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潮阳海门坑尾小学曾是“援建村庄图书室”公益运动的援建对象之一。2016年，爱心企业向学校救助了桌椅、书柜、电电扇、体育器材等，市民也捐募了一批书籍，学校把一间教室革新为图书室，竣事了坑尾学校没有图书室的汗青。
[原文来自：www.ii77.com]
现在，阅读课外书已成为学生们的平常习惯。在本年的援建运动中，广东中环投资集体有限公司凭据先生介绍的书单，购置了一批极新的书籍赠予给学校。龙湖区金珠小学语文一级教师詹彩凤先生为坑尾小学的同窗们授课。詹先生是龙湖区德育进步工作者，曾在“全国一师一优课“评选运动中荣获“部优”奖项。
在指导课上，詹先生敷陈同窗们，热爱阅读需要培育乐趣，但阅读也不克只读本身感乐趣的书，而是应该尽或者地普遍阅读。为此，她精心遴选，介绍了 《季羡林给孩子的成长书》，《全景图说中国汗青》，《给孩子讲中国地舆》、《写给孩子的世界汗青》、《写给孩子的艺术故事》，《玩出来的科学家》、《玩出来的艺术家》、《玩出来的数学家》等五套分歧类型的精良图书，进展同窗们在分歧的图书世界中，雄厚本身的常识构造。
这一次介绍的图书，我介绍的书目种类对照多，有文学、汗青、地舆、科学、艺术还稀有学。我首倡要多念书，首先阅读的品种要多，如许才能拓宽视野，增进更多的常识。
——龙湖区金珠小学语文教师 詹彩凤
为了教会同窗们更好地阅读，詹先生以《季羡林给孩子们的成长书》引入，经由互动，让人人在感情朗读中感触美妙的念书世界。
我精选了《清塘荷韵》这篇文章的三个片段，进行阅读指导，指导孩子们有情绪地朗读。要多诵读，如许才能储蓄大量的语文材料，形成精巧的语感，如许来提高语文能力。
——龙湖区金珠小学语文教师 詹彩凤
指导课上，詹先生还指导同窗们若何写好一篇读后感，让书本上的常识转化为本身提高的动能。
第一就是要提出概念，第二是要简述首要内容，第三是要关联实际来谈感触，最后再来强调概念，提出号召。写了读后感之后，能加深对书的熟悉，谈出本身奇特的感触。
——龙湖区金珠小学语文教师 詹彩凤
今天开展这个运动，我们学校都非常正视，除了正在上课的先生，其他的先生都来列入运动，都在教室上听课，感激金珠小学的詹彩凤先生为我们上了这么出色的一节课。
——潮阳区海门镇坑尾小学校长 姚佑明
指导课竣事后，学生们迫在眉睫地拿起新书，看看这一次又将打开什么新世界。
我想看看先生讲的那本季羡林的书。因为我从里面体味到季老师长那种热爱故国、贡献故国的可贵品质。
——潮阳区海门镇坑尾小学学生
我感觉先生讲得非常好，给我的感想非常大，让我认识了如何阅读课外书。哪些需要重读，哪些需要停留，以及哪些需要轻读这些（技能）。
——潮阳区海门镇坑尾小学学生
每一次的援建村庄图书室运动，之所以都能获得社会各界的普遍存眷和鼎力支撑，村庄学子们卖力求知的眼神就是最好的谜底。接下来，我们的运动还将持续推进，让热心企业和语文名师为更多的学子们送去社会的关爱和常识的力量，在他们的内心上浇灌出美妙的果实。
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