本市2022年将实现中小学数字校园全笼盖

实施数字校园情况扶植提拔工程

推进优质教育资源实时高效共享

《指导定见》提出，在“三通两..”扶植的根蒂上，进一步提高市级云办事能力，规范教育数据接口，依据“笼盖全市、统一尺度、上下联动、数据共享”的原则竖立市级教育数据中心，并做到数据内陆留存，为天津教育成长供应数据支撑。鞭策天津市教育云办事..数据接口的开放和各级系统之间的融合。进一步提拔天津教育科研网办事能力，提高区级（学校）教育教授应用系统与市级系统之间的数据同步效率，推进优质教育资源实时高效共享。

《指导定见》要求，各区要积极完美区级教育数据中心和办事..扶植工作，规划区级综合办事..，做好与市级..的对接，实现互联互通。做好市级..的区级撑持工作，实现市、区分级布置。增强区级根蒂教育数据中心扶植，供应应用云办事，确保本区域内教育系统应用原始数据及过程性数据内陆留存。增强区内收集根蒂扶植，为本区中小学各类教育应用供应根蒂情况撑持。为区内特色校级应用系统供应大数据存储及接入等办事。各区要竖立为学校信息化办事的区域整体办事运维系统。

中小学要充裕行使互联网、移动互联网、物联网等信息手艺，进一步升级革新校园收集情况，提拔宽带收集校校通水平，有线、无线收集要笼盖到学校的每个教授、运动和办公场合，学校收集应接入天津教育科研网，收集带宽可以撑持平常备授课、移动进修、移动教授、移动办公等需求。学校要供应开展信息化教与学运动、学科实验与立异能力练习、校园文化与生活办事的物理场合，支撑多种信息化应用模式的实施、学生立异能力的培育、学生与教职工行使信息手艺享受便捷的校园文化生活。

学校要建有智能一卡通系统，供应校内消费、图书借阅、门禁治理、考勤治理、宿舍治理、访客治理等应用办事。学校要为学生或教师自带信息化设备供应相适应的办事。要采用智能化设备对学校常态教育教授应用装备的使用情形进行主动追踪、治理和掌握。

各中小学要本着市、区统一布置规划的原则，对于通用流程、高度共享的系统应使用市、区级统一..，学校要接入上级..，原则上不再自行扶植数据中心计房和应用..。对于特色应用系统，学校可自建，但要统筹考虑与市、区两级系统的数据共享问题，避免形成数据孤岛。

实施中小学信息化应用系统扶植工程

实现治理、评价、办事等综合教育功能

《指导定见》提出，市级应用采用国度统一扶植的信息系统，依托天津市教育治理民众办事..，整合已上线运行的市级系统应用，实现与国度..的互联互通。市级应用应具备教研科研治理、资源治理、师生信息治理、宏观数据剖析等功能。

区级应用应在市级应用的根蒂上采用统筹规划、统一布置的体式扶植相符本区域实际情形的通用系统和特色系统。应用数据内陆留存，并对数据进行收集与剖析，凭据市级要求将相关数据经由接口共享至市级..。区级应用应实现育人治理、教授治理、教育评价、行政治理、平安治理、生活办事、根蒂信息治理、云存储办事等功能。

学校凭据自身特点和需求，开展应用模式立异、校本特色应用、聪明教育索求等方面的研究；可索求学生综合本质评价信息采集与处理体式，按照"德智体美劳"五个维度设置信息采集点，对学生成长过程的信息数据进行陪伴式记录，科学的定性定量剖析，以实现学生画像及成长预警、教师画像及专业成长预警的应用。应用数据按照准入机制和数据规范，经由接口共享至区级..。

实施中小学师生素养提拔工程

提拔信息化教授与进修能力

《指导定见》划定，应增强学生课表里一体化的信息手艺常识、花样、应用能力以及信息意识、信息伦理等方面的培养，提高学生信息素养和信息化进修能力；

教师要自动适应教育信息化的成长转变，更新观点、重塑脚色、提拔素养、增加能力，进而提拔自身信息素养和信息化教授能力；

要周全提拔中小学校长和学校教育教授治理人员信息素养，周全提拔治理干部的信息化治理能力；

要提落实小学信息化专（兼）职手艺人员履行 “手艺、治理、办事”三位一体的工作本能，提高信息素养和信息化办事能力；

要鞭策教科研人员运用信息手艺开展教授研究和科研治理工作，提高根蒂教育教科研人员的信息素养和信息化教育科研引领能力。