官宣：学分大改革！全国通用，一二类学分互补，5类医护免修

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起原：医学界
作者：吴桐

昨日，国度卫健委发布《关于落实为下层减负办法改善持续医学教育有关工作的通知》，对废除..，推进持续医学教育改造提出了一系列指导定见。

下面小编将这些醒脑的改造亮点梳理如下，人人搬好板凳看过来。

学分在全国局限内通用，省间互认

通知明确指出，落实“放管服”改造，充裕施展长途持续医学教育感化。全国持续医学教育..（以下简称全继委）经由办公室和全国持续医学教育治理..集中向社会公斥地布国度级长途持续医学教育项目，医务人员凭据需求自立选择进修..，所获学分在全国局限内适用，省域间互认，各地不得直接或变相设置区域准入前提。

单元单子不得指定..

一向以来长途持续医学教育都被几家..垄断，单元单子指定购置某家的进修卡已经是一种常态 。但今后学分垄断的市场将被打破，医务人员有权力自立选择获取学分的继教..。

文件指出，除国度发布的..项目外，各地、各单元单子不得要求医务人员在指定的长途持续医学教育机构获取学分。确有需要且具备较好工作根蒂的区域，可由省级持续医学教育..（以下简称省级继教委）凭据实际需求开展本省域内适用的长途持续医学教育工作，并报全继委。

面授慢慢转向慕课、微课、长途视频

这些年，医务人员之所以触犯持续医学教育这件事情，不是因为人人不长进，或不想进修，而在于持续医学教育项目的内容不相符临床需求，破费精神也没有获得感，人人疲于应付“..”。

本次文件强调要以需求为导向，提高持续医学教育针对性和实效性，解决了人人心中的疑心。

通知提到，国度卫生健康委连系行业成长需求，设立持续医学教育推广项目，纳入国度级持续医学教育项目治理领域，优先作为医务人员教育..内容。全继委分专业分批次制订、发布持续医学教育指南，优先支撑紧缺专业成长，科学指导持续医学教育项目开展，提高持续医学教育针对性和有效性。

各地该当缔造前提，将优质持续医学教育面授项目慢慢建造为长途持续医学教育课件，釆用慕课、微课、长途视频等“互联网+”体式，供医务人员线上进修。加大面向下层推广适宜手艺力度，经由“面授+长途”等多种形式，开展“送教上门”运动，缓解工学矛盾，加大持续医学教育扶贫力度, 出力提拔本地医疗卫生保障能力。

I、II类学分可替代

县级以下机构学分可由省级划定

通知称，医务人员列入持续医学教育所获的I类和II类学分，在全国局限内昔时有效。医务人员昔时列入本专业相关..所获的I类和II类持续医学教育学分可互相增补，所增补比例不得跨越该类别学分总值的50%。县级及县以下医疗卫生机构的医务人员学分要求由各省级继教委连系内陆实际划定，可不限于学分分类。

I类和II类学分可互补对于下层大夫来说影响不大，今朝下层大夫学分首要起原是经由购置进修卡的体式获得，两张进修卡完全能够实现大夫要达到的方针分值。但这对二级以上病院大夫来说是一个利好政策，因为经由会议获取的I类学分能够由部门II类学分替代了。

此外，文件提到的“县域医疗机构学分要求能够由省级继教机构划定”为下层学分改造供应了可把持空间。

省级继教机构下一步会接纳哪些办法为下层减负？我们能够先看看河北的做法，8月6日，河北省卫生健康委印发《关于解决..凸起问题为下层减负的具体办法》的通知 ，个中在切实为医务人员减负方面提到“放宽县级及以下下层医疗卫生机构下层持续医学教育政策，作废下层卫生专业手艺人员持续医学教育I、II类学分划分，年度达标学分由25分改为20分。”

今朝，河北省将下层的继教授分从25分降低到20分，这项办法给下层继教改造传递了一个风向标，下层学分要求有望降低。

总学分降低后，I类学分、II学分、病院自管学分比例天然也会缩减。病院自管学分比例如降低，医务人员就不消为了三、五个学分一年列入几十次院内..，这在医疗资源与医疗需求严重失衡的今天，就是给医务人员减负 。

五类人员昔时不必修学分

通知透露5类人员可视为昔时持续医学教育及格。

列入住院医师规范化..、 专科医师规范化..、助理全科大夫..、累计6个月及以长进修并审核及格者、担当省级及以上科技功效奖励项目负责人等人员， 可视为昔时持续医学教育及格。长途持续医学教育机构不得直接向学员授予学分，需经学员地点地的省级继教委核实后发放响应学分。

严厉规范医药相关企业

对学术会议的救助帮助行为

近期，由国度卫健委、国度医保局等9部门结合发布《关于印发2019年改正医药购销范畴和医疗办事中不正之风工作要点的通知》，提到“规范医学学术合作。严厉规范医学协（学）会、医疗机构、 医务人员与医药相关企业间的学术会议、科研协作、学术支撑、救助帮助行为。”

本次继教改造通知再次重申了这一问题，通知明确：对峙公益性，严厉规范医药相关企业对学术会议的救助帮助行为，不以盈利为目的，不得将项目转包取利。

同时，对同类别、内容反复的持续医学教育项目加大整合力度，缩短会期，减轻参会者肩负。鼓励各地依据持续医学教育有关划定，连系实际开展持续医学教育试点，着重在组织治理、政策撑持、项目实施、分层分类学分担理以及可验证的自学模式等方面开展有益索求。改造试点省份需经全继委核准后开展工作。

学分全国局限内容适用、I、II类学分可替代、课程内容立异……回首文件，我们发现这些改造办法直击问题关键，也是近年来持续医学教育改造中力度最大的一次。持续医学教育是医学教育之后的在职进修教育，初心是使在职卫生人员络续进修本专业的新常识，跟得上医学科学的成长，但在实施过程中却酿成了味，更多的是居于形式，进展此次改造落地后，持续医学教育能更多的留意内涵扶植，为医务人员减负。

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