教育最可怕的是：一群不读书的教师在拼命教书，一群不读书的父母在拼命育儿

[原文来自：www.ii77.com]

念书是教师最好的备课，最生动的教材，最高尚的职业素养，最艳丽的人生习惯，最发自心里的精神需要，更是教育最靓丽的一道景致；

教师本是一个很执着的念书群体。然而在应试教育和功利教育的戕害下，好多教师变得眼中只有分数、只有成就，而对于生射中的阅读却逐渐淡化了。

不少教师已完全远离阅读，这太危险了。

当下教育最大的问题就是教师不念书，最应该念书的教师群体却成了远离阅读的一个群体，而个中最该念书的年青年头教师，更成了一个疏于念书、荒于念书或许基本不念书的群体。

在学校里最恐怖的是一群不念书、缺乏聪明的教师，在辛勤甚至忘命地工作着，如许的教师会辛辛劳吃力地把正本伶俐的学生教得不会进修。

一个先生上课时，是带着他悉数的阅读史来授课的。

如今的好多先生要么不念书，要么只读教材和教参，不说阅读史，就连根基的阅读都没有，他们所上的课也就只能依葫芦画瓢，照本宣科，简洁地灌注生硬的常识，一定谈不上方式、技能与教室聪明，当然更达不到活跃生动、深入浅出、炉火纯青的境界！

一个真正的教师，必然是念书喜爱者；一个精良的教师，更是一个对书有着奇特感情的念书人。

有的教师即使念书，要么“盲读”，未从自身需求出发，而是漫无边际、茫无方针地人读亦读，盲目追潮；

要么“躁读”，念书心态急躁，带着功利，为读而读，不克心存和平，持之以恒；

要么“浅读”，念书走马看花，浅尝辄止，蜻蜓点水，雨过土地湿，而不求细读精读。

很多教师不念书，他们经常认为本身工作太忙，基本没有时间念书。果真没有时间吗？

是否有时间，完全取决于你是否把这件事情视为生射中主要的事情。

若是教师认为念书主要，必然能够放置时间；

若是教师认为不主要，必然会找出好多托言，好多来由。

若是把念书作为生射中主要的事情来看待，我们会抽不出时间吗？

人与人的差距在于业余时间和碎片化时间的行使。

在课余时间，节沐日，休闲时候，旅途时光，等飞机、等火车的少焉，在晚上睡觉前，在早晨起来今后，甚至在品茗的间隙，挤那么一点点时间读一点书，这些都是不费吹灰之力就可以做到的事情，要害照样在于我们是否真正熟悉到阅读的价格和意义。

还有一些教师不念书，原因是他们感觉书读了记不住。

然则，记不住岂非就白读了吗？

念书就像吃饭，你弗成能清清楚楚记得每顿饭吃了什么，但每一顿饭的营养都已经化作你的血肉渗入到你的身体中去了；

同样，你读的每本书或许也记不住，但你并没有白读，因为每一本书的内容都已经化作你的精神营养融入到你的魂魄中了！

对于真正念书的人，念书是不需要来由的，而对于不念书的人，不念书的原因是好多的，其实，这些切实都是不克称之为原因的原因。

念书，能使教师络续增进职业聪明，能使教师的教授闪耀着睿智的色泽，布满着缔造的康乐。

教师作为“念书人”和“教书人”，始于读，发于思，成于行。

一小我会念书能够改变本身的命运，一群教师会念书就能够改变一所学校的命运，千万万万个会念书的先生就会改变无数个孩子的命运，进而改变国度、民族的命运。

书卷气是一小我最好的气质，书香气是一个校园最好的气氛。

同样的事理，有书香怙恃才会有书香后代和书香家庭。

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