那些培养出学霸的家长，都提前做了什么？

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孩子在学前需要学什么器材一向是我们关心的问题。

你或者会发现，孩子上幼儿园后不久，身边的小同伙就在陆续上各类课外班，家长们晤面了也会问：「你家孩子报英语指点班了吗?」

「呀，你还没报啊，我家 4 岁多起头学英语已经是班里最大的了，有的孩子 3 岁就起头学了！」

「你咋没给他报拼音班啊！多少孩子在上学前上幼儿园的时候就学了拼音，上小学今后，先生一看班里没学过的孩子没几个，就会快速带过，你家孩子到时候多吃力啊。」

也有人持分歧概念：「别报那些个课外班，孩子提前学了，上学今后他会感觉本身啥都邑，就不卖力听讲了。」 「你让他这么早学，学烦了他就不爱学了。」

这两种概念听起来都挺有事理，在如许的大情况下，做到不焦虑真的很难。

今天我们邀请到爱贝睿家长锻练李晶先生，她家大宝方才上小学一年级，作为一位「过来人妈妈」，她将与我们分享，我们该提前给孩子培育哪些能力，能让孩子未来更好地进修。

我家乐乐上幼儿园中班的时候，我就发现身边的家长都在给小同伙们报课外班了。也有同事同伙透露，提前学了小学常识，对孩子其实没优点。

我为此也焦虑过：一方面呢，担心不上课外班会让孩子今后在学校里吃力，另一方面又感觉，上课外班褫夺了他享受康乐童年的机会。

为了孩子适应小学需要做哪些预备，我在乐乐上幼儿园时代也没太想领略。在纠结中，乐乐上了一年级。

在新生家长会上，我问先生：低年级最主要的培育方针是什么？

先生说，是培育精巧的进修习惯和进修乐趣。

我一头雾水，培育进修习惯能够懂得，然则进修乐趣又是怎么一回事呢？

不像课外班，孩子能凭据乐趣选择学英语照样学泅水，小学的课程是固定的，主课就是英语、数学、语文，孩子弗成能只学感乐趣的课程。

还有就是为什么上学今后，有的孩子越学越有劲，有的孩子会越来越掉队？就像我上学时候，也纰谬哪门课多感乐趣，然则我照样会用功学，这里边是有什么器材在起感化吗？所幸心理学给了我一些开导和指导。

有一个心理概念叫「学业自我概念」，它是学生对本身在某个学科上的能力和常识的评价，就像有的人感觉本身数学学得好，语文学得欠好之类的评价。

这个概念在 70 年月被提出来今后，就引起了心理学和教育学的普遍乐趣，因为人们发现，它在形成今后，非常不乱，会持续影响孩子在某个学科上的起劲水平和成就，还会影响孩子的心理健康。

学业自我概念是怎么竖立起来的？

学前，也许从三四岁起头，孩子就有了对学业的自我熟悉，小的时候他的学业自我概念遍及很积极，受岁数的限制，他对本身的熟悉很离开实际，也很少拿本身和其他伙伴比，所以大部门时间会认为本身「棒棒的」。

到了童年中期，也就是刚上小学的时候，孩子起头把学业自我概念和本身的实际能力关联起来，这是因为上学后，孩子需要测验，就有了测验分数，同窗之间的对照逐渐增多。

小学低年级的孩子，学业自我概念还很不不乱，照样偏于乐观，就有或者显现如许的情形，孩子说他学会了，究竟大人一搜检发现照样不会。

然则，之前的成就逐渐对他的自我评价起到越来越主要的感化，孩子凭据一次次成就来对本身的学业自我概念进行批改。

跟着岁数的持续增进，孩子会越来越清楚本身的强项和弱项，学业自我概念和实际能力越来越一致。到了 10~11 岁的时候，孩子的学业自我概念会慢慢起头不乱，并在初中不乱下来。

这时候学业自我概念会反过来影响成就，因为学业自我概念具有念头感化，当孩子在某个学科上的学业自我概念低的时候，就缺乏对这个学科的积极性，这就是我们视察到的，孩子一旦落伍，若是没有外部匡助的话会变得越来越差。

所以，从基本上来说，要想让孩子进修越来越有劲，最主要的就是络续提高孩子的进修花样，让他慢慢树立起积极的学业自我概念。

学前会得多、提前学并不会让孩子上课就不卖力听讲，相反，孩子会因为胜任感而被调动起更多的积极性。

从匡助孩子树立积极的学业自我概念的角度来说，我感觉对于幼儿园和小学低年级的孩子，家长匡助他们进行进修花样练习是非常有需要的，但这并不等同于必然要送孩子上各类课外班。

提拔进修花样有两个方面，一个方面是进修具体常识，此外一个方面是提拔进修方式、习惯、注重力、自控力和自理能力等通用花样，这一点也是非常主要的。

下面我跟人人分享几个具体方式。

就像心理学家安德斯 · 埃里克森在他的《锐意演习》里写到的，「最有效的演习形式是有目的的演习，有目的的演习首先要明确具体方针」。

好比，为了扩充乐乐的词汇量，我匡助他天天学 8 个英语单词。

乐乐天天进修 8 个新单词

图片起原：李晶先生

我俩商定，天天的进修方针是：先复习学过的，然后学会新学的，这些内容包罗——

使用了如许的方针，固然乐乐英语零根蒂，然则在对峙了 2 个月今后，他在英语方面的提高照样非常显着。

2 个月的储蓄

图片起原：李晶先生

把所有英语进修材料抄写在本上，轻易随时复习、珍爱眼睛

图片起原：李晶先生

再好比，乐乐比来在预备一项乐高 Early Robotics 竞赛，需要搭建简洁的电念头械小车并在划定时间内操控小车完成运输小球的义务，凭据小球的几多较量得分。

乐高竞赛

图片起原：李晶先生

他非常盼望能够经由预赛，列入决赛。为了达到这个方针，他需要在预赛中最起码获得 60 分。他把 60 分作为演习的方针，并在锻练的指导下，制订多个策略来匡助他得分。

乐乐在做平时演习

图片起原：李晶先生

成就还不错

图片起原：李晶先生

在平常的生活进修中，我也匡助乐乐制订各类各样的具体方针和进修规划。有了这些方针和规划，他就知道了起劲的偏向，这比漫无目的的演习高效好多。

说实在话，能让这么小的孩子对峙演习也不是轻易的事。但咱们能够想法子，提拔孩子对进修的「念头」。

心理学研究表明，最吸惹人饮茶的义务能够知足人类 3 种最根基的心理需求：胜任感（感触到本身能够把握某种花样并取得成就）、自立性（感触到本身能够掌控）和人际关系（感触到与其他人关联在一路）。

想想让人停不下来的电子游戏，它的设定就同时知足这 3 个需求。我们也能够借鉴这 3 条，起劲让进修对于孩子来说更有吸引力。

▶  首先，我们要尽或者地赐与孩子足够的反馈。

在选择进修材料的时候，好比英语绘本，要选择长度合适的内容，包管孩子经由一次进修就能学会，如许，他每次都能获得正向的反馈，而不是需要他学三五次，甚至一个礼拜才能学完。

这是乐乐一个晚上学的三篇课文，都很短。对于零根蒂的孩子，材料短一点更能赐与实时的反馈

图片起原：李晶先生

学的过程中，我们要实时敷陈孩子他哪里做到位了，哪里有不足，又怎么改善。

对于表扬，心理学家建议频率弗成太高，也不克是简洁的「你好棒啊！」，若是孩子轻松完成了义务，能够一定他把握了这部门的内容，若是孩子完成的义务对于他很有挑战性，要一定他支付的起劲。

▶  其次，在进修的过程中，要注重赐与孩子必然的自立性，而不是大人片面的填鸭。

好比，孩子能够选择先进修数学照样英语，口算算错了，也不要急于敷陈孩子：「你算错了，5+5 怎么能是 8 呢，应该是 10。」

而是先问问孩子他是怎么算的，一步步指导他发现本身的谬误并纠正。

▶  第三，怙恃的陪同、先生的一定也是孩子能对峙学下去的壮大动力。

朱迪斯 · 哈里斯在她的《教化的迷思》里写道：「孩子童年时期在家里作出关于职业，政治或..的选择对孩子平生都有影响。」

我们在孩子小的时候就和他们谈论妄想，把面前的方针和久远的方针关联起来，会是一个非常好的选择。

这是因为，盼望可以缔造功效，当人们等候一些事情发生时，经常会下意识的接纳特定的行为体式，用谁人群体的特点来约束本身，就成了匡助孩子对峙下去的动力。

乐乐从小就妄想成为科学家，也许在他 4、5 岁起头，我就跟他商量科学家是什么模样的，他们都是有求知欲、自律、能对峙的人。

逐渐地，乐乐在实际动作中起劲向一个科学家挨近，好比他不是稀奇喜欢学英语，然则如今他不排斥、能对峙，因为他知道学好英语是考上好大学所必需的，而考上好大学就离他成为科学家更近了一步。

好多时候，我们发现一个孩子比此外一个孩子学得快、把握得扎实，其实并不是因为孩子的伶俐水平存在很大差别，而是学得快的孩子用了更有效的方式。

高效的进修方式是一种非常有效的策略，它更相符大脑的认知特点。

好比，我看了斯科特 · 扬的《若何高效进修》今后，把他书里提到的联设法和比方法连系起来，行使给一个单词编一个故事的体式，匡助乐乐进修英语。

好比说，乐乐学校比来在学人体器官，预习 toe 的时候，他发现这个单词的读音很像汉语「透」，于是他想象本身脚趾头指甲的颜色是透亮的；预习 thumb 的时候，这个单词的读音让他想到了桑葚，他想象他爬在梯子上摘桑葚，究竟桑葚把他的大拇指染黑了。

行使这种体式他能更快的记住单词的读音和意思，并且记忆更牢靠，进修单词和阅读绘本的时候加倍高效。当然，这个法子只能是辅助，最主要的照样多学多练。

比来，我也在行使自学的高效阅读的法子提高英文文献阅读的效率，有了显着的结果。今后我还会持续进修各类高效进修方式，并把它应用在育儿和本身的进修中。

左：写本篇文章用到的外文参考文献和笔记
右：应用笔记流的方式记录的念书笔记，还需要再熟练