北大心理博士：我女儿并不热爱英语，但她却学得很棒

李松蔚，北大心理学博士，也是中国人气最高的心理学大咖之一，家有一枚学龄妞。他对儿童教育的一席看法，让蔡康永和高晓松也大赞其是武林高手。

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文/ 李松蔚
本文转载自 李松蔚（therapistlsw）


01


好多人都认为，让孩子学英语（根基上，做其余事也差不多）是一件非常麻烦的事。


要想充裕培育孩子进修英语，学好英语，思惟教育工作要首先做到位，然则，让孩子发自心里去“热爱”进修……这个思路，其实是对内驱力的曲解。


「发自心里地热爱英语」是一个撒布很广的谬误。


话虽如斯，我本身也犯过如许的错误。


一年前，我第一次把孩子送去英语机构，用的是国外的教材，从天然拼读起头教，价钱也“很好”。然则显然，女儿无法适应这套不知所云的器材，感觉欠好玩。


我像绝大多数家长一般，软磨硬泡让她学，而且循循善诱：


这个器材欠好玩，然则很主要！


我还拿出国旅行之类的事当诱惑。美国谁人迪士尼……比上海的那家不知道高档到哪里去了！正宗的米老鼠和艾莎公主都说英语！你如果说不来这个器材，别说跟他们合影了，去饭铺吃饭，你都得饿肚子。


「嗯？你帮我点菜不就行了吗？」


好吧……我也不知道怎么回覆了。


02


雷同如许的对话我们进行过多次，直到有一次她说：我基本就不爱“学”英语。


我终于意识到，事情麻烦了。


她基本就是对这个器材毫无热情，我越是语重心长，孩子越是把整件事当成义务搪塞，迫于压力读读写写，都是有口无心。


是「我」想让她热爱英语。但她并不需要热爱这个器材。


英语是一个对象，对象的功能是被使用，而不是被热爱。


我们小时候学说话，热爱过中文吗？甚至都不知道「中文」是什么，但并不故障我们把握它啊。


我们是怎么把握它的？因为要用它跟人说话。


所以问题的要害，不在于让孩子热爱英语，而是热爱生活。然后，一旦发现英语对生活有效，就OK了。



所以你看，说话不是目的，交友同伙，成长关系才是刚需。


所以重点不在于情况中有几多人说英文，而在于孩子用英语干什么。我试过为女儿营造全英文情况，几天之后，敏捷成长出来了三句话：


「I don’t know.」


「Help.」


「How do you say XXX in English?」


成长出第三个句子之后，再也不消学新的了。无论想表达什么，都用这句话问我，XXXX的英语怎么说？逼着我用英语说一遍，然后照葫芦画瓢地反复一遍。


——你看这个阶段的孩子有多伶俐，多余的气力一分也不费。


03


没有前提送孩子出国的家庭，怎么办？这时候英语不是用来沟通的对象，它还能用来干嘛？


它能够有其余用处，好比用来看原版动画片，英文绘本。


——看了几集原版的《小狗汪汪队》之后，就嘚瑟她会叫每条小狗的英文名，用来在其余小同伙眼前显摆。



说起来，显摆绝对是小同伙们的一大刚需，而英文是用来显摆的最好对象（这一点，成年人只怕也差不多）。


在教室上，英语也能够用来获得先生的赞扬，或用来跟其余小同伙竞争。


——跟成年人的竞争纷歧样，孩子的竞争是一种游戏。它是兴奋的。


然则前提是，怙恃不插手。


我见过好多孩子不爱学英语，不是因为缺乏对英语的热爱，而是因为他们过于热爱「抵制」自己。


他们用「不学英语」的体式抵制怙恃（不起床，不练琴，不写功课，都是一个事理）。怙恃再死盯着不放，就是恶性轮回了。


到这个时候，结论就呼之欲出了。


家长需要做什么呢？


只要把种子埋到泥土里，把鱼儿放回水中，其余什么都不消做。


04


比来给女儿试了一个在线的英语课程，四个孩子一个班。


上课的过程中有大量的游戏，孩子们需要在电脑上抢答，还要合作完成义务。


我在旁边陪了几节课，感觉这时候英语的感化，与其说是跟外教对话，倒不如说是为了在几个中国孩子中脱颖而出。


孩子的弄法是无限无尽的。要害是让孩子用英语「玩」。


本身玩，互相玩，辩说，合作，竞争，做游戏，成长关系。家长这时要做的，有时是要把本身藏起来，不要让这件事沾上本身的意志。



英语等于是一套彩笔，把孩子们留在一个全是彩笔的房子里，什么都不消管，他们就会往墙上涂满器材。


这时候万万不要说：「要热爱这些彩笔！它很主要！未来更主要！」


却是能够反着来：「别画了！偶然歇息一下！」


孩子正本就享受这个过程，享受的同时，天然就把时间和精神花在这件事上。


最后介绍一下这个在线英语网课。

就是这个小兔子logo的，叫做「魔力耳朵」。


我遴选它最首要的原因，就是它是一对四的小班。我不给孩子选一对一的私教课，因为我感觉对孩子来说，进修最主要的动力，不是外教而是伙伴。


进修英语不是目的，游戏才是目的。学习是游戏的一部门。


同样岁数，水平相仿的几个小同伙，凑在一路，首先想的就是怎么玩。这个课程..最好的一点，就是把上课酿成了做游戏，这是最吸引我的处所。



但这个..真正让我感觉纷歧样的处所是：


 1. 他们没有把英语自己当成目的，而是把心思花在孩子们的互动上。


把短短一节课的时间，酿成了外教和孩子1V4的游戏场。有时各自为战，有时组团匹敌。


所谓的「课」，就是大量的动画，游戏，情境对话。都是凭据生活场景设计的，不只好玩，并且实用。每一个句子都是为了与人交流。



 2. 他们发现了好多弄法。


魔力耳朵组建了“班级演习群”，由中美双师结合提拔孩子英语能力。

班级演习群内，班主任经由微信群带孩子巩固落实教室上学过的所有常识！如发演习视频等，包含词汇、语音、语法，并在进修群内进行专业批改、指点语音等，形成【学、练、测、辅】完整的进修闭环。


这个课程非常凸起的结果，就是孩子几个月之后就会启齿说英文，完满是出于自发，不需要锐意要求。你用英文跟他说话，他会天然地用英文回应。


那就是在英文场景里玩出来的。



 3. 外教天资和能力很靠谱。


他们的外教是受过精巧练习的美国人和加拿大人，很清楚本身的教授目的不是说话自己，而是调动教室氛围，让孩子们玩起来。从他们身上，孩子会发现英语就是用来「玩」的器材，而非需要锐意「学」的器材。就是跟iPad背后的叔叔阿姨和小同伙一路，写写画画说说唱唱罢了。



我后来才认识到，这些先生并不是随便找来的老外。


首先魔力耳朵只录用美国和加拿大土生土长的外教，确保发音纯净。然后这些外教悉数拥有本科及以上的高档教育配景。



此外，他们悉数具备TEFL/TESOL证书，所有外教100%持证上岗的在线教育机构，且外教师资100%支撑家长自立检验。



 4. 价钱适中。


好多家长说：「我只要孩子学得好，不在乎贵不贵！」但价钱其实是一个很主要的变量，它的凹凸决意了家长的心态。


若是花的钱太多，家长不免会按捺不住本身的焦虑：「这门课花这么多钱，可不克只是玩玩罢了！」如许一来，又把进修酿成一种压力。


这个课程的一个优点就是性价比。四个孩子用一个外教，一节课算下来只要几十块，就算每周上三四节课，也不会对生活造成太大肩负。如许一来，家长和孩子的心态都能够更轻松。

线上的另一个优势，是节约时间成本，不必顶风冒雪出门，心态会轻松好多。孩子只当是对着电脑，跟小伙伴组队玩个游戏，「完成义务」的约束感降到最低。冲着这一点，我也筹算往后用线上..周全庖代线下的课程。


「魔力耳朵」线上课程请戳视频↓↓↓

不要把上课想成「我要带孩子做一件大事」，只要松手让孩子去玩。


学英语，英语自己不是方针，更不是「你」为孩子强加的方针。


在英语发蒙这条路上，作为怙恃我们能做的有好多，而加倍考验专业花样的部门，就交给更专业的先生去做吧。



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