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每到假期功课多，我们经常听到“题海战术”欠好，然则又大量做题，这是为什么呢？题海战术究竟是否有效？应该怎么用？今天咱们就商量下这个问题。
被曲解的题海战术
题海战术，如今已经被媒体和好多人当成了“过街老鼠”，人人喊打。然则对于测验，稀奇是初高中阶段的测验，大量刷题倒是非常有效的。
在常识点把握的差不多的情形下，一个大量刷题的学生必然比刷题少的同窗成就要好，不信问问那些考上了清华北大的学生，看看是不是他们的平均刷题量要显着高于一样学生。
但也不要是以曲解了题海战术，认为刷题数量越多，成就必然越好，量变纷歧定能引起质变，盲目刷题不注重方式技能，只能是事倍功半，最终成就也不会好太多。
题海战术的本意是连系自身进修情形，有目的、有规划、有指导、有反思地进行大量演习，经由对特定常识点和问题类型的络续冲刷，达到巩固常识点，提高做题速度的感化。
题海无涯，方式是岸
只有把握了准确的方式，题海战术才能施展其应有的感化。
题海战术要连系自身进修情形，哪里不会刷哪里，哪里把握的欠好重点刷，不克盲目刷题，为了刷题而刷题。也就是说，刷题要有目的、有规划。
刷题的最终目的当然是提拔成就，然则时间有限，刷题必然要讲究效率，妄图经由刷题来把握所有的题型和常识点注定是徒劳的。
若何能提拔刷题效率？多总结，多回首教材，加深对于常识点的懂得。流于外观的刷题带来的后果就是做过了还会错，稍微改变一下问题就不会做。做题的目的是经由问题来加深对于相关常识点懂得，相关题型解题方式的把握。是以，刷题后回首相关的常识点，而且把本身新的懂得记录下来，整顿这一类题型的解题方式，都变得十分主要了。
以上就是今天的分享，进展对人人有所匡助。
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