人与人的脑筋差距，从5岁时就已拉开，你的选择决意孩子平生！

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比来，一个同伙给我讲了个故事。

她薄暮时候，带着两个儿子（哥哥6岁，弟弟3岁）出门遛弯。母子三人每人骑一辆自行车，还挺拉风。

到了晚饭时间，离家还有一公里摆布的时候，赤子子说什么也不愿再往前骑了，抱着妈妈的大腿，往上爬。同伙只好下车，把赤子子抱到一边安抚。

就在同伙预备打德律向家人求救时，大儿子倏忽说，“妈妈，我能用一下你的包吗？用你包上的长带子把两辆车连起来，我就能用我的车把小弟弟的车拉走。”

是哦，同伙恍然大悟。上周他们刚一路看过《汽车总带动2》，兄弟俩最喜欢里面的拖车板牙。

一看哥哥把两辆车连在了一路，弟弟也嚷嚷着要骑了，还说“哥哥，你是拖车板牙吗？”他们俩就如许一路嘻嘻哈哈，玩得不亦乐乎，不知不觉就抵家了。

前几天，看了一个清华CEO妈妈的讲座，我突然领略，在学校的测验系统之外，还有一套评价尺度，它的焦点是问题解决能力。

讲座的主讲人赵媛，是一个5岁半孩子的妈妈，卒业于清华大学，曾任500强高管，她认为人的脑筋能力有三层。

▲冰山脑筋模型

个中，常识和阅历这些浮现在外的，只占冰山的一小部门，五分之一都不到。

对人影响更大的来自于冰山下——构建常识系统的能力，包罗视察力、想象力、追本溯源、分类、概括、演绎、正向、逆向思虑等能力。

冰山最底层的是情商，包罗方针弘远、意志力强、情绪掌握、同理心、与人协作。

它们对应的是发现问题、解决问题的能力，也是拉开人与人差距的要害。

而一个完整的解决问题过程长如许：

我们会发现：他们对应的能力——视察、分类、概括、正/逆向思虑、演绎都属于数学能力。

数学是一切科学的根蒂，拥有精巧的数学脑筋能力等于拥有认识决问题的优质脑筋对象。

世界上最大的跨国手艺和办事供应商GE的CEO杰夫•伊梅尔特，本科是应用数学，MBA在哈佛大学读的，但他感觉天天面临各类问题，照样数学本科管用多了，MBA比拟起来就显得没那么有效。

学数学不光仅是学数数和加减乘除，更主要的是脑筋能力，把具体问题上升为抽象的数学问题，再经由解决抽象的数学问题，将其应用到具体的问题解决中。

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数学先生们都知道一个概念叫梯次落伍，也就是从小学三年级起头到初中、高中，陆陆续续会有一批孩子落伍。

“三年级之前，数学闭着眼都是一百分。有那么一次测验， 有一题不会，急的我满头大汗。先生都催着交卷子了，我照样没做出来，从那今后，从学霸酿成了学渣，数学一蹶不振。到了初中，真的连问题都看不懂了。

—— 一个落伍学渣的自白（起原：知乎）

究其素质，照样数学脑筋的地基没打牢。

小学三年级以前，数学只需要记忆力就能够了，记住一些较量划定，90分 so easy；

但到了小学四年级，光有记忆力就不成了，还要逻辑能力，这时逻辑脑筋能力不足的小同伙就落伍了；

到了初中，还需要用空间想象力，空间想象力不足的学生们就跑不动了；

到了高中呢，或者还要用到抽象、概括、演绎等脑筋能力，这方面综合能力不足的学生，就力有未逮了。

这就有点像打地基起高楼，儿童时期打的地基越深越牢，将来起的楼就越高越雄壮。

实际中，学校因为轻易评估的原因，老是在过度强调做题和较量。学校没有动力做的数学脑筋发蒙，家长必然要给孩子补上。

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大多数怙恃不需要证据就会相信，在早期培育读写能力是很主要的，家长把持起来也对照简洁，给孩子读一本书嘛，谁不会呢？

可是，怎么教一个5岁的孩子数学脑筋呢？不会做就不做，真是上小学前最大的误区。

同伙曾经教过一个说话非常有先天的孩子，英语中文都非常流利，然而她的数学倒是此外一个极端——看到数学就头疼，丝毫提不起乐趣，做不出题急得掉眼泪。

跟她妈妈开家长会，她妈妈透露：“都说说话进修越早越好，从个人们就很留意开导她的说话乐趣，但没有很正视她的数学发蒙，等二年级发现她数学已经掉队的时候，她已经提不起乐趣了。”

8岁以前是数学脑筋练习的黄金窗口期。

什么叫窗口期？能够懂得为敏感期，就是在这个时间段内某项能力敏捷成长，错过了，成长就会放缓甚至阻滞。

举个例子，2岁是孩子视力成长的窗口期，若是把孩子的眼睛蒙上一年，将来孩子的视力会一生掉队。

哈佛大学儿童成长中心发现，人类更高认知能力（包含概念形成、解决问题、逻辑脑筋和缔造力等）的成长巅峰早得令人发指，居然是在10个月到4-5岁时代，往后就起头陡崖般下降。

儿子刚过5岁生日，已经显着示意出对数字、排序、图形的乐趣，同伙说这是进入数学敏感期了。

但我体验一圈下来，发现不少课程照样以刷题为主，经由一道又一道的问题，讲述一些纪律、套路，反而固化了孩子的脑筋。

脑筋课的主题岂非不该该是怎么解决一个个问题吗？

听完赵媛的讲座，我带孩子体验了他家（海豚脑筋，原名一休数学脑筋）的课程。从师资上看，并不逊于那些名声很大的品牌。

据说赵媛是找了牛津大学、清华大学、美国哥伦比亚大学学前教育专业、人大附中当先生的同窗，配合设计研发的这套课程，以问题解决为方针。

经由提炼出生活化的场景对儿童进行数学常识和脑筋练习，并辅以情商、人文、艺术、科技、生活通识，周全培育孩子发现问题、解决问题的脑筋能力。

上过的家长评价都不错：

@海豚脑筋

海豚脑筋课面向4-8岁儿童，价钱合理，期期都很火爆。前段时间还拿到了百度风投上万万元的投资，一个同伙因为报的有点晚，班满插不进去，只能延到下一期。

他家如今正在做运动，原价199元一节的4-8人真人直播小组课，如今限量免费啦！

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这是国内有名脑筋馆先生必修的教科书，也是家长本身教孩子的最佳参考书。

家长们在数学发蒙中碰到的问题，这本手册里都有解答，里面还列出了每个岁数段孩子适合进修的数学内容和把持的运动：

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若是不是亲自体验，我也很难想象，这些4-8岁的孩子，上起课来照样挺起劲儿的。同伙家的孩子小奇每周都经由电脑，上两节数学脑筋直播课程，和小奇一路上课的，还有阿里高管、清华传授的孩子。

小奇妈妈在美国留学过几年，非常推崇美国的根蒂教育。

和我们习惯以较量能力来权衡一小我的数学水平分歧，美国的幼儿教育更留意培育孩子在生活中若何认知和应用数学，把对数学的进修扩展成为概括、推理等能力的练习。

她跟我说，海豚脑筋是她接触过的最接近美国幼儿教育理念的。

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具体到每一讲，既不是直接让孩子去答那些算式问题，也不是靠烂漫的动画和游戏吸引孩子。

而是从孩子生活中熟悉和感乐趣的事物、事件下手，从实际生活中抽象出数学概念和应用，以解决问题为方针，指导他们本身去视察和总结，让孩子发生本身也能解决问题的成就感。

每一节课，教研先生都邑从常识点、脑筋能力、本质拓展三个角度来设计，并成家了能够着手把持的亲子运动。

好比生活中的重量一课竣事，孩子们会本身着手做一杆秤：

孩子们做的天平

在游戏中学会

重量与均衡的概念

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我以前也对在线课程有私见，担心孩子小，坐不住。可上完海豚脑筋的课，完全撤销了这个挂念。

每节课起头，先生都邑带孩子做脑筋游戏，上过的娃都很喜欢这个环节。

他们不做那种上千人一路上的买办课，4-8人的小班，每个孩子都有机会上台谈话。全动画课件，小同伙们能够同时把持（直接在屏幕上拖拽，牛不牛？），先生定向点评指导每个孩子的示意，教室结果几乎媲美1对1。

比起软件答题的自嗨，我更青睐这种直观的互动。

若是你的孩子正处幼儿园中班、买办，强烈建议体验下这个课程，或者就此播下热爱数学的种子。已经进入一年级、二年级的小同伙，也能够来感触下真正的数学脑筋。

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