教师资格证 | 分析了近7年真题，发现今年就考这些！

题 型

问题数量

分 值

单项选择题

29

每题2分，共58分

材料剖析题

3

每题14分，共42分

写作题

1

每题50分，共50分

共计

33

150分

模块

内容

分值

比例

题型

职业理念

教育观

22

15%

单选4道摆布

材料剖析1道

学生观（儿童观）

教师观

司法律例

有关教育的司法律例

16

11%

单选8道摆布

教师权力和义务

学生权力珍爱（幼儿珍爱）

教师职业道德规范

教师职业道德

22

15%

单选4道摆布

材料剖析1道

教师职业行为

文化素养

文化素养

18

12%

单选9道

根基能力

阅读懂得能力

72

48%

单选4道摆布

材料剖析1道

写作题1道

逻辑脑筋能力

信息处理能力

写作能力

题 型

问题数量

分 值

单项选择题

10

每题3分，共30分

简答题

2

每题15分，共30分

论说题

1

每题20分，共20分

材料剖析题

2

每题20分，共40分

运动设计题

1

每题30分，共30分

共计

16

150分

模块

内容

分值

比例

题型

学前儿童成长

儿童成长理论首要派别

50分

30%

5道选择

1道简答

1道材料剖析

幼儿认知成长

幼儿情绪感情成长

幼儿社会性成长

学前教育道理

教育学概述

48分

35%

1道选择

1道简答

1道论说

我国幼儿教育

教育与社会的成长

生活指导、游戏运动指导、情况创设、教育运动的组织和实施、教授评价

幼儿游戏的指导

52分

35%

4道选择

1道材料剖析

1道运动设计

幼儿园与家庭合作

幼儿园情况的特点

幼儿园教授运动设计

题型

问题数量

分值

单项选择题

20

每题2分，共40分

简答题

3

每题10分，共30分

材料剖析题

2

每题20分，共40分

教授设计题

2

任选一题，40分

共计

27

150分

模块

内容

分值

比例

题型

教育常识与应用

教育根蒂

44分

29%

单选/简答

学生指导

14分

9%

单选/简答/材料剖析

班级治理

22分

15%

教授常识与能力

学科常识

40分

27%

单选/材料剖析/教授设计

教授设计

教授实施

8分

5%

教授评价

22分

15%

题 型

问题数量

分 值

单项选择题

21

每题2分，共42分

辨析题

4

每题8分，共32分

简答题

4

每题10分，共40分

材料剖析题

2

每题18分，共36分

共计

31

150分

模 块

内 容

分 值

比 例

题 型

教育根蒂常识和根基道理

教育与教育学

20

13%

单选/简答/辨析

教育的功能

教育目的

教育轨制

中学课程

中学课程

10

6%

单选/简答

中学教授

中学教授

28

19%

单选/简答/材料剖析

中学生进修心理

进修的认知根蒂

28

19%

单选/简答/材料剖析

进修念头

进修迁徙

进修与进修理论

进修策略

中学生成长心理

中学生成长心理

10

6%

单选/简答

中学生心理指点

中学生心理指点

8

6%

单选

中学德育

立场与人品的形成

28

19%

单选/简答/材料剖析/辨析

德育

中学班级治理与教师心理

班主任工作与班级治理

18

12%

单选/简答

教室治理

课外、校外教育

教师心理

数量

3

2

1（6选1）

110分

单个分值

10

20

40

总计

30

40

40

2019

（1）剖析文本特点。

（2）拟定教授方针。

（3）作片段教授设计运动。

（1）《尺度》中关于“长度、面积、体积”教授的根基要求。

（2）试拟定教授方针。

（3）设计导入及来由。

（1）剖析上述文本的说话常识重难点。

（2）试拟定教授方针。

（3）设计句型教授环节及来由。

2018下

（1）剖析构造特点。

（2）试拟定教授方针。

（3）设计一个片段教授运动方案

实践运动：

（1）剖析分类思惟及培育

（2）试拟定教授方针

（3）设计教授运动方案及来由

（1）剖析上述材料的教授重点和难点

（2）试拟定教授方针

（3）设计导入和新授环节及来由

2018上

（1）试拟定教授方针

（2）设计“甚至”一词的教授过程

（3）设计本课板书

（1）简述学生从算数脑筋过渡到代数脑筋的过程。

（2）试拟定教授方针。

（3）设计首要教授环节及来由

（1）简述学生综合说话运用能力形式的根蒂。

（2）试划定教授方针。

（3）设计导入和新授环节及来由。

2017下

（1）从写作特点和编者的意图简要解读

（2）试拟定教授方针、教授重难点。

（3）设计导入环节并解说来由

（1）简述《尺度》中“四基”的内容。

（2）试拟定教授方针。

（3）设计导入环节并解说来由。

（1）白话练习的方式。

（2）试拟定教授方针。

（3）设计导入和新授环节及来由

2017上

（1）剖析本文的写作特点。

（2）试拟定教授方针、教授重点和难点。

（3）设计新授课导入环节并解说设计意图。

（1）请列出三种统计图及关系。

（2）试拟定教授方针。

（3）设计首要环节及设计意图。

（1）英语歌曲的感化。

（2）试拟定教授方针。

（3）设计导入和操练环节及来由。