凭什么我们小学课本这么丑？..教材却“美“成了典范！

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最近，..一个展吸引了我的注意

“世界最美教科书展——从..看见”

？？？

教科书世界最美？

在我君印象中

“世界最美”和“教科书”素来不搭边

毕竟，我们的教科书封面是长这样的……

内页是长这样的……

可能是因为丑的原因

包书皮一度很盛行

那这个“最美教科书展”

..怎么就世界之最了呢？

来跟着我

感受一下..的小学教科书

这是东京书籍出版社的

小学国语课本

..的美感教育

不是长大后才开始学习

他们是无时无刻都用心地

要把美感展现出来给孩子

那是生活中的一部分

跟呼吸一样自然的一部分

..的国语教科书的编辑人员

会有儿童文学作家、

儿童发展科系的大学教授

以及博物馆或自然科学类的专家

一起参与

从来没有所谓的“幼儿审美”

因为，对于一个个开蒙的学子

小学教材里的插画、

排版以及文图搭配、

色彩运用等

并不是可有可无的点缀

而本身就是教材的本体

什么叫“图文并茂”？

什么叫“审美教育基础”？

朝夕相伴的教材应该是主渠道

整个展览共展出150本教科书籍

以小学到高中教科书为基础

延申到不分年龄教科书、防灾计划等教材

不只是学生

连成年人重新再来看这些教科书时

依然可以学习到知识

如展览中的防灾篇

他们的防灾教育是毛细孔般的防灾意识

更是不只在学校而是整个生活

都在关注防灾这件事情

作为日常生活的指南

也算是呼应了..教育的规划

是以终生学习为目标的

值得一提的是

..小学教科书的制作成本

平均每本20元人民币

这已经高于我国一本小学语文课本的价格

（对照部编本小学语文课本）

..教科书由政府买单

免费提供给学生使用

反观中国

为什么我们的教科书几十年如一日

教材从来不讲究美感？

有人说，我们小学教材的

插画、设计层层外包

到最后承接方手上时

时间已经非常赶

成本已经非常低

也有人说，因为最后的审核者

还是喜欢这样山寨感满满、

花里胡哨的“保守”审美

认为儿童插画就是这样了

..的小学课本也一样被人诟病

但有人站了出来

将它进行了改造

此次改造的行动代号

“美感细胞——教科书再造计划”

口号是

“给我一本课本，我们给孩子一座美术馆！”

课本的改变也不只是加入了插图

更有设计师细节的考虑

比如加入了折页设计

孩子们忘记老师讲到哪一页时

也能快速地找到

电影有主视觉设计

为什么课本不能有？

根据不同的课本主题

设计元素也会跟随改动

课本设计更多的是贴合了孩子的天性

也同时增加了启发性

封面上适当的留白

让孩子自己用贴纸来进行创作

或者是这样，只有一笔

让孩子去回忆自己曾学过的汉字

这样的教科书，不美么？

教科书并非天生和“美”这个字没有关系

课本也可以很有设计感

但如果从小审美这件事

就不划分在孩子的培育计划之中

从小面对的都是

呆滞、刻板的教科书

接收填鸭式教育

这又怎么能要求他们长大之后

突然就明白了什么是美呢？