家长“花样求关注”，可送礼真能“送来”好老师吗？ | 新京报快评

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文 |胡欣红

“今日开学，从此便入江湖。”开学第一天，天津一位家长在朋友圈晒出孩子的背影，配上如此评论。

话中深意自现，学校无疑是大社会的小缩影，酸甜苦辣、人情世故，多多少少会映射其中。在孩子踏进社会的第一个脚印里，写满了家长的焦虑和不安。他们渴望孩子能像在家一样被优待、受瞩目；他们更担心因为自己的“能力不足”或“怠慢”，而让孩子受了委屈、待遇不如人。为了帮助孩子从众人中脱颖而出，家长们纷纷使出浑身解数，力求在老师那里博好感、求关注。

老师是孩子的引路人，能否获得老师的关注，确实对孩子的成长具有至关重要的作用。从这个意义上讲，家长力求在老师那里博好感、求关注，当然无可厚非。但问题是，很多“关注”并不是“求”来的。

“人之相交，贵在知心”。老师和家长之间、老师和学生之间，更应该以诚相待。真诚沟通，老师自然会对孩子“青眼有加”，这才是“关注”之道。以利相交，难以持久。“求”来的“关注”，不仅效果有限，更会让教育变味。

一言以蔽之，花式“求关注”太LOW了。

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这应当是独特社会氛围下的从众心理所致：当看到或听说有家长给教师送礼时，总会有不少家长担心自己不送会导致孩子受到不平等对待，从而竞相效仿。

其实，只要明白一个简单的道理便不难破解这一心理——教师从家长那里最需要得到的是精神鼓励而绝非物质奖励。

如果是一个见钱眼开的教师，即便是得到他（她）的格外关照又有什么意义呢？

这样的教师，对孩子关照的越多就越容易将孩子引向歧路，还不如少受影响、自求多福，不仅毫无送礼的必要，送得多了相反还会进一步诱发教师的阴暗心理，导致恶性循环。

如果是一个追求精神鼓励的教师，送礼更加没有必要。因为，他（她）并不会以有没有礼物而改变对孩子的施教方式。

相反，如果因却之不恭而勉强收下礼物，还会让他们内心颇为纠结，甚至会影响家长和学生心中的师道尊严，彼此之间从此失去了信任，进而不利于对孩子的正常教育，岂不是适得其反？

在市场经济大潮冲击下，不少家长的经济意识非常强，甚至将原本纯洁的教育也看作一种服务。有了这种观念，家长心中自然会打起小九九，一人“始作俑”，旁人自然免不了跟风而上。

但倘若任其发展，最终大家都裹挟其中，全成了受害者，岂不哀哉！

教师是用心燃烧的人，寻求师生之间的心灵相通实乃教育的最高境界。由此而触发的学生从内心流露出来的真挚话语，哪怕是片言只语或者只是一个眼神，便是对教师的无上褒奖，所谓“金碑银碑不如学生的口碑”，即指此也。

一言以蔽之，打从心底里体谅、尊敬老师，认真配合老师的工作，发自内心地感谢老师，这比任何花式“求关注”都有效果。

正所谓：学校毕竟不是江湖，家长何以如此“多焦”？

□胡欣红（教师）

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