经过这么多年的努力，终于成功地变成了自己和孩子讨厌的人

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爱贝睿编纂介绍

做了爸妈的人，相信没几个是没和孩子「开战」过的。

• 你说「赶紧回家！」孩子说「不嘛我还要玩！」

• 你说「把适才弹错的处所再弹几遍！」孩子说「我已经弹了三遍琴了我不弹了！」

• 你说「怎么这么简洁你都不会？」孩子气得把铅笔一摔，小本一撕……

比及孩子不经意长大，某天他就像《少年说》中的少年倏忽对你爆发：「为什么总把我和别人比？！」

「你怎么就不睬解我呢？！」

《少年说》中令人心疼的女孩小袁

事实为什么会如许？曾经有妈妈疑心地问：我是不是应该研究一下儿童心理学，才能领略孩子的设法？

其实你纷歧定需要修习过儿童心理学，才能懂得孩子的心。来看看今天这篇文章，跟着这位妈妈一路体验，若何经由换位思虑更好地领略孩子的心理需求。

进展你能够跟孩子之间能有更少抵触，更多懂得。

本文授权转载自公家号：苏菲的成长课

01

一个同伙的孩子是小诗人，热爱写诗，写得相当好。

前两天，他分享了孩子的新作，个中一部门内容是孩子对家长絮聒的吐槽，同伙由此感慨：

经由这么多年的起劲，终于成功地酿成了本身和孩子憎恶的人。

这句话越琢磨，越回味无限。我想起另一个同伙跟我分享的她在一个亲子工作坊中的履历。

首先，她请怙恃们写显现在对孩子的盼望，接着再请他们回忆本身小时候对家长的盼望。另一边，也请芳华期的孩子写出对怙恃的盼望。

发布谜底时，发现怙恃对孩子的盼望大多是：进修好、听话等等。而孩子对怙恃的盼望倒是：合情合理、懂得和支撑本身、不絮聒、给本身多一些空间等等。

两者完全纰谬等。更有意思的是，当发布怙恃们回忆小时候对家长的盼望，却和孩子的清单找到了更多的配合点。

02

我们明明还记得本身小时候的设法和表情，但当本身成为了怙恃，却换了一幅心肠。

在我接触浩瀚怙恃的过程中，我发现个中的一部门问题，基本不需要任何教育学常识，而怙恃们却钻入了牛角尖各式疑心，因为他们不光忘怀了孩子是孩子，也忘怀了孩子是人。

从孩子的角度体察孩子，需要怙恃回忆本身儿时的情形，或许进修一些儿童心理学。而从人的角度体察孩子，什么常识都不需要，只需要使用同理心，换位思虑。这，并不难；有时候，却又很难。

以下是我实际接触到的一些案例，我不引用任何教育心理学，纯粹用同理心的方式来质疑。

03

案例 1：认为应该严峻管教孩子，感觉鼓励和承认无益。到了社会上，谁给你说好话，谁那么温柔对你？严峻一些，有助于孩子适应社会。

换位思虑：假设你在一个严峻的公司工作，向导能够随意叱责员工，公司内部实行每个季度末位镌汰。

在如许的情形下，你回抵家中，进展配头给本身温柔的一定和鼓励，照样指出你的各类过错，警告你在如许下去就要被镌汰？

质疑：家是社会吗？家人是社会上的人吗？

家的感化是布满爱的港湾，照样一个练习你适应社会的..机构？

一个从来没有机会感触到关爱，被一定自身价格的人，有力量去应对竞争吗？

案例 2：孩子满满的乐趣班不料味着他没时间玩啊，有些乐趣班就不是进修类的，那些乐趣班自己就是玩。没需要再给他专门留出时间玩，那些瞎玩没有意义。

换位思虑：假设你进入一个 997 的公司，早上 9 点上班，晚上 9 点下班，一周七天工作。

然则公司是非常人道化的，天天在三个时间段都邑率领全体员工进行统一的放松和歇息。

好比做广播操、打乒乓球、喝咖啡。你感觉怎么样？是不是周末和晚上的小我时间没有存在的需要？

质疑：非进修类的乐趣班也是上课，也是有教师指导、要顺从必然的划定和要求的。

这和自由的玩耍能一般吗？公司率领的放松运动能取代你自立的娱乐运动和歇息吗？

案例 3：上了小学，可是要抓紧。一年级了，不克再玩了，赶紧把数学、英语课外班都报上吧。

换位思虑：你搬迁到一个新的城市，进入一个新的公司，并且新公司进行严厉的业绩审核。你是筹算在进入公司的时候操办婚礼，照样等适应一年后再筹备婚礼？

质疑：入学对孩子是一个伟大的挑战，不光意味着生活节奏、运动内容都有着很大的转变，还意味着要进入一个生疏的集体，面临生疏的同窗和先生。

并且，这照样孩子第一次面临「量化的评价」 ，把人分成 100 个品级，90 分就是比 98 分低 8 个品级。在他还没有充裕适应的情形下，还要百上加斤，给他报额外的进修班？

案例 4：孩子在班上进修成就出类拔萃，完成课内义务很轻松。让他多学点，多做点题也不肯意。怎么就这么不知道谦逊，这么轻易骄傲骄傲呢？

换位思虑：作为公司的金牌发卖，这个季度的义务已经完成了 130%，你获得了向导的高度承认，获得了各项奖状和声誉，也拿到了发卖奖金。

这时候你会不会想把节奏放缓一些？

质疑：人的权衡尺度和心态会受到情况的影响。

当在可见的情况中，本身已经是最好的了，认为本身很超卓，那或者不是「骄傲骄傲」，而是「自信」。若是这时候还认为本身不成，那或者不是「谦逊」，而是「自卑」。

案例 5：让孩子养成精巧的进修习惯，天天练琴半小时、阅读半小时、练字半小时、听英语半小时，为什么这么简洁他却做不到呢？

换位思虑：让你养成精巧的生活习惯，天天夙兴半小时、吃健康餐、活动半小时、早睡半小时，如许的改变是不是很轻易做到？

质疑：习惯的养成一点儿也不轻易。

能够回忆一下本身在曩昔的三年中，自动养成了哪些积极的新习惯？你在新年许的愿是不是经常落空？一会儿养成多数个新习惯的可行性怎么样？

案例 6：写功课的过程中，说他这几个字没写好，需要重写；这些单词记得不牢，应该再听写一次；数学较量不外关，要再练练。一点儿都不虚心接管，一脸的不愉快……

换位思虑：在公司做报表时，向导坐在你的旁边看着。

Excel 有自带的函数你不知道吗？居然用如许的笨方式较量。

你前次不是做过图表吗？这里的参数怎么填又忘了吗？这个处所用饼图显然不是最幻想的示意形式，想想看用什么样的图对照好？

你对 Excel 还不太熟悉，一会儿再多练三个表单吧。

你怎么想？布满了工作和自我提拔的动力？

质疑：一方面要求对方自力完成，一方面又在旁边指手划脚，对过程中各类做法严苛要求，如许生怕只能让对方住手测验吧。

案例 7：去小同伙家玩，孩子玩的很愉快，想多玩一会儿，然则因为后背还放置了事情，必需脱离。脱离后一脸不愉快，怎么才能让他高愉快兴脱离啊？

换位思虑：去国外度假，倏忽接到公司德律，有急事必需要你马上归去处理，你心里知道这件事情的确很紧要，影响重大，你能高愉快兴地竣事度假吗？

质疑：孩子懂得他没有法子多玩一会儿，必需立时脱离，于是他遵守了如许的放置。

然则他想多玩一会儿的愿望和需求没有获得知足，不高兴也是再正常不外的回响。

当恳求被拒绝，需求没有获得知足时，还开高兴心，是不是有悖人道？

案例 8：孩子学琴，跟他说过多少次这个处所要怎么吹奏，却老是拉错。说也说了，打也打了，这是怎么回事儿啊？

换位思虑：好多家长都发过好几回誓不再暴力吼孩子了，也进行过好多这方面的进修，为什么事莅临头又不由得吼了呢？

质疑：知易行难。知道了就能做到了吗？

结 语

家长和孩子都是人，具有共通的人道。

七情六欲，喜怒哀惧，喜欢表扬，厌恶指摘，事情不顺意时想发脾性，达不成方针时会沮丧，超出预期时会欣喜，受到不平正待遇时会气愤，压力太大会焦虑，工作太多会疲倦……

这些岂非不都是最正常的部门吗？

想起一个哈佛大学心理学先生说的一句话：要许可本身全然为人。

我想，对于家长，还要许可孩子全然为人。◈

小 爱 说

亲爱的爸爸妈妈们，读完本文，你是否也从新思虑了你对孩子的盼望，以及孩子对你会有哪些盼望呢？

其实，盼望再多，我们的最终方针依然是让孩子可以感触充沛多的康乐和幸福。那么何不从如今起头，多一些懂得和换位思虑呢？伶俐的爸爸妈妈，相信你必然可以做到~

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