高一“实”, 高二“深”, 高三“网”! 语/数/英新学期最高效学习方法

整个高中阶段，语数英三大主科始终是同学们投入精力最多的科目。如果说高中语数英的学习是一座高楼大厦的话，那么高一便是夯实基础的阶段，高二需要巧妙施工、精心构建，高三则需要网罗巨细、形成体系。语数英三大主科在各年级如何突破？且看学习哥为大家一一道来！

高一年级是整个高中阶段学习、生活习惯的养成阶段，高一学生要逐渐适应紧张的高中生活，形成自己的学习特点与风格，为以后的学习奠定良好的基础。

与初中相比，高中学习有一些新的特点：

①知识量大；

②学科内容深，学科知识的抽象概括性强，需要掌握大量的科学概念、公式、定理、定律；

③综合性、系统性强，要理解或解决一个问题，往往需要综合运用各学科知识。

每个同学的具体情况不同，学习方法也会因人而异，但一定要注意以下几点：

3、多做笔记。高中科目多，慢慢地很多人就养成了听得多，说得多，写得少的习惯。其实勤做笔记有利于形成更为深刻的印象，也便于日后复习。

语 文

首先，学好语文最基本的要求就是听好每一节课，打牢基础。如字词、文章赏析、背诵等内容。高一整个学年，我们就要学习语文必修一至必修四4个模块，这是非常关键的4本教材，有很多基本篇目，涉及很多基本知识点，同时也是同学们提升语文能力的关键时期。如果这个阶段基础打不牢，到了高二高三成绩也很难上升。　

其次，语文重在积累。建议同学们准备一个积累本，好的词语、句子、诗文、名人名言、名人事迹随时摘抄，自己的感受随时记录。平时可以有意识地多积累一些成语；多阅读一些浅易的文言文，识记一些文言实、虚词词义；读一些经典的书籍、看看优秀习作，等等。像这样从一点一滴做起，到了高二高三，你就会收获满满。

写的能力。一是书写，最基本的要求是卷面工整，尤其现在的电子阅卷，对这方面的要求也相应提高，同学们一定要练好字。二是写作，作文是语文成败的关键，所以必须要重视。平时除积累一些好词、好句、典型事例外，还可以适当进行一下小练笔，如人物刻画、景物描写，如能够把自己的生活体验写进去更好。

数 学

初中生学数学，靠的是一个字：练！

高中生学数学，靠的也是一个字：悟！

1.认真上好概念课  

在讲授新内容的课上，要积极理解公式、定理、法则的推导过程，这样我们就能从知识形成、发展过程当中，理解到学会它的乐趣；在解决问题的过程中，体会到成功的喜悦。

认真记数学笔记，特别是对概念理解的不同侧面和数学规律，教师在课堂中拓展的课外知识。记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题。

2.先看课本和笔记，后做作业。

有高一学生很困惑，老师讲过的，自己已经听得明明白白了。但是为什么自己一做题就困难重重呢？原因在于，学生对教师所讲的内容的理解，还没能达到解题所要求的层次。因此，每天在做作业之前，一定要把课本的有关内容和当天的课堂笔记先看一看。

能否如此坚持，常常是好学生与差学生的最大区别。尤其练习题不太配套时，作业中往往没有老师刚刚讲过的题目类型，因此不能对比消化。如果自己又不注意对此落实，天长日久，就会造成极大损失。

3.做题之后加强反思。

做完作业，回头细看——

看一下本题所用的基础知识、数学思想方法是什么；

这些知识处于知识体系中的什么位置；

本题的分析方法与解法，在解其他问题时，是否也用到过；

是否还有别的解法；

题目中的已知与所求能否互换，能否进行适当变形。

有了以上五个回头看，学生的解题能力才能与日俱增。投入的时间虽少，效果却很大。可谓事半功倍。

4.主动复习总结提高。

进行章节复习总结是非常重要的。初中时是教师替学生做总结，做得细致，深刻，完整。高中是自己给自己做总结，老师不但不给做，而且是讲到哪，考到哪，不留复习时间，也没有明确指出做总结的时间。怎样做章节总结呢？

①要把课本，笔记，单元测验试卷，月考测验试卷，都从头到尾阅读一遍。要一边读，一边做标记，标明哪些是过一会儿要摘录的。要养成一个习惯，在读材料时随时做标记，告诉自己下次再读这份材料时的阅读重点。长期保持这个习惯，学生就能由博反约，把厚书读成薄书。积累起自己的独特的，也就是最适合自己进行复习的材料。

②把每章节的内容一分为二，一部分是基础知识，一部分是典型问题。要把对技能的要求，列进这两部分中的一部分，不要遗漏。

③在基础知识的疏理中，要罗列出所学的所有定义，定理，法则，公式。要做到三会两用。即：会文字表述，会图象符号表述，会推导证明。同时能从正反两方面对其进行应用。

④把重要的、典型的各种问题进行编队。要尽量地把它们分类，找出它们之间的位置关系，总结出问题间的来龙去脉。就象我们欣赏一场团体操表演，我们不能只盯住一个人看，看他从哪跑到哪，都做了些什么动作。我们一定要居高临下地看，看全场的结构和变化。不然的话，陷入题海，徒劳无益。这一点，是提高高中数学水平的关键所在。

⑤总结那些尚未归类的问题，作为备注进行补充说明。

5.重视改错，错不重犯。

一定要重视改错工作，做到错不再犯。初中数学教学采取的方法是，老师把各种可能的错误，都告诉学生注意，只要有一人出过错，就要提出来，让全体同学引为借鉴。这叫“一人有病，全体吃药。”

高中数学课没有那么多时间，除了少数几种典型错，其它错误，不能一一顾及。只能“谁有病，谁吃药”。如果学生“有病”，而自己却又忘记吃药，那么没人会一再地提醒他应该注意些什么。如果能及时改错，那么错误就可能转变为财富，成为不再犯这种错误的预防针。但是，如果不能及时改错，这个错误就将形成一处隐患，一处“地雷”，迟早要惹祸。

有的学生认为，自己考试成绩上不去，是因为自己做题太粗心。其实，练习的数量不够，往往才是出错的真正原因。一定要看到，如果，自己的基础背景是地雷密布，隐患无穷，那么，今后的数学将是难以学好的。

6.配合老师主动学习。

高一新生的学习主动性太差是一个普遍存在的问题。小学生，常常是完成了作业就可以尽情地欢乐。初中生基本上也是如此，听话的孩子就能学习好。高中则不然，作业虽多，但是只知做作业就绝对不够；老师的话也不少，但是谁该干些什么了，老师并不一一具体指明。因此，高中新生必须提高自己学习的主动性。准备向将来的大学生的学习方法过渡。

7.函数图像是高一数学核心内容，做题时用好数形结合的思想和分类讨论的思想。一定要“走图像”，克服“图像变换”，踏平“抽象描述（如奇偶性、对称性、周期性）”，准确画出函数的草图，数形结合！三角函数也是高一的核心，有着“公式集中营”的魔鬼称号！公式记忆方法：要化简成正弦型函数，步骤为：去括号→降幂→辅助角。其中，诱导、和差、完全平方、单项式乘多项式一起帮忙“去括号”。

英 语

1．高一学生要适应教师的授课风格。

要学好英语，高一学生得努力适应教师的授课风格，包括上课的模式、语言的节奏、语音语调、动作手势、提问及处理课上问题的方式等等。努力调整自己，这样才能从课堂上学到最大量的知识

2．高一学生要养成良好的学习习惯。 

第一，学会预习。 第二，学会课后归纳总结 。

①借助词典预习单词和课文：包括下面几步：读出单词，注意词性和词意，举一反三变化单词的性状，如动词变副词等；同时自己用新词造句，找漂亮的句型、典型的表达法进行模仿。 

②朗读课文：有声读书和背书虽然很传统，但有利于英语语感的形成，多读多背对于缺少英语语言环境的中国学生来说是不可缺少的。 

③注出难点、疑点和生疏点： 
带着问题上课，可以试做课后作业，培养判断、记忆的能力。学会做笔记，听课时尽量寻求一种平衡，既要记好笔记，又要认真听讲，二者不可偏废。 

3．选择一本合适的英汉词典对高一英语的学习很重要 

遇有词汇方面的疑问不等待或仅依靠教师解答，自己找词典求得答案。经常使用词典，越用越熟练，查找迅速，而且能学会根据上下文找到恰当的释义。 

4．准备一本近两年内的高中英语词汇手册 

随身携带，不断复习。将在上课或课外阅读中遇到的单词、词组，记入手册，有意识地扩大英语词汇量。除了学习单词，还需特别注意习惯用语和固定搭配，注意它们在课文中的用法。把那些与汉语差异大的、较难理解的短语记入手册，典型的例句也最好记住，经常用以进行口、笔头自由表达。 

5．高中语法参考书，也是学习高一英语的必需品 

能在老师的点拨下归纳出语法的规则，系统性地学习语法。

6．选择适合自己的听力材料 

坚持每天听英语半小时到一小时，可以适当做些听力练习。经过一段时间训练后，调整听力材料难度。 

7．高一学生必须扩大英语的课外阅读面 

善于选择适合自己水平和爱好的读物。每篇英文文章的篇幅不必过长，可以迅速读完，使自己经常有成功感，保持阅读的兴趣。精泛结合，动脑思索，猜测词义，必要时使用字典，摘记警句和重要词语。高一大多数同学可以读《中国日报》《21世纪英语报》等。