高中学习避坑指南，不看你还要在坑里呆多久？

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可是这世界上没有悔怨药，我们能做的是提前借鉴经验、吸取教训，把握偏向，如许才不至于在履历之后恍然，发现说的都是我，虚耗了精神和时间，扎心了。学长稀奇整顿人人常显现的进修误区和准确做法，快快自查，不要再走弯路或掉坑了。    

预习的主要性怎么强调都不外分，无论是文科照样理科。以数学、物理为例，有的公式及其对应的问题类型，第一次接触切实不轻易懂得，进修条理对照高的同窗照样不轻易懂得。这时候预习的感化就分外凸显出来：若是事先做过同类型问题，哪怕其时没有完全懂得，在教室上的体味也能够显着加深。比起完全新接触的一头雾水，预习过再听课真能够说得上是重点凸起、懂得加深、效率飙升了。

不知道人人有没有过如许一种体验：在教室上先生讲到一个常识点或一个问题，马上有同窗能接上先生的思路，这时候若是本身对照懵，就会不由自立地发生一种自卑感：他(她)好伶俐，我怎么还没有懂，我究竟怎么了?我是不是不成了?其实，能敏捷接上先生思路的同窗，除了稀奇伶俐、能敏捷懂得问题的那1%之外，绝大多数都是提前预习的劳绩。然则长此以往，对本身的决心有伟大的袭击——有时候，这种袭击比没学会某些常识还要繁重得多。

准确做法：预习切忌..。不要认为走马观花地看一遍新课内容就叫预习。对于理科而言，预习要做到尽本身所能懂得公式和定理，并在典型问题中加以体味(预习理科必然要做题!否则就跟没预习一般!);对于语文而言，预习要体味文章蕴含的表达技能和情绪;对于英语而言，预习要在课文中懂得记忆词法和句法;对于文综三科而言，要把握其内涵的纪律和逻辑，这才叫预习。

我们对于问题的熟悉应该是：问题是匡助我们懂得、把握和运用常识的对象。有的人看一眼概念或公式就会做题，这解说什么?

解说他看了公式的时候，已司理解了，已经会用了。然则如许的人非常少。绝大多数人必然是经由必然量的问题练习和必然时间的懂得内化，才知道公式或概念究竟在说什么，应该怎么用。

好比牛顿第二定律，就F=ma如许简洁的式子，然则素质上要求我们综合应用受力剖析、力与活动转换、活动学纪律等花样。必需经由分门别类的模型练习，才能真正学会牛顿第二定律的应用，并应对络续转变的新模型。这才是做题的意义。

做题最隐讳的就是为做题而做题，只顾数量，掉臂懂得。做了大量的习题，纰谬统一类型的题进行深入的思虑。支付与收获严重不成家。

准确做法：常日里做题，要先包管懂得先生教室讲的题及留的课后题，在此根蒂上，针对本身的微弱环节，再找问题进行针对性练习。要懂得本身做过的每一道问题，而且达到完全本身重做可以思路清楚地做下来，包罗较量都没有问题，这才算是做了一道题。

所以错题集的感化也就非常主要了。错题是丢分的直接施展，丢分的原因无外乎两个：

1)常识把握不牢，到了要用的时候就是记不起来;

2)脑筋有破绽，面临问题挖好的坑毫不犹疑地就往下跳，或许想不全，没有本身组织谜底的脑筋体式。错题集就是我们脑筋破绽的记录。一个精良的人，不会在统一个处所摔倒两次。若是一味妄想数量来达到心理上的知足，却缺乏勇气和意志去深入思虑本身的脑筋破绽，只能说一向在做无用功而已。

高中有很多细碎时间，常识好多时候也以点来分布，好比数学分列组合的抽球模型，这就是一个很具体也很主要的常识点。其时我在进修这一点的时候，感受对抽球模型把握的欠好，换一个模型就感受不太会做题了。于是在一个礼拜的时间里，天天我都邑抽出十分钟做两道抽球模型的小题，一礼拜后感受茅塞顿开，本身总结了模型及脑筋体式，此后再也不怕抽球。

其他学科也是一般。刚学论说文的时候不会立意，不会写高级构造，不会用好的例子。没紧要，每周我都邑看2篇高考范文，剖析他们的审题立意角度，逻辑构造设计，以及储蓄他们用的例子。慢慢的，我的作文成就从高二时的48分爬升到高三时的52分，最终我的高评语文成就是136分——无法查阅作文的具体分数是几多，然则从总成就揣摩，该当不低于56分。

准确做法：对峙的力量比你想象中要壮大的多。对峙天天在本身的微弱环节上下功夫，对峙在细碎的时间里思虑、提高，对峙对本身高尺度严要求决不放松——三年下来，或许说没有完整的三年了，就一年，半年，三个月，一个月——无论你什么时候起头提高而且对峙下去，都必然会取得本身意想不到的结果。

世界上没有那么多伶俐绝顶的人，若是必然要说总有人先天异禀，那么我宁可相信，对峙也是卓越的先天，用功也是卓越的先天，每一分每一秒对本身的不抛却，每一次挫折前的咬紧牙关，都是一种卓越的先天。

弗成否认，语文是一个慢热的学科。语文成就好的同窗多半有对照好的文学素养，而文学素养需要穷年累月，并不是一蹴而就的。

是以，在好多同窗眼中，语文是一门不值得复习的学科，因为似乎无论本身多起劲，成就都不会有显着提高。于是，语文就成为高中进修中很作对的一个学科。

你经常会看到同窗夙兴背单词、晚自习做数学卷子，为数学、英语列入课外补习的同窗，更是一抓一大把，却很少见到有人专门花时间学语文。

所以，语文成就之所以不睬想，大多数时候是因为你基本没投入精神。

因为，你感觉不值!

准确做法：其实，单就笔试而言，语文试卷的题型一样都不会有太大的转变，根基上是根蒂常识、文言文阅读、现代文阅读、作文4个部门，只要把握方式适合，总结答题套路，是很轻易脱颖而出的。

所以，要害照样看你愿不肯意花时间和精神去总结和演习答题套路。记住，语文成就要提高，首先你起码得投入，投入你的时间和精神。

做题、做大量的题、做大量的新题，是大部门同窗提高数学成就的首要手段。

做了这么多题，为什么大部门同窗的数学成就照样上不去呢?为什么之前做错过的题，下次照样会犯同样的错误呢?

其实，大部门同窗的错题整顿形同虚设。不少同窗都有错题本，可对于错题本上问题的把握水平却大有分歧。进修成就好的同窗，往往可以包管错题本上的错误不会再犯，而对于另一部门同窗来说，固然整顿了不少错题，整顿事后却很难再次翻看或回忆，是以错过的问题仍会失足。

轻忽数学脑筋的培育，不懂得触类旁通，对这些同窗来说，所有的问题都是“新题”，每次见到都如同首次晤面一样，怎么办?那就大量刷题吧。

英语这个学科和语文一般，是一门说话，是一种交流的对象。

对象越用越天真，我们可以把母语讲的好原因是什么?究其基本照样在于经常使用，天然而然在语境中形成语感。

这也是为什么语文不花大精神，成就也不至于下滑太显着的原因，究竟你天天都在“据说读写”汉语。

在实际英语进修傍边，好多同窗只求能做对题，不肯花时间将学过的内容经常拿出来反复，不肯意多听、多说、多读、多写，仅仅只是做题。

如许的同窗不在少数，他们的分数不会太差，有些甚至能够达到中上水平，但却极易进入瓶颈，分数很难更上一层楼。

相信文理分科后履历过理综测验的同窗都有过如许的感慨：物理、化学、生物3科分隔考的时候，本身成就还不错，但把3个学科合在一套卷子长进行测验，分数立马就惨不忍睹。

这是因为合卷考查同窗们的脑筋转换能力、对常识点的熟悉水平、学科常识系统架构的完整水平。

准确做法：然而这3个学科的进修方式息争题技能自己切实是有很大差别的，常识架构不完整、常识点熟悉水平低，我们就难以做到脑筋的自由切换。在理综测验诸多灾题显现时，非常轻易显现“脑筋断片”的情形。

是以，理综进修既要找到3科的共性，更要尊敬3科各自的特征。更况且如今全国I卷下，理综难度大大提拔，像本年广东高考物理场景的运用、化学实验的严谨，各类新题型不足为奇，就连生物科也不再是以记忆为主，而是强疗养解、迁徙和运用。

文综是以点给分的，文科生都体味过的痛就是——写了一大堆却得不到分。

大部门同窗文科进修时，喜欢走两个极端，要么一味看书背诵，要么一味看题做题。

准确做法：文综进修必然要做到“看书与做题兼顾”。好多同窗背书之后做题，都不会有太多的时间把谜底悉数写出来，于是就只是看题，然后写出解题思路，再对照谜底看思路是否准确(有些同窗或者连思路要点都不写)。

这种方式对于寻找答题切入点非常有效，但究竟一道问题中涉及的常识点有限，晦气于模块常识的回首接收，需要的时候照样应该实时回来教材，对比谜底以外的关系要点，思虑为什么这些要点不相符得分点的要求。

在高中进修中培育七种意识是非常要害的。

1. 方针意识：方针是导航、方针是偏向、方针激动员力。首先要有将来的奋斗的方针，其次要有阶段性的起劲方针，今朝最主要的是找出实现将来方针的方针差。 

2. 根蒂意识：根蒂是能力之本，没有根蒂就没有能力。根蒂是在历久、大量、频频的演习中储蓄和熟练起来的，所以看待根蒂不克急功近利，要打持久战的思惟预备。打好根蒂要从早下手，查缺补漏工作必需在第一轮复习中根基解决，不要等候在第二学期解救（行使暑假、寒假和周末时间是一个对照可行的规划）。 

3. 总分第一意识：高考并非是单科的比拼，而是综合实力的角力，是总分的PK。为此，必需牢靠树立总分第一的意识，不克凭小我的乐趣和偏好把精神放在某一科，要力争各科根基均衡。当然，在肇端阶段，能够有所偏重，有针对性地把相对微弱的学科补上来。在后续阶段，就必需连结相对的均衡，力求在总分上有所冲破。 

4. 规范细节意识：高考既考根蒂常识和综合能力，同时也考规范和细节。所以要把规范细节意识贯穿在整个复习备考过程，要从每一次的功课和测试抓起。 

5. 规划意识：规划是动作的指南，规划是完成阶段义务的主要保障。对于高三的学生来说，显得稀奇主要。在第一阶段复习备考中，在宏观上要制订勤学期规划，在微观上要制订好周规划和日规划，每次月考前还要制订出短期的复习规划。 

6. 反思纠错意识：反思纠错是一个发现和改善的认知过程，反思纠错的过程是提高的主要保障。作为高三学生，必需学会反思和强化纠错意识。具体来说，要学会阶段的学后反思、功课的练后反思以及大考后的考后反思。建议每位同窗都要设一本反思纠错簿子，以落实反思纠错的具体办法。 

7. 身心均衡意识：身心均衡是确保复习备考可持续进行的主要包管。所谓身心均衡，就是要学会劳逸连系，张弛有度，动静连系。课中卖力进修，课余彻底放松。始终连结丰满的精神和正常的进修状况。

进展同窗们卖力做，相信本身起劲的支付必然会有让本身写意的收获。