顿迁徙能力。将某一类题的答题思路和方式迁徙到雷同问题中。

（8）剖析立异能力。

（9）书写表达能力。

66.教室容量大，内容深；没有花架子、教室真实。

用多媒体手艺，省去了不少教授时间。教室中没有教师激昂陈词式的演讲，有的只是师生间的聊天式的教授，教师诱导、学生索求、教师不光参入，并且有合作。

教授环节层层落实，如每讲完一个概念或纪律就有短小精悍的针对性极强的演习，结果非常好。抓住了本质教育的焦点，在教室中注重了常识的层层落实、积极调动学生教室上的自动性，索求学生教室上常识的接管与落实的方式，使学生在获取常识的同时留意了脑筋的成长、能力的培育、进修习惯的养成。

67.教师每日一研、三日一研、每周一研，点窜课件、学案。教师上课使用统一的课件，不得点窜，能够施展！点窜后的课件，学案传给下一届。能够认为衡中任何一个教师的课都是全校教师聪明的结晶！

衡中的自习分为学科自习课和民众自习课。

68.学科自习课。

所谓“学科自习”，就是在某节自习课内只许做划定科目、划定局限的问题。

难点学科必需放置学科自习课，学科自习课归该学科所有，但禁绝授课或变相授课，教师能够指点进修；教师安置的必做功课必需掌握在20分钟内完成，教师必需在学科自习竣事时收缴当天功课，其余时间严禁教师收缴功课，要求教师安置功课要精。

先生走进教室上任何一堂课之前必然要放置一节自习课来预习。悉数问题被事先印制成试卷样式，要求在划定时间完成绝大多数问题。选择题部门涂卡，录入微机，排出名次；主观题有任科先生阅卷，统一讲评。如许的学科自习，天天有五节，也就是说天天至少要“考”五次。

69.民众自习课。

民众自习课除班主任外其他教师一律禁绝进教室，教师禁绝以授课、发习题、放投影等形式变相占用这段时间。安置非准时功课。语、数、外大科，高一共5节，高二、高三共6节。包管天天两节民众自习课。

“民众自习”是留给学生自由支配的时间，一天有三节，首要用来整顿笔记、改错和探究难题。这种自习分派体式有效解决了各学科自习时间分派的难题，又有效的刺激了学生自习的进修效率，变自习为测验，强化了学生的心理本质，被衡中的先生认为是“制胜法宝”。

70.合作自习。

三节晚自习后，还有20分钟学生自由商议时间。

71.自习的要求：自习测验化，每周小测高考化。

不许可提前发生业，下课马上收功课，解题过程中不许可学生翻阅资料，不许可学生互相商议。完成功课严厉按测验看待，每周小测学生敲钟，使用专门的答题卡。以此培育学生自立进修习惯，减轻依靠感，包管脑筋一连性，以最大限度的提高学生的进修效率。

72.功课分为教室功课、课外功课和“自助餐”。

课外功课必需人人都做，并且在划定时间内完成。

“自助餐”就是选做试题，以自编或自组习题为主，题量适中。“自助餐”应区别于学科功课，禁绝强制学生做，禁绝收交，禁绝接纳强制办法变相搜检验收，必需完全施展学生的自立性。

73.功课重编排。

不采用如今的复习资料，而是由学校先生本身编题。练习内容凸显练习重点，富有针对性；练习难度系列区分显着，实验班通俗班要求纷歧样；练习结果明确，难度区分度事先有明确要求；每周检测轮回，主要考点、难点、疑点轮替检测。

74.减习题量，改变超强度、大题量、机械练习以提高速度的陈旧做法，精讲精练。

不光要求精选，并且还要求精讲、少讲，要害是讲什么，是讲谜底，直接敷陈学生谜底，照样讲思路、讲方式；同是讲思路讲方式，是直接敷陈学生思路和方式，照样诱导学生本身去发现思路，发现方式。同时，不克从一个极端走向另一个极端，认为题越少越好也是纰谬的。严厉掌握习题量，果断杜绝自习时间授课和变相挤占自习。

75.降教授内容和课后习题难度。

改变教授中违反学生熟悉纪律，解说内容和练习习题过深、过难的状况。有些先生离开学生实际，一味地拔高，甚至抛开教材讲难题，做难题，造成学生显现畏难情绪，有的损失决心，惧怕、厌学。

76.所有的指点资料来自先生编纂印制的卷子。

指点资料分三大类：学案、功课、自助餐。

学案就是一些根蒂常识点的填空，梳理，是上课先生授课的根基思路，学生一样在课下完成。

功课是精选的一些好题，问题设置有梯度，绝大多数是中档题，问题的质量很高，先生都邑精讲。

“自助餐”是为了知足学有余力的同窗设置的，问题难度对照大，形势很新颖，近几年的一些高考题好多都提前在自助上显现过雷同的模型。它首要针对有冲击名牌大学实力的学生设置，附有具体的谜底，先生不做统一要求，也不讲上面的题。

三类资料天天一共下发15张摆布，正不和都有内容。绝大多人是看不完这些器材的，都是有选择的看、做，这也调动起了人人的效率，因为总想着“还有好多器材没有做呢”。所有的资料都不需要学生本身预备，完全由先生摘选、供应。

77.笔记本

语文的天天抄上课讲的、自助做的字词成语甚至交的句子，英语就是上课讲的、自助上的短语、句型、发音等。

78.错题本

数学发6个错题本，每个专题一个（函数，三角，数列，立体几许，解析几许，概率与统计）。改错与总结不消抄题，拿小刀在资料上一划，粘到本上就行。

79.实行周练轨制。周五、六进行，从命题、监考、阅卷到成就统计完全按高考要求进行，周日完成整个流水剖析，剖析上机，填写阅卷评估申报和错误问题剖析，教务处要进行质检并签字。

80.调研测验是规模较大的测验，也叫月考。流程同高考没有不同，从答题到判卷完全按照高考模式。先生们稀奇正视这个测验，这还关系到他们在将来一个月是不是需要被强制加班。周末的那一次要算作周测总成就。也就是说，每隔一个月，年级名次转变，每隔一个礼拜，班里的名次就要转变。每隔三天，理综的名次就要转变。

 规划治理——有纪律 

81.长规划，短放置

在制订一个历久方针的同时，必然要制订一个短期进修方针，这个方针要符合本身的实际，经由起劲是完全能够实现的。

最主要的是，能管住本身，也就盖住了各类进修上的负面干扰，如斯，谁人“大方针”也才会更接地气，这就是“千里之行，始于足下”。

82.挤时间，讲效率

主要的是进行时间上的全盘规划，制订较为具体的课后时间放置规划表，课后时间要充裕行使，合理放置，严厉遵守，对峙下去，形成习惯。

规划表要按照时间和内容顺序，把下学回家后本身的吃饭、歇息、进修时间放置一下，进修时间以45分钟为一节，中央歇息10分钟，下昼第四节若为自习课也加入规划表内。

 预习治理——争自动 

83.读：每科用10分钟摆布的时间通读教材，对不睬解的内容记录下来，这是你来日上课要重点听的内容。

预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精神听教师讲这个处所。所以，发现不领略之处你要写在预习本上。

84.写：预习时将恍惚的、有障碍的、脑筋上的断点（不领略之处）书写下来。读写同步走。

85.练：预习的最高条理是演习，预习要施展在演习上，就是做课后能施展双基要求的演习题1到2道。做题时若你会做了，解说你的自学能力在提高，若不会做，没紧要，很正常，因为先生没讲。

 听课治理——重效益 

86.听课必需做到跟先生，抓重点，当堂懂。听课时要跟着先生的脑筋走，不预习跟不上。跟先生的目的是抓重点，抓民众重点，如：定理、公式、单词、句型……更主要的是抓本身个性化的重点，抓本身预习中不懂之处。

事实证实：不预习当堂懂的在50％-60％摆布，而预习后懂的则能在80％-90％摆布。当堂没听懂的常识当堂问懂、研究懂。

 复习治理——讲方式 

有效复习的焦点是做到五个字：想、查、看、写、说。

87.想：即回忆，回忆，是闭着眼睛想，在大脑中放片子

学生课后最需要做的就是回忆。此过程非常主要，几乎所有清华生、北大生、高考状元都是如许做的。学生应在天天晚上临睡前放置必然时间回忆。

88.查：回忆是查漏补缺的最好方式

回忆时，有些会非常清楚地想出来，有些则恍惚，甚至一点也想不起来。能想起来的，解说你已经很好地复习了一遍。经由如许距离性的2-3遍，几乎可以做到不忘。而恍惚和完全想不起来的就是漏缺部门，需要从头再学。

89.看：即看教材，看听课笔记

既要有面，更要有点。这个点，既包罗课程内容上的重点，也包罗回忆的时候没有想起来、较恍惚的“漏缺”点。

90.写：随时记下重难点、漏瑕玷

必然要在笔记中把它具体整顿，并做上记号，以便总复习的时候，注重复习这部门内容。―竖立复习本。

91.说：就是复述

如：天天都复述一下本身学过的常识，每周末复述一下本身一周内学过的常识。听领略不是真的领略，解说白才是真的领略。

对峙2～3个月就会记忆力好，归纳能力、融会能力提高，表达能力增加，写作能力突飞大进。―此法用于预习和复习。　

 功课治理——要自律 

92.不计时不功课：限时功课，记录功课时间，与功课无关的事什么也不做。好比：20分钟写完英语；25分钟写完数学……

93.不复习不功课：先复习所学的内容，然后功课。

94.碰到难题，百思不得，先放过，后攻坚。

95.不搜检不功课：功课后必需搜检一遍。

96.不小结不功课：写完功课后，敷陈本身学会了什么，获得了什么，有什么体味。

97.自力功课忌剽窃。

 错题治理——常反思 

有了错题本和难题本就叫会测验，目的是为今后复习使用。错题和难题反映着很多常识点的联络，把握了错题和难题就等于把高分拿在手。

98.竖立错题本和难题本，每页上下分五部门：

第一部门是原题；

第二部门是错因；

第三部门是纠正确与触类旁通：准确即写出准确谜底，过了一个月复习时，搭眼一看还不会，就问本身：怎么还不会？就要进一步查找原因，这时触类旁通，将与本题相关的常识点或习题关联起来，写下来。

第四部门是概括提醒：写失足题错在什么处所，如：错在代数方面，则提醒本身这部门把握欠好，从新自学或叨教先生和同窗。

第五部门是复习次数：每隔一段时间要复习一次，怎么复习？盖住原题本身用脑子想。此法对照适用于数理化。

 难题治理——会溯源 

一样来说，难题之难多半在于问题所涉常识点浩瀚，常识点之间关系错综复杂，脑筋（及方式运用）跳跃性大、逻辑性强。

99.对于难题，建议用溯源的方式整顿。

一是查清楚问题所需常识清单，同步辨清常识间的内涵关联；

二是复原本身测验时的脑筋路径，查“堵”点、“歧”点；

三是借助参考谜底探究自身存在的盲点疑点甚至是漏点。之后，同样需要每隔一段时间复习与搜检一次。

 测验治理——抓重点 

100.用一张丢分统计表治理。按科目分为填空、选择、较量、阅读等项目。

错了、丢了几多分，用统计表说话，如许，就能领略哪些是审题出了误差，哪些是运算出了错误，是什么常识点有问题，哪方面需改善和提高。

用纸把错题抄下来，每隔20天再做一遍。尤其是在测验前可找出考点，拿出专门时间做错题难题本上的题。