体育老师如何做课题？

中学体育教师往往会觉得做课题研究深奥，离自己有些遥远，觉得那是专家学者的事，但是从我参与市级课题、执笔省级课题、到主持市重点课题的变化中，我对体育教师进行课题研究形成了如下认识：
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通过我们日常教学、训练的点滴记录、收获也能形成小文章、“微型”课题，它不仅能促进我们教学的深入，更为专家学者的深入研究提供了重要依据。多年来，我收获了科研促进教学，教学丰富科研给工作带来的益处。

如何才能提出更多的问题？必须查阅资料、实地调查、专家咨询

从问题中选择课题，选择标准有三：

（一）从有关部门发布的课题指南中得到问题课题指南提出的问题往往比较笼统，要真正形成课题还需要把它具体化。（如：学生体质健康研究） 

1、学生体质健康发展趋势及新影响因素分析； 

2、不同群体学生体质健康状况的比较； 

3、《国家学生体质健康标准》的实施现状与发展对策；

4、学生体质健康相关行为与体育干预；

5、发展学生体能素质的科学方法与手段。

（二）从研究者感兴趣的问题中选择课题

要善于扬长避短，选择与研究者条件相适应的课题

（三）从平常的教学实践中发现问题

如：大、中、小学体育课程衔接的理论建构；

（四）从先进的经验和方法中提出

如：“先学后教，当堂训练”在体育教学中的研究

（五）从与同行的切磋、讨论中选择课题，或者说，从理论文献中寻找课题：

1、从现有的教育理论体系中，去发现他人未研究或已研究但是有争论的课题；

2、从研究报告中获得启发，研究某问题的方法和思路；

3、从研究报告中找到他人研究结论的不一性，甚至是相矛盾的；

4、阅读教育期刊比阅读教育专著更能发现问题。因为期刊周期性短、内容新、讨论的问题广泛，更有利于发现问题；

5、阅读教育论文索引。如果你确定了研究范围，要明确研究题目时，就可以通过查阅论文索引。

（六）从学术界的研究动向与趋势中选题

学术界的研究动向与趋势是因时而变的，例证：《教育研究》的重点研究选题指南对比：2007年度  Vs  2009年度  VS  2011年度

1、要弄清选题是否符合申报范围。要认真阅读规划指南，找出自己申报的课题是否属于它资助的范围，属于哪一个学科。

2、选题要符合四个原则。先进性、必要性、可行性和实用性。

3、申报技巧。要认真阅读规划指南；注意边缘地带；注意热门和冷门；请专家做指导；和专家、学者联合申报。

选择的课题要有一定的新发现、新观点、新见解，在应用研究领域有新内容、新途径和新方法。

1、反映时代特点，如：新的历史时期学校体育的理论创新与发展；  

2、具有新内容，如：学校体育活动安全环境的整体设计及运动伤害的保险制度；

3、寻找新的角度，如：在新课程标准的指导下构建新的课堂教学的模式研究；