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学好语文
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博览群书是培育孩子语文素养根基功之一，甚至能够说阅读是语文进修的基本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平弗成替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生布满乐趣的课外阅读对提高他们写作能力的感化，远弘远于机械的写作练习。
语文成就好的孩子几乎都是稀奇喜欢课外书的。这些孩子往往有好多的储蓄：语词的储蓄、素材的储蓄、感情的储蓄等。如许的孩子在写作上往往有凸起的构想、神奇的用词，在阅读懂得方面有卓越的见识，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们因为博学多闻而语文根底厚实。
凭据孩子的岁数特点，在低年级，介绍给他们一些民间故事，童话故事，寓言故事等来读；在中高年级，介绍一些儿童文学，杂文漫笔，报刊杂志，科幻漫画，汗青名著，文学名著，名人列传等分歧类型、分歧内容的多种书籍来读，而且作废各种工资的限制，许可孩子凭据本身的乐趣和需要选择分歧种类的书籍，从中吸取本身所需要的营养。
懂得能力是一种语文素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐烦历久储蓄。对峙阅读是培育懂得能力的有效途径。稀奇是多读一些文辞美丽、风格远大的散文，对提高懂得能力很有匡助，好比《鲁迅文集》、《读者》杂志对培育这些能力和素养都很有匡助。
博览群书的孩子在说话方面也有超出他人的见识等。总之，他们因为博学多闻而语文根底厚实。
博览群书不只是孩子语文素养的根基功之一，并且是孩子成材的一个主要前提。因为雄厚的常识是缔造力必弗成少的一个前提，也是见识增进，聪明起原的途径之一。
这里需要强调一点孩子在成长的过程中必然不克远离名著，培育孩子阅读经典名著要从短序导，循序渐进。譬如，在小学阶段能够让孩子阅读凭据名著改编的连环画，小学高年级能够让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。进入初中，就应该接触经典原著。
我们建议一个孩子从小学到高中卒业阅读的课外书最低应该在500本之上，最好在1000本以上。个中包罗100本以上各行各业的人物列传来奠基孩子人生观、价格观、世界观的根蒂。同时要注重不只要阅读，并且要写念书笔记或许书评。
先生建议：大量阅读，什么叫大量，这是一个对照恍惚的概念。家长能够给孩子相对明确的要求，好比天天阅读30分钟，或许两个礼拜要看完一本书。
背诵经典文章、名言佳句也是培育孩子说话素养根基功之一，中学卒业孩子若是能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精彩的文言散文，10篇精彩的现代白话文，200多条古今中外格言警语。那么，他的语文功底应该是不错的。若是在孩子记忆的黄金时间——16岁之前，让孩子记诵大量的经典名句，那么，这个孩子从小就奠基了坚韧的语文根底。
若是不克在孩子们阅读背诵的黄金时期指导他们走向阅读的放言高论，让他们在书中与汗青对话，与高贵高声交流，与聪明撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的根蒂，那么孩子未来就很难成为高贵高声的、文明的，具有缔造性的现代人。
日志能培育孩子的视察能力，思虑能力，剖析判袂能力，增加孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更主要的是能磨练孩子的意志力和储蓄作文素材。
写日志的优点大大跨越了教育者的想象。培育孩子写日志的习惯要循序渐进，起头能够写短些，天天一、两句，到天天三、五行，慢慢提高增进。内容也不拘格，什么都能够写，想象的，实际的，国内的，国外的，上至天文，下至地舆，大到国度大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有为必记，有见必记，有感必记。但必然不克显现三天打鱼，两天晒网的现象，哪怕一两句也要写上，写得荒唐一点，错误常规也行，但必需要写下去，目的是为了习惯的养成，完结了，就前功尽弃了。
要孩子懂得：教室小六合，六合大教室。语文进修应该在教室上，但绝对不是只靠教室就能学好的，生活也是语文进修的教室，语文进修还要在广宽的六合中，指导孩子展开惊异的眼睛面临世界，去直面出色纷呈的生活场景，开展雄厚多彩的语文实践运动。去逛书店、旅行、看展览、做采访、搞查询、看核心访谈；商议下岗分流、西部斥地、靡烂现象、俗气文化……让孩子在雄厚多彩的世界里，懂得我们生活在巧妙的大天然里，生活在多变的信息社会中，感触人世间的爱与恨，美与丑。
先生建议：理科或者能够关起门来进修，语文（作文）需要超越教室，走向社会生活。所谓“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数。”有人说：作文是生命的表达与交流。生命要想有表达与交流的激动，往往需要外在事物的影响、体验与冲击。纷歧定是远程观光，去买菜、垂纶、爬山、看红枫……
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写好作文
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作文是需要灵性的，是需要缔造力和自力思虑能力的。培育学生的写作乐趣和写作能力，世界列国的学校都非常正视，例如美国从小学起头，写作就是孩子们的必修课，到博士卒业都是如斯。
那么怎么样才能写好作文呢？
我口表我心，我手写我口，就能撤销孩子对写作文的距离感和怕惧感。说的时候就是“话”，把它写在纸上就是“文”，怎么想，就怎么说，怎么说，就怎么写；大人有大人的设法和说法，孩子有孩子的设法和说法，分歧的人都有各自的设法和说法，所以每小我写出来的文章都纷歧样，这就是写作的窍门。
所谓作文就是让竭诚的思惟情绪从心灵深处流淌出来。想怎么写，就怎么写，不要授与过多的约束和限制，不要赐与太多的尺度，不克把大人自认为是更有“意义”和“价格”的器材强加在他们头上，最需要的是宽容。忠厚本身的心灵和生活，是打开作文大门的第一把钥匙。要多用短句子，多用白话，多器具体事例，罕用归纳性句子，多采用描述性说话。做人要直，作文要曲。
人类能借助模拟而飞快地进修。稀奇是孩子，他们非常擅长在模拟中进修，若是不许模拟，他们必然举步维艰。刚起头的所谓摹仿，能够以记人家的构造为主，如同偷学了几招花拳绣腿，当然，摹仿“构造”学的是招式，偷的是初级功法。摹仿“构想”和“角度”，学的是配方，偷的是中级功法。
摹仿人家的“脑筋体式”，学的是精髓，偷的是高级功法。在模拟中要有立异，还应教会孩子像巨匠一般思虑。像巨匠一般，并不难题，只要对生活的立场不掩饰、不矫情，坦诚地去示意、体味、感悟、理会生活，稀奇是本身最熟悉和最有乐趣示意的生活，就能够了。让孩子学会把本身的视察思虑整顿写下来。看、想、写，来去活动，回旋上升，久而久之，就既有生活又有思惟了，思虑能够带动对生活的构想和表达。
宏湖是北京某报社的一位编纂，他向邻人高二学生吴菲约稿，没想到吴菲“作文在班里较差”，然则因为稿源奇缺，他照样说服吴菲花了三天的时间写了一篇稿子。后经他的“润色”，文章登出来了，稿费也同时算出来，1600字的文章共得25元稿费。他想不管吴菲文章写得好赖，究竟耗时三天啊，25元稿费的确太少了，就本身又贴上15元，凑了个40元的整数给吴菲送去。谁知从那今后，吴菲就像一个上了发条的机械，拼命写稿，不只成为一个精良小作者，并且在2002年的高考中，以674分的总成就考取了北京大学中文系。
先生建议：对中小学生而言，在正式刊物杂志上揭橥习作，究竟不易。然则世间总有路可走，既然不克揭橥，便本身缔造机会揭橥表——因为，这是一个自媒体的时代。好比，为孩子建博客、发微信，甚至将孩子的作品印制成书，起劲让孩子过足作家瘾。
巴金说：“只有写，才能写出好文章。”鲁迅说：“好文章是点窜出来的。”点窜是写作文最后一个步伐，而且非常主要。文学巨匠托尔斯泰一部《新生》就改了六次之多。
指导和促使孩子经由视察、查询、访谈、上彀、阅读、思虑等多种途径，运用各类方式汇集生活中的材料。生活是写作的源泉，要让孩子多体验生活。写作成功窍门在于写熟悉的事，写具体的事，写打动本身的事，写本身喜欢的事，写本身体验测验实践过的事。阅读是写作的根蒂。多读名家之言，多赏识名篇做储蓄是基本。作文素材储蓄途径归纳为以下三点：A视察，B阅读，C体验。
先生建议：当孩子某作文（好比《登大罗山》）不会写时，家长要擅长指导孩子行使百度，可指导孩子搜刮5-10篇有关爬山的作文，剖析它们的构造、研究它们的构想、接收它们的好词好句。这种寻找相关资料的体式，自己也是一种语文进修。
读万卷书，行万里路，做万件事。
归纳起来说，要写好作文要做好以下四点：
A、玩中雄厚本身的人生
实践证实，会玩的人往往轻易取得成功，科学史上很多重大的发现，都和玩有关系哦。爱玩瓶瓶罐罐的爱迪生成了大发现家，终身玩火药的诺贝尔成了大化学家。而那些文学家、大诗人呢，似乎个个都是观光家，游山玩水，写出了精彩的散文、纪行。
所以，写好作文的第一窍门——会玩。玩的雄厚多彩一些，天然比韬匮藏珠好得多了。
B、读中雄厚本身的感情
立身同白玉，念书上青云。爱念书的孩子，没有坏孩子。
所以，写好作文的第二窍门——多读。精读与泛读像连系，深度与广度相连系，变他人所知为本身所知，充实本身的思想，雄厚本身的感情。
C、思中激发缔造的灵感
鲁迅师长说过：“一味只读，就酿成了书橱。”这就是孔子警示我们的“学而不思则罔”。只有在履历了、阅读了之后深入地思虑，才会络续激发创作的灵感，使本身文思泉涌。
所以，写好作文的第三窍门——会思。
D、写好表达本身的感情
“好脑子不如烂笔头”。清朝唐彪写过《文章惟多做始能精熟》，稳重强调了多做文章的妙处：“多读乃藉人之功夫，多做乃切实求己功夫，其益相去远矣。”由此可见，多写，把生活中的点点滴滴记录下来，才能磨炼出精巧的表达能力。
玩的、读的、想的，如实地记下来，加以真情的抒发，就是好作文吧。
语文素养与能力的培育，必然要留意培育孩子阅读懂得和写作能力。例如：美国的教育就非常留意孩子阅读懂得与写作能力的培育与练习。这两方面是培育孩子自力思虑能力，稀奇是批判性思虑和立异能力的主要手段之一。
先生提醒：好多家长守着老传统，要求孩子起劲念书，另外事不要管。这种观点其实对写作大大晦气，必然要让孩子多干事，好比买酱油、给外婆送月饼、看小孩、做水果拼盘……这不光培育孩子的综合能力，并且能发现好多的写作素材，有履历有体验才有好作文。
