孩子的东西被别人抢走怎么办？这位妈妈的做法获万人点赞

前段时间看到一个新闻：一个外国妈妈带孩子到公园去玩，合法她的儿子兴致勃勃的掏出本身的玩具时，却发现本身被围观了——一群生疏孩子正围过来看他的玩具，而且还有几小我伸出手想去拿。 [原文来自：www.ii77.com]

[好文分享：www.ii77.com]

孩子就地懵了，下意识的把玩具护在本身的怀里，回头重要的看着妈妈。

大多数怙恃，必然会对孩子说：你能够跟人人分享你的玩具呀，一路玩多高兴呀。

然后不管孩子甘愿不肯意，就号召小同伙们“来一路玩吧”。

如果本身孩子分歧意分享，或者就会道德宣扬：小同伙要懂得跟人人分享才对嘛，你看你如许小气，小同伙们都不肯意跟你一路玩了怎么办？做人不克如许自私呀。

然后看着孩子心不甘情不肯的分享本身的玩具，沾沾自喜的迎接着其他孩子怙恃“懂事理”的赞美。

可是这位家长没有如许做，她看着儿子的眼睛，对儿子说：“你若是不肯意，能够对他们说不！你不想，就拒绝！”

获得了妈妈的支撑，儿子立时勇敢的拒绝了那些孩子分享的恳求。

而那些被拒绝的孩子，马上回头向本身的怙恃起诉，说谁人孩子小气。

接着，这位妈妈卖力的向这些孩子注释说：“那是他的玩具，他没需要必然要与谁分享，他已经说不了，若是他想分享的话，他会跟你们分享的。”

事后，这位妈妈将整件事情以及本身的一些设法写到了网上，帖子的开首第一句就是“我的孩子没义务和你分享！”这个帖子被转发了二十多万次。

她在文中写道：我其时遭到了好多家长的小看，但我一点也不感觉悔怨。

人人换位思虑一下：若是是你，一个成年人，在公园里吃三明治，你会被任何一个生疏人要求分享你的三明治吗？

当然不会！

任何一个有教化的生疏人，都不会直接伸手过来抢你的三明治，更不会因为你的拒绝而示意出不愉快！

所以，请那些小看我，说我和我儿子不礼貌的人想想究竟是谁不礼貌！

是那些在别人显着不情愿还强行索要别人器材的生疏人，照样我“不肯意把玩具给几个素昧生平的孩子”的儿子。

我并不是小气，只是想敷陈我的儿子，你能够像大人一般行事。

我知道有些人因为从小不懂得分享，长大变得利欲熏心。但我知道更多的人，因为从小想说“不”的时候没有获得怙恃的支撑，一辈子不懂得拒绝，害怕说“不”，只会市欢别人，却不会照看本身。在络续知足别人的各类要求中，把本身的生活过得一团糟。

而我，就是如许的人之一。

我儿子并不是一个不懂得分享的人，他那天带那么多玩具去公园，其实就是想给我同伙的女儿一个惊喜，分享给她玩！玩具是他的，在我们买回来送给他那一刻起就属于他了，我没有资格替他决意应该分享给谁，谁也没有资格要求他分享给谁。

分享的前提是，请尊敬他作为一个自力人的意愿！

豆妈看了这篇文章后倍受震憾。忠实说我也曾经如许做过：孩子带小车到广场去玩，好多小同伙都喜欢孩子的小车，都想骑，我也会劝孩子说：给小同伙们分享一下嘛，好同伙不是应该互相分享的吗？让小同伙骑一下嘛，对小同伙要友好。

然后看到儿子极不情愿的把小车让给其余小同伙玩，本身却一脸委屈的蜷缩在我的身边。

其实在孩子的世界里，他所有的玩具和物品，都是有生命的。他会对着他的玩具喃喃自语，也会为了出去玩不带他的“好同伙”而悲伤。其余小同伙要求分享他的玩具、甚至于不经由他的赞成掠取他的玩具，对他来说相当于强逼他抛却属于他主权的疆域。

并且你作为怙恃，非但不匡助他维护他的主权，还不让他埋怨，不让他倾诉，不让他维护！而且你还要敷陈孩子，对小同伙要尊敬、要友好，但却忽略了在教给孩子尊敬别人的同时，本身的孩子却没有获得别人的尊敬！

一个不懂得跟别人沟通，私自掠取别人器材的小同伙，首先是不尊敬别人的，而任由本身孩子的器材让别人掠取，无异是认同了对方的强盗逻辑。

相反的，我本身的孩子也经常会碰到想玩别人玩具的事情。

记得有一次带我家豆宝去KFC玩，一个蛮横的小同伙一小我并吞整个滑梯，不许可其余小同伙进去玩。因为她体形较胖，气力又大，并且她的母亲自顾自的在滑梯旁边坐着玩手机，对于本身孩子的蛮横行为置若罔闻，所以其余小同伙想进去玩却又惧于她的蛮横，只好在滑梯皮相恋慕的看着她本身玩。

而其余小同伙的家长，固然生气，但看对方家长那立场，也只好作罢的抚慰本身的孩子。

我家孩子也想进去玩，对于一个小同伙，无论她是否蛮横，行为是否不当，作为成年人的我强制性的让本身孩子进去，而又遭到对方的强烈否决，在别人眼中都无异于是以大欺小。

我只好跟豆宝说：你本身去眼姐姐沟通，你跟姐姐说，人人一路玩。于是豆宝就走曩昔跟她说：姐姐，我们一路玩行吗？一起头的时候那小女孩果断的说不成，后来耐不住豆宝频频跟她说，她终于赞成了。究竟两个孩子在滑梯里玩了起来，其他孩子依然是在皮相看着不敢进去。

那么我们教育孩子“分享”的焦点意义是什么？岂非仅仅是把本身的器材给别人玩吗？当然不是！我们是进展经由分享的行为，让孩子进修到爱心，体验到爱的举止。

而一次次的强逼分享，孩子感触到的不是爱的举止，而是被怙恃反水的失望和生气，以及珍爱不了本身器材的无奈和惊恐。我们在指导孩子分享的同时，也应该让孩子感触到爱，感触到分享带来的康乐和友好。

想要孩子成为一个爱分享、懂得友好的人，首先怙恃得三观正、不宠嬖、不娇惯，若是怙恃是一个妄想小利、爱占小廉价的人，就会灌注孩子出去之后得看好本身的器材，别让其余小同伙碰，想要玩什么就去霸着、得去抢，那么这个孩子必然不是个能跟别人分享的人！

但一样如今如许的怙恃较少，大多数怙恃照样不肯意本身孩子成为一个自私的人的，只是怎么分享成为了新课题。

西方有句谚语“sharing is caring”，意即“与人分享是关心照看别人”。在西方社会学会与他人分享是一个小孩子从小就进修的美德，也是主要的社交能力之一。一个乐于分享的人，天然可以交到更多的同伙，加倍受迎接，拥有一个康乐人生!那么若何教育孩子学会分享呢?

若是孩子们为玩具发生争执，你要匡助他们搞清楚究竟是怎么回事。若是是某个小伙伴拿着器材不放，你要跟孩子注释谁人小家伙或者是怎么想的。

好比你敷陈他：“因为他真的喜欢谁人玩具，他如今不想让别人玩。”同时也要指导孩子说出本身的真实感触：或许他不肯意分享的玩具是妈妈送给他的生日礼品，所以他非常疼惜不肯意分享。此时要许可孩子慢慢的调节本身的感触。

让他领略分享并不是把器材送给别人，敷陈孩子若是他和小同伙分享他的玩具，小同伙也会更甘愿把他们的玩具拿出来和他一路玩。

敷陈孩子想玩别人的玩具时，必然要收罗对方的赞成，而且给他拒绝的权力。当然，本身的玩具若是不想跟别人分享，本身也是有权力拒绝的。

家长一旦发现孩子透露出或做出激昂的行为时，应该实时表扬。而且用一些辞汇如“分享”、“康乐”、“激昂风雅”等，让他知道这是好行为，把分享算作康乐的事。

最后，作为家长，必然要尊敬孩子的意愿，不要盼望太多，要凭据孩子的心理特点，给孩子成长的时间，永远不要盼望孩子在很短的时间内，酿成一个又懂事又风雅的乖孩子。

他们的示意或者有时让你感应欣慰，有时却不尽幻想。在要求孩子把玩具拿出来让别人玩时，必然要使他有充沛的时间玩本身的玩具。认可孩子的所有权会使他感应分享是在他掌握之下的。

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