半月谈谈论：解放孩子！

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不务正业、嫌贫爱富、坐享其成、不劳而获;小皇帝小公主不足为奇、“老儿童”“巨婴”越来越常见;小学生因感觉“难看”在学校里从来没跟洁净工妈妈打号召;青年学生超前消费又追求“一夜暴富”“嫁个富二代”……当下我国青少年劳动教育缺失的问题,已到了令人担忧的田地。

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劳动价格观异化,虽是“少数现象”,是部门青少年因为劳动教育缺失而发生的苗头倾向,但若从整个教育范畴甚至整个社会层面视察,它折射的实则是教育生态问题,以及青少年生活成长的实际情况问题。

面临劳动价格观的异化，我们该当追问:今天的孩子怎么了?

无疑，今天的孩子是幸运的,他们既享受着现代社会雄厚便当的物质前提,又徜徉在互联网时代广宽多元的智识海洋中。他们的眼界和潜力,远超前人。

可今天的孩子也是繁重的。他们既承受着成人世界投射而来的压力、戾气、潜划定,又蹒跚在现代性带来的个别伶仃、人际疏离的成长险滩中。价格观异化的风险暗潮涌动，一些孩子的纯良本性遭侵袭,习惯、个性被扭曲。

解放孩子,首先要赐与孩子尊敬和自由。《说文解字》中说,“教,上所施,下所效也”“育,养子使作善也”。教育家陶行知师长也说过:要解放孩子的思想、双手、脚、空间、时间,使他们充裕获得自由的生活,从自由的生活中获得真正的教育。当成人世界的单调成功观络续转嫁到孩子的世界,应试教育、分数至上、超前教育的恶性轮回就无法终结；当原子社会的伶仃感和道德失序的阴霾囊括孩子的心里,唯我独尊、利己主义、不择手段就会浑水摸鱼。

面临劳动价格观的异化,我们还应反思:今天的教育怎么了?

教育范畴的“甩锅”现象近年来习以为常:家长甩给学校,先生甩给家长和课外指点班,学校甩给教育部门,教育部门甩给社会,社会说“这锅我不背”。“甩锅”的背后,其实是学校教育、家庭教育、社会教育工资的扯破,教育治理系统性不足,导致教育生态局部杂乱，一些处所显现了学校越来越松、先生越来越“怂”、家长越来越“疯”的怪象。

解放孩子,当进一步解放教育，剥离束缚在教育身上的各类非教育绳索,让各类主体各归其位,让教育回来育人本源。不少有识之士感慨:中国教育当务之急是塑“魂”!这个魂,生怕就是人文精神和价格观指导。目前时代,学生周全成长最焦点的指标,是学生是否具有社会责任感,是否具有立异精神,是否具有实践能力，等等。是以,协调教育生态的营造,该当环绕这些指标,教育部门科学治理,学校静下心来办学,教师施展育人缔造性,家长显现家庭教育活跃性,社会自动介入增加教育的多样化和适应性,各司其职,配合为孩子成长插上同党。

面临劳动价格观的异化，我们亦当探寻，今天应该若何爱孩子、捍卫孩子？

解放孩子,还当从社会层面提拔孩子身体和心灵的平安感,这是心灵自由的题中之义。一方面,让孩子面临魔难,并不料味着让孩子承受危险。近年发生的多起虐童、性侵、伤童等恶性案件,已经敲响警钟。让孩童直面并承受人道中的恶,必将激发心灵扭曲与价格观坍塌,未成年人犯罪和极端案件的多发恰是这种连锁回响的后果。另一方面,净化孩子的天空,需要以更多正向激励和正能量价格观,来抵当入侵儿童世界的不良价格观。广宽的世界、雄厚的体验、美德的滋养、平安的情况,能带给孩子心里的充盈和弗成限量的将来。

解放孩子,是时代的命题,是实际的倒逼,更是人道的召唤。

起原：《半月谈内部版》2019年第6期

半月谈记者：邓伽