班主任告诉你，期中考试后，聪明的爸妈都这样对待孩子的成绩！

这些都是孩子期中测验后家长们的讲话内容。跟着期中即将曩昔，孩子的分数、排名又一次牵动着家长的神经。

有家长同伙说孩子的期中测验成就就是给家长的一个关于进修的交卸，是孩子半个学期进修的功效。可是真的如斯吗？我们究竟该怎么样去对待孩子的期中测验成就呢？

 01 

高分不“捧”，总结经验

若是孩子考了高分，我们诚然欢欣鼓舞，但不该该作重奖等过度的透露，将孩子“捧”得居高临下，因为如许做，无形中会滋养孩子骄傲的情绪。

其实，我们能够带孩子到书店去买几本书、知足孩子一次合理的恳求，甚至给几个吻，就能够看成奖励了。我们更应该匡助孩子剖析卷面的得失情形，总结经验，扬长避短，乘胜进步，为下一次的测验“更上一层楼”打下扎实的根蒂。

如针对孩子粗心大意的瑕玷，能够举出“关羽大意失荆州”的汗青教训或生活实践中因为粗心大意带来的经济损失的例子，让孩子领略“失之毫厘，差之千里”的事理。

若是孩子班内竞争氛围很浓，我们应教育孩子以平时心待之，每次测验应挑战本身，超越自我，永不抛却，考出最佳水平就能够了；或敷陈孩子“学如逆水行舟，不进则退；一篙松劲退千寻”的事理，以激发孩子的斗志。

 02 

低分不“棒”，找出差距

这里的“棒”，就是训斥、奚落甚至责骂。孩子考了高分我们不“捧”，若是施展欠安，考了低分，我们应不“棒”。

实践证实，打是不克解决问题的，孩子测验成就欠安时更需要家长和风细雨般的抚慰与鼓励！正所谓“胜败乃是兵家常事”，在进修上更是如斯，“常胜将军”是少少的，偶然失误是正常的。

若是孩子考了低分，我们要先在说话上赐与抚慰与鼓励，教育孩子只要全力施展了，就应“胜固言喜败亦欣”，然后应查询情形，是不是思惟上不正视、照样进修方式纰谬头、抑或是测验时间未能合理分派等等。

同时，针对书卷情形，找出不足与差距，赐与恰如其分的评价与鼓励，指出往后的起劲偏向。

 03 

理智评价，指导匡助

我们天天都在面临本身的孩子，因为一种定势或是习惯，我们会感觉孩子的言行举动、脑筋体式都有必然的事理，所以我们赞成用赏识的目光来对待孩子。

然则，切记“赏识”并非“袒护”，我们应学会理智的评价本身的孩子。

举一个真实的例子：赫凡在一年级刚起头学看图写话时，一时大意忘怀了段落开首要空两格，究竟一段话写得蛮流利，倒是顶格写的，试卷发下来，最后一题扣了10分，孩子得了有史以来的一个最低分，捧着90分的试卷，小家伙又委屈又不服气。

但我却感觉先生做的很有事理，我敷陈她，先生也知道你的句子写得很完整，很棒，之所以给你扣这么多分，是因为先生想送一个教训给你！从那次今后，孩子每次写段落，哪怕是在白纸上，她都邑先空两格，再起头写。

所谓“严师出高徒”，如今的孩子一切都走得过于顺利，所以适宜的让他们经受一些挫折也是非常有需要的。至今，我都非常感谢先生的良吃力专心。

现在，走进三年级，作文成为孩子们语文进修中的一浩劫点，也能够说转折点，我们更应该鼓励孩子多读、多说、多些、多练，用科学理智的教育立场和体式来陪孩子渡过这段时期。

 04 

定下方针，鼓励为主

每次测验后，家长应与孩子一路，经由剖析试卷，连系孩子当前的进修状况，配合剖析孩子的实际能力，从而定下一个切实可行的奋斗方针。

在心理学上，有个词语叫“比来成长区”，就是说我们在帮孩子制订下一步的方针时，能够定得比孩子的实际能力凌驾一点，指导孩子“跳一跳，摘果子”。

但我们应该领略这个方针不是“军令状”，不是死号令，平时应多在精神上鼓励孩子，在进修上、生活上多关心、干预孩子的情形，让孩子学得兴奋、考得轻松。

反之，若不问青红皂白就来一顿“棍棒交加”，只能打掉孩子的长进心、积极性。正所谓“没有查询就没有谈话权”，家长应戒之。

写在最后：

望子成龙、望女成凤是所有怙恃的设法，谁都进展本身的孩子有前程，尤其在进修上。然则爸爸妈妈们要知道，每次测验分数的凹凸，并不克代表孩子的综合实力。

家长要合理的对待孩子的成就，孩子考差了，您的懂得和鼓励是给孩子最大的礼品，孩子考好了，您的表扬是孩子持续起劲的动力！

（本文起原于数学好教师，转载请注明出处）

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