有效课前预习的常用方法，快给孩子收藏吧.

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一、提纲预习法

就是把所预习的内容列成提纲、提炼归纳为有逻辑关联的纲要构造，使之条理分明，脉络清楚，概念凸起，文字精华，便于把握章节大意和中心思惟。列出文章的重点、要点，经由如许的预习，课文的内容就很轻易懂得和识记，为课文听讲摊平道路。并且也便于课后复习。对记忆性、逻辑性强的科目都有不错的进修结果。

二、符号圈点预习法

阅读课文时找到重点、难点，并用一套符号代表字、词、句、段圈点勾勒。尽量做到眼到、手到、心到，使读、想、记三个环节有机地连系起来，标上记号为听课、复习做好了充裕地预备，有利于注重力的集中，激发脑筋，增加记忆。

1、初读标记。可用铅笔进行标注，勾勒出文章的要点、难点和疑点，为下一步的阅读打下根蒂。

2、重读整顿。化解第一步的重点、难点和疑点。对初读标记加以整顿。具体的说，也就是该删除的删除，该增加的增加。

三、快速阅读预习法

第一步、通读媒介；

第二步、浏览目录；

第三步、翻阅有关常识的书页，重点是题目、插图、图表等惹人饮茶注重的处所。

第四步、对重点内容做好摘录。

第五步、依据阅读材料给本身提问题。

预习课文，我们要明确这篇课文何时、何地、何人发生了什么事，为何发生的，最后若何解决，有何重大影响等问题。

四、温故知新预习法

在预习过程中，一方面初步懂得新常识，概括新常识的重点，找出疑难问题；另一方面，复习、巩固、补习与新常识相关联的旧常识，关联就常识，进修新常识，使常识系统化。

五、清除障碍预习法

在预习过程中经由查阅对象书、相关资料以及叨教他人等体式清除进修障碍的方式。这种课前预习方式的特点是具有进修的自发性，学生能自发的战胜进修中所碰到的难题而持续进步，进而养成精巧的习惯。

在进行课前预习时，应该卖力阅读教材，找到问题后不光要标上记号，并且要起劲分区解决，尤其对于一样地常识，在预习中能本身着手解决的则应自行解决。是以，务必开动脑子脑壳去想问题，或许经由查阅对象书、资料及叨教他人去解决。

六、循序渐进预习法

循序渐进预习法适用于难度较大，而又较主要的章节内容。

第一步、同读课文。看新课问题，想问题，之后初读课文，边读边标注出懂得之处。

第二步、把握并懂得文中的生字新词，把课文读通。对于查不出谜底的处所，用问号标出。

第三步、连系课后演习和本身的问题进行思虑，查找和阅读有关参考资料，本身解决一些问题，发现一些新的有价格的问题。

第四步、再读一遍课文，写出本身的设法、感触和体味。

第五步、将课文读熟，用简练的说话写出全文的首要内容。

七、表格预习法

绘制表格，列出文章的主要构成部门、首要条目、要害问题的解决方式等方面内容的一种预习方式。经由预习，找出新课内容的重点、难点和疑难问题。表格预习法可用于单元预习，单节预习，某课预习。

八、质疑预习法

在预习过程中，对文章所阐述的概念、结论以及文中的某些说法进行质疑的方式。提出不睬解的问题，经由思虑、查资料、叨教先生等方式，找出准确谜底。

九、习题试解预习法

预习若是只看书，好多问题并不克被发现，如许的预习达不到幻想的结果。预习不光仅包罗看书，还应包罗做习题。

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