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清北，似乎（就）是好多鸡娃爸妈的最终方针，然则，或者大多数鸡娃爸妈并不知道下面这组数据。北大一年级的新生，包罗本科生和研究生，个中有30.4%的学生厌恶进修，或许认为进修没有意义。还有40.4%的学生认为人生没有意义，我如今在世只是按照别人的逻辑如许活下去罢了，个中最极端的就是抛却本身。这些稀奇精良的年青年头人，成长过程中没有显着创伤，生活优渥、小我前提优胜，却感应心里朴陋，找不到本身真正想要的，就像漂流在茫茫大海上的孤岛一般，感受不到生命的意义和在世的动力，甚至找不到本身。物质越来越雄厚，为什么精神世界却越来越穷困和苍白？我在高校工作，是一个精神科大夫，也是学校心理咨询师，临床心理学博士。我在高校除了为学生供应咨询办事之外，非常主要的工作是自杀预防和危机干涉。非常精良的学生，以他的智力、性格、为人处事的情商，完全能够成为一个精良的科学家、精良的学者。然则我们和他怙恃，和他所有的先生一路起劲了四年，最终照样没有可以让他真正好转起来。如许的个案，我在曩昔三四年中履历了好多，并且越来越多，让我想到一个词，叫做“空芥蒂”。
我征得一些典型个案来访者的赞成，把他们写给我、说给我的一些话，念给人人听：“我感受本身在一个四分五裂的小岛上，不知道本身在干什么，要获得什么样的器材，时不时感受到惧怕。”“19年来，我从来没有为本身活过，也从来没有活过。”
“进修好工作好是根基的要求，若是进修好，工作不敷好，我就活不下去。但也不是说因为进修好，工作好了我就高兴了，我不知道为什么要在世，我老是对本身不知足，老是想各方面做得更好，然则如许的人生似乎没有头。”
“我的世界是一个布满迷雾的草坪，草坪上有井，但不知道在何处，所以有或者走着路就不小心掉进去了，在漆黑的井底我摔断了腿拼命地喊，我感觉我完全没有自我。
“徐先生，我不知道我是谁，我不知道我到哪儿去了，我的自我在哪里，我感觉我从来没有来过这个世界。我曩昔19年、20多年的日子都似乎是为别人在在世，我不知道本身是要成为什么样的人。”
本年7月，我和太太、女儿在毛里求斯度假，大约是北京时间14时，我的一位高校的学生给我发来一条微信，内容是：这是我开展过的最长距离的危机干涉，当然这个孩子救回来了，是一个非常精良的学生。本年5月，有一天我正在上晚课，一个校外的心理咨询师打来德律，说有个来访者是学生，如今似乎在宿舍服毒自杀。我问清事情原委，启动危机干涉法式，在宿舍里找到这个同窗，把他送到病院急救回来。进了北大后第一个学期的成就是学院第一名，然则就在谁人学期，甚至在谁人学期之前，他就有测验自杀的履历。他原本是一个稀奇精良的，能够做很好的学术和科研的孩子。曩昔四年，我们心理咨询中心，他的怙恃还有院系的先生，都竭尽所能想把他引回正轨。四年了，住院、吃药，所有治疗手段都用尽了，他照样了无生意，最后他的怙恃决意让他抛却学业，退学回家。我见过好多非常精良的孩子，我如今跟人人所说的也都是在名校中最精良的学生们，他们中的好多都有严重的心理健康问题，甚至屡次三番测验抛却生命。有一个理工科的精良博士生，在博士二年级时完成了研究，达到了博士水平，这是他导师敷陈我的，他屡次三番测验抛却本身的生命。他其时两次住院，用了所有的药物，所有电抽搐的治疗方式。“精神科大夫很幼稚，好笑，我示意高兴一点，他们认为我抑郁就好了。”
我要讲的是，他不是通俗的抑郁症，是非常严重的新情形，我把它叫做“空芥蒂”，我不认为只是学生空心了，才有如许的究竟。我们经常会说如许一句话，若是孩子出了问题，也许家庭和先生都有问题，孩子自己是不会有问题的。
“空芥蒂”是一个对照形象的说法，或许我能够把它姑且称为“价格观缺陷所致心理障碍”。空芥蒂看起来像是抑郁症，情绪降低、乐趣减退、快感缺乏，若是到精神科病院的话，必然会被诊疗抑郁症，然则问题是所有的药物都无效。它不克算是一个非常严厉的诊断尺度，但倒是我曩昔三四年间经由接触如许一些同窗，络续总结出来的配合特点，他们往往是非常精良的孩子，或许说是人们眼中的“好孩子”。然则和典型抑郁症分歧的是，所有这些症状示意并不非常严重和凸起，所以外表上看起来或者跟其他同窗或其他大多数人并没有不同。这种伶仃感来自于似乎跟这个世界和四周的人并没有真正的关联，所有的关联都变得非常虚幻。更主要的是他们不知道为什么要在世，他们也不知道在世的价格和意义是什么。他们取得了非常精良的成就和成就，这些成就似乎是一种瘾，一种..。他们似乎好多时间都是为了获得成就感而起劲地生活、进修和工作。然则当他发现所有那些器材都获得的时候，心里照样空荡荡，就有了强烈的无意义感。他们非常在意别人对本身的见解，需要维系在他人眼里精巧的自我形象，需要成为一个好孩子、勤学生、好丈夫、好老婆。但似乎所有这一切都是为了别人而做的，是以做得非常辛劳，也非常疲惫不胜。我们有好多个案，在国内最好的精神专科病院治疗，用了所有的药物，甚至用了电休克治疗，一次、两次、三次，然则都没有结果，也就是说看起来生物身分并不是导致他们问题的首要身分。这种自杀意念并不是因为实际中的难题、疼痛和挫折，用他们的话来讲就是：“我不是那么想要去死，然则我不知道我为什么还要在世。我完全不知道我在世的价格意义是什么，天天的生活行尸走肉，若是是如许，还不如早点竣事。”
所以他们倾向于不消那么疼痛和惨烈的体式来竣事本身，好比烧炭、自缢、服药。
6. 平日这些来访者显现如许的问题已经不是一两天。或者从初中、高中，甚至更早就起头有如许的渺茫，或者他之前已经有过测验自杀的行为。他们的问题也许不是经由改变负性认知就能够解决的，甚至不是去研究他们原生家庭的问题，不是早期创伤能够解决的——你会发现他们和怙恃的关系不错，固然也有如许那样的辩说，然则总的来说不是那种典型怙恃仳离、早期依恋、早期寄养的问题。作为精神科大夫，我们有个拿手的杀手锏，就是任何抑郁症患者若是用电抽搐治疗，他都能够在短时间内敏捷恢复，然则电抽搐治疗对空芥蒂都没用。他们有强烈的伶仃感和无意义感，他们从小都是最好的学生，最乖的学生，他们也稀奇需要获得别人的称许，然则他们有强烈的自杀意念。不是想自杀，他们只是不知道为什么活下去，在世的价格和意义是什么，所以他们会用对照暖和的体式，当然也给我们机会把他救回来。然则，焦点的问题是缺乏撑持其意义感和存在感的价格观。我做过一个统计，北大一年级的新生，包罗本科生和研究生，个中有30.4%的学生厌恶进修，或许认为进修没有意义，请注重这是高考疆场上，千军万马杀出来的赢家。还有40.4%的学生认为在世人生没有意义，我如今在世只是按照别人的逻辑如许活下去罢了，个中最极端的就是抛却本身。所以我们回到一个非常最终的问题，工资什么要在世？人生的意义是什么？对于我们来说最主要的器材是什么？他们这种情形并不是方才发生的，他们会敷陈我，我从初中的时候就有如许的迷惑了，直到如今我才做了决意，要竣事本身的生命。这个时候，对于一个危机干涉者，一个心理咨询师，或许千万万万的怙恃，和教育工作者来说，我们也面临着从未有过的挑战。我们也要面临一个同样的问题，就是人生的价格和意义是什么，我们心里傍边有吗？若是我们没有，我们怎么给到他们？我的确感觉可以让人去花钱，去盲目花钱的体式会把人搞焦虑，搞溃逃，搞惧怕，这也许也是我们这个时代的一个特征。上世纪八九十年月，100个中国人傍边只有1小我患有精神障碍，而这个数据到2005年的时候已经达到了17.5%，在座有1000小我，我们在座的应该有180人需要去安宁病院，都应该看病了，并且未必能看好。实际上我们并不是得了什么生物性疾病，像精神盘据症如许的发病率始终是连结不变的。在曩昔30年傍边，什么器材变大了，焦虑和抑郁，焦虑症和抑郁症。我们能够看一下这个数据，焦虑症的发病率，上世纪八十年月，也许1%到2%的模样，如今是13%，我如今用的数据都是世界卫生组织揭橥在最高诊级医学刊物上，全国风行病院查询的数据。至少每100个中国人傍边，有13小我是焦虑症患者。我做了20年精神科大夫，我刚做精神科大夫时，中国人精神障碍、抑郁症发病率是0.05%，如今是6%，12年的时间增加了120倍。这是个爆炸式的增进，我感觉这里面有非常荒诞的事情。曩昔30年是中国经济高速成长的30年，我们如许发病率，焦虑抑郁的发病率也高速成长，发生了什么？数据显露：“美国人比我们更抑郁，他们的抑郁症发病率是9.5%。”我为什么要谈到美国，是因为似乎曩昔30年我们受美国稀奇大的影响，当然我们有本身固有的文化。我们来看看如今的教育，对不起，我接下来要说的话或者要冒犯列位，我们的教育是在匡助孩子成长，照样在毁掉一代孩子？大约从2000年起头，每当寒暑假的时候，大量的学生会来住神经病院，他们收集成瘾，焦虑，强逼，他们和怙恃关系显现了严重的碎裂问题，怙恃有勇气把孩子送到神经病院去，可见真的没有法子整顿了。我们的处理问题体式是什么呢，把他们送到网瘾学校，让他们接管电击的责罚——这是教育吗？这是推卸责任，自己怙恃和教育是问题的根源，我们不看到本身的根源，只看到他躲到网吧去打游戏，他为什么要躲到网吧打游戏，是因为教育的失败。我们教育的最大成就，似乎就是学生做试卷，有句风行语：“提高一分干掉千人。”我做心理咨询最大的挑战，就是怎么把同窗如许的价格观扭回来——你四周的同窗是你的仇敌吗？他是你人生最大的财富啊！整个国度自杀率在大幅度下降，然则中小学自杀率却在上升。在这种情形下，我们的孩子已经等不及进大学，他们在中小学就起头有自杀行为了。我们来看看有些学校应对的办法是什么？所有的走廊和窗户都装了铁栅栏！然则我们居然有本领把学校酿成了牢狱和神经病院，只要看住这些孩子，让他们考上大学，然后让他成为我的来访者。在一个初步的查询中，我对显现自杀倾向的学生做了家庭情形剖析，评估这个孩子来自于哪些家庭。什么样的家庭、怙恃是什么样职业的孩子，更轻易测验自杀——中小学教师。这是一个38逻辑学生的危机样本，个中50%来自于教师家庭，而对照组是没有出问题的孩子。教师家庭照样很成功的，个中来自教师家庭的占到悉数家庭的21%，问题是为什么教师家庭的孩子显现这么多问题？我感觉，一切向分数看，轻忽甚至对学生人品、体育、美育的教育，已经成为好多教师的教育观——他们完全承认如许的教育观，对本身的孩子也同样甚至加倍变本加厉地实施，或者是导致教师家庭孩子心理健康问题高发的首要原因。当教育商品化今后，北大钱理群传授有一个描述和论断我感觉非常正确，叫做细腻的利己主义者。若是让我回覆这个问题，我想说的是，我们这些家长和先生都是细腻的利己主义者，他们向我们进修：有些先生上课不讲常识点，下班时在指点班里讲......
教育事实是为什么？学校事实是为什么？大学事实是为什么？我先引用一下北京大学校长林建华在新上任时做的演讲。“北京大学可以为国度和民族的成长进献一些什么样的力量，国度和民族需要北大做什么？这是北大的使命。”
然则我们似乎早就甩掉这些了，我们认为高尚的器材何足道哉，我们需要的是如今能挣到钱吗？这是我们社会的价格观，我们认为可以挣到钱才是人生更大的赢家。曾经有一个学生，他退学的原因是，进修经济治理基本就不是他想要的。他高考填自愿想学汗青的时候被所有人冷笑，说脑子进水才会学汗青。十一假期，我带学生们去了万安公墓，因为我要和学生一路找寻生命的价格和意义。我们在公墓傍边看到了一个很奇特的衣冠冢，这上面是一个先生叫尹荃。19年后她的学生为她在公墓买了坟场，写了如许的悼词：“40年来，循循善诱，陶铸群伦，悉心教职，持之以恒，无辜蒙难，备受侮辱，先生平生坦荡清白，了无点污，待人关切、处世朴直，悄然献身教育事业，一生热爱教师生涯，其情操其志趣足堪今人楷范。”
我不知道我们在座的教育工作者在人生走到终点的时候，有几多学生会对你有如许的评价或许一定。然则若是我们把教育只是看成一个餬口的对象，看成获得金钱的一个手段，或许实现本身其他方针的一个过程的话，当然，这能够是一种选择，然则我会感觉我们似乎抛却了最主要的器材。我在这儿还想提一个问题，这是我经由这些事情今后的思虑。我跟那些空芥蒂的学生交流时，他们为什么找不到本身？因为他们本身的怙恃和先生没有可以让他们看到一小我怎么样有庄严、有价格、有意义地在世，所以，这个也许是基本原因。我们有没有把本身的职业看成是一种使命和理睬，去体味个中的深切的寄义？作为怙恃，我们把时间和精神都花在了哪里？我们有没有给孩子真正的爱和陪同？”
当我们把所有时间和精神都放在挣钱上，没有给孩子最好的器材——陪同和爱，这时候孩子不出问题才怪。我们如今的咨询量成倍地增进，50%、100%地增进，我们危机干涉发生频率也是百分之百增进，孩子进学校之前他们就已经绝望了。所以作为一个高校的心理咨询师和心理科大夫，我呼吁：他们带着严重的问题进入高校，进入大学，他们被应试教育，被掐着脖子的教育蹂躏了缔造力。他说一个学生做研究老出问题，都是非常赤子科的问题。这个导师找他讲话，问他为什么显现这些问题，怎么办？我感觉我们无论是家长照样先生，都要去做值得学生和孩子尊敬的人，我们要身体力行，做出楷模。我们要给他们世上最美妙的器材，不是分数，不是金钱，是爱，是聪明，是缔造和幸福，请许给他们一个美妙的人生！作者：徐凯文。本文整顿自北大心理学传授徐凯文，在2016年11月5日第九届新东方家庭教育岑岭论坛上的主题演讲《时代空芥蒂：焦虑的怙恃和渺茫的孩子》。
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