延迟开学，致家长：当家才知油米贵，辅导方晓教书难！

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《致家长：推迟开学，你就是孩子最好的先生》

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孩子们延迟开学

在家上“网课”

也有不少家长在家办公

无形中

家长和孩子多了好多相处时间

除了上演父慈子孝的“剧集”外

也有不少家长透露“已疯”

疫情时代

孩子在家上彀课、做功课

长途介入一些班级运动

家庭酿成了小教室

教育就发生在家里

“家长”“先生”两种脚色一肩挑

这让家长们体味到了

当先生的辛劳

也有的家长在搜检功课的时候

透露“心好累”

甚至有家长睡觉

都梦到先生围在床边要功课

这位家长的压力究竟是有多大

在抗击疫情

延迟开学的这段特别的日子里

孩子的教育

离不开家长的悉心顾问

也离不开先生的殷切教训

先生与家长之间

应该是什么关系呢

懂得很主要

害怕要不得

这段时间里

先生和家长最佳的关系是合作

“宅家进修”可不是一件简洁的事情，因为受疫情影响，有的学生在家会显现抑郁、无所事事等现象，进修的时候注重力不轻易集中，静不下心来，学不进去。

“停课一直学”的收集进修形式在监控上有必然难题，学生的进修，从学校回抵家庭，一会儿从专门的进修情况回抵家庭的生活情况，这意味着教师对学生进修的掌握性，比拟于学校教授情况下学生的进修而言大大降低了。

学生是否都可以按照先生课程规划按时介入进修运动，完成进修义务，进修的结果若何，有无以进修为托言在手机、平板或电脑上做其他事情，这些都是很难进行全方位监控的。

仅仅依靠打卡，功课完成，有限的交流互动很难把握，需要家长的合营才能有更好地保障进修结果。 

在学校教授情况下，师生之间的教授关系，教师具有更强的主导性，而在家庭情况下开展的居家进修，教师的主导感化弱化了，家长在学生进修方面的感化强化了。

在这个特别的时间里，因为学生长时间在家中进修，和家人在一路，学校各类教授治理轨制对学生的硬约束降低了，原本属于学校教授的测评、进修小组、班干部、学科代表等体式临时消散了，这些原本由学校承担的治理学生的功能，必然水平上落到了家长身上。

家长和先生的关系从来都不是“丁是丁，卯是卯”，而是合力合作，因为两者的目的是一致的，焦点都是孩子。

有人说，家长和先生相遇，是一场爱与信任的相逢，

先生和家长对孩子的爱，是一般的；盼望孩子成才的心，是一般的。先生或许是这个世界上除了家长之外，最爱孩子的人。

疫情时代，先生们关心孩子的吃穿费用，进展孩子健康成长；关心孩子学得用不消功、扎不扎实，总进展他们能多学一点，不要因为疫情影响了功课；关心孩子快不康乐，在家“宅”了这么久，心理会不会受到欠好的影响。

这些，都是所有先生的心愿，也是家长寄予先生的殷切盼望。

先生和家长对孩子的爱是一般的，互相信任，才能互相成就。

家庭教育是为了让孩子拥有平安感、幸福感,同时培育孩子的操行与人格。

学校教育要承担的就是教会孩子适应划定，把握常识，学会进修。

只有家长教得好，先生教得好，孩子才能学得好。

..教育家多湖辉分享过一个故事：一位植物学家的儿子拿着一株不知名的小草叨教先生，但先生不熟悉。于是，先生平易近人地对他说：“你的父亲是一位有名的植物学家，不妨去叨教他，先生也想知道小草的机要。”

第二天，孩子又来找先生：“爸爸说了，他也不知道小草的名称。他还说，先生您必然知道，只是一时忘怀了。”说完，孩子顺手还把爸爸写的一封信交给了先生。

先生打开信，上面具体的写清楚小草的名称和特征，最后还附着一句话：进展这个问题由先生回覆，想必更为稳健。

这位家长的做法非常高妙，他用本身的体式支撑先生，匡助先生塑造在孩子心目中的形象，其实这也是支撑本身的孩子！