【潮涌长三角】一体化发展 教育先行

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资料图/马鞍山市网信办供图

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【全球世网报道 记者 崔舒飞】15日，记者随“潮涌长三角·共建进行时”收集主题运动走访团队来到安徽省马鞍山市博望区的南京市百家湖小学博望分校，认识江宁-博望一体化示范区的扶植情形。

走进校园，坦荡的步道、整洁的灌木，衬得淡..的教授楼富有活力。不多久，跟着下课铃的响起，教授楼中传来孩子们的欢声笑语。据认识，南京市百家湖小学博望分校的前身是丹阳中心学校，原本是农村校校，存在起点低、根柢薄、根蒂差的问题。跟着长三角区域一体化成长上升为国度计谋，江宁、博望等省际邻接区凭据《长江三角洲区域一体化成长规划纲要》开展深度合作，全力推进成立南京市百家湖小学博望分校、签署宁博教育一体化和谈等工作。

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该校于客岁11月动工，本年8月完工交付使用。学校占地总面积53.61亩，规划扶植1620个学位，建有教授楼、综合楼、合班教室等，同时配套扶植300米塑胶体育场、篮球场和另外从属举措。8月28日，丹阳中心学校正式与南京市百家湖小学签约合作办学，加挂“南京市百家湖小学博望分校”牌子，由百家湖小学组织精良治理团队进驻。

近期，两校开展交流对接，就平移百家湖小学班子扶植、办学理念、教研运动等进行深入经营，邀请专家对博望分校进行校园文化设计。马鞍山市博望区委常委、博望高新区党工委书记俞洋敷陈记者，前不久，有不少来自南京的家长到博望分校来咨询相关情形，可见教育融合初显成绩。

俞洋介绍，在与南京市江宁区的合作中，博望区尤其留意文化气氛的扶植。“一体化成长的精髓，就是实现人在合作上的一体化、人在成长成长思路上的一体化。”他透露，博望区不缺人才，缺的是人才培育的配套扶植。“教师待遇并不低，已经跨越公务员待遇的10%，难点在于若何打造精巧的校园文化情况，为教师供应将来的上升空间。”为增加教育融合成长深度，博望区制订了《“宁博一体化”教育高质量成长三年动作规划》《博望区教师绩效审核实施定见》、《百家湖-丹阳中心学校合作办学年度工作规划》等政策，与江宁区配合研究制订委派教师职级晋升、工作待遇、生活保障等方面的办法。两地规划在教授体式长进行更多交流互动和对接，以百家湖德育品牌的导入为切入点，鞭策两校办学一体化，打造成省际邻接区域示范校，引领全区学校教育品质提拔。

据介绍，博望区现有34所中小学和37所幼儿园，个中省级文明校园1所、市级文明校园11所。以丹阳中心学校和江宁区百家湖小学合作办学为契机，今朝博望区还有11所中小学校已经找到意向结对学校，先后组织开展了多项主干教师交流钻研运动，宁博教育一体化进入了实质性合作阶段。