清华附小校长窦桂梅：体育立人是学校无法回避的教育使命

2019-09-17 07:57:49

一所学校精神景象的形成，一所学校学生气质品质的养成，必然是经由历久的理性凝练及实践。回溯清华附小百余年的汗青，从学生踏入这条成志之路，在体育中育人的偏向就已注定。学校把“以体育课程为焦点撬动学校整体育人”的理念写入办学动作纲要，建构了“四轮驱动”的成志体育课程与实践系统，为培育有幻想、有手腕、有经受的时代新人打下坚韧根蒂。
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第一个轮子——“１＋Ｘ”成志体育课程系统。一方面纵向构建成志体育课程梯度。低学段启程课程，强调“根蒂牢”，尊敬其“天资与脾气”；中学段知行课程，强调“腰杆硬”，针对学生身心成长期，砥砺其意志与动作；高学段修远课程，强调“起点高”，培养其幻想与理想，慢慢形成自我志趣。另一方面横向搭建成志体育课程内容。整体构建１＋Ｘ课程”系统，“１”即优质落实的国度根蒂课程。天天一节体育课、一个健身大课间、每人一个别育自立选修课。Ｘ”即由“１”生长的儿童个性课程，指向乐趣选择、情趣定向、志趣扬长，起劲供应雄厚的个性化课程菜单供给。

第二个轮子——“四动”教室动力系统。学校从进修方针与儿童实际获得出发，形成教室动力系统。以“问题驱动”激发学生进修乐趣和平安意识；以“情境调动”贯穿进修全过程，系统带动活动花样提拔，促进学生感情成长；以“对象撬动”为脚手架，匡助教师正确把握分歧类别学生进修需求，睁开针对性指导；以“..互动”竖立机制，师生将涣散、隐藏的个别化活动花样、信息资料、问题反馈等分享，实现多向互动。使学生在活动中声张个性拿手，体验成功情趣。

第三个轮子——资源与平安保障。学校每年活动会、每学期家长会、每次寒暑假亲子活动打卡，打通家校共育渠道，缔造配合认知的源泉。构建专业化＋开放式的教师部队师资保障的同时，拓展校表里体育活动资源，竖立活动及治理平安保障。

第四个轮子——“过程数据＋要害事件＋楷模引领”的全员评价系统。学校首倡经由鼓励性评价促进个性成长，起劲让学生的活动乐趣和喜爱获得充裕声张，促使儿童把体育化为贯穿平生的实际获得。

在清华附小，成志体育课程中的经典已成为一代代人的精神火炬。面向将来，学校无法回避体育立人的教育使命，“文明其精神，野蛮其体魄”必需成为中华民族儿女形象标识。当下，“回来体育”正成为普遍共识。学校“匡助学生在体育磨炼中享受情趣、增加体质、健全人格、锤炼意志”，前刚刚会更敞亮，更光亮……

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