家庭教育：父母的影子，孩子的样子

2021-02-01 02:25:08

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母亲大学

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每一个幸福康乐的妈妈 [转载出处：www.ii77.com]

都在“母亲大学”找到了力量

曾有一位教育部长稀奇对家长说过两句话：“家长要有科学的教育理念，对孩子要有合理的预期。”

简洁来说，就是：要孩子做到的，家长首先做到；要孩子不做的，家长首先不做；家长做不到的，毫不强逼孩子做；孩子想做的，家长理性地指导孩子做。

家长需要存眷儿童青少年的心理健康教育，想要拥有“别人家的娃”，就要学会呵护儿童心理，并从家庭做起。

亲子矛盾辩说频发影响孩子身心

在2020年上半年，因受新冠肺炎疫情的影响，学生履历了长时间居家生活和线上进修。

亲子矛盾辩说频发，家庭教育对孩子身心健康的影响更是被放大得清楚可见。

经由学生的心理健康普查和心理乞助，发现了不少学生积压了好多的负面情绪。复学后，好多学生结伴涌向心理指点室找心理先生倾诉宣泄，一个个哭得稀里哗啦。

其实，岁数越小的孩子，因为阅历和认知的局限，受抵家庭的影响就越大。

疫情下长时间居家生活后学生心理问题剧增，更加凸显了家庭、怙恃自身教育体式和自身心理健康水平对孩子心理健康状况的主要影响。

有一次，在熟悉自我的心理课上，有个三年级的女孩说本身没有长处，妈妈说本身只会闯祸。

在亲子沟通的教室上，不少学生谈到本身因为功课不会写、听不懂怙恃讲解的问题而被吵架。

家长要提高自我情绪治理能力

提拔本身的情绪治理能力要明自情绪的起原。

好多怙恃会把本身的坏情绪归罪于年幼的孩子，可若是真是因为孩子的行为摆布我们的情绪，那么为什么你面临统一种行为，却会有分歧的情绪回响?

好比:孩子很调皮、顽皮，表情好时你会感觉是活跃可爱，但表情欠好时却感觉烦人、憎恶。

而分歧的怙恃对孩子的统一种行为或者会产“生分歧的情绪回响;

好比:你认为听话是好孩子,所以不听话你就会生气,而我认为自力思虑才是好孩子的必备品质，听话不是，所以孩子质疑我时，我不光不生气，还会欣喜孩子的成长和自力。

真正摆布我们情绪的，实不是孩子的行为，而是我们对孩子行为的认知、见解和评价，有时甚至仅仅是我们的表情。

想提拔本身的情绪治理能力，怙恃首先要做本身的情绪主人。

当我们懂得了每小我都该对本身的情绪负责，就不会再用“你真让我生气”，“你真让我失望”之类的话指摘孩子；

因为这句话的潜台词是说:“孩子, 别看你只有3岁，但你要对30的妈妈情绪负责。"

一个真正能负起本身负责的怙恃，会把本身当成情绪的主词:“我感觉很生气” ，“我有些失望” 。

对情绪治理，从无前提地回收本身的情绪起头。

情绪自己没有对错，有对错的是表达情绪的体式，所以说，怙恃自身的情绪治理不是压制或否认本身的情绪，那样不光无益于本身的身心健康，久而久之积压的情绪,还会以极端的体式释放，对家人也是一种灾难。

所以，无论我们发生了何种情绪，正面的或负面的，都选择去正视.存眷和体验它，从中认识本身的思惟和问题，把能量用于寻找到扶植性的解决方案上,而不是消费在否认、压制中。

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