教学31年，这位数学老师居然从来不布置作业，从来不改作业？(2)

据说，周老师课后不布置作业，也不改作业，却能让学生们自己发现错误、解决问题……

“这个楼梯很亲切，我调入仲元14年，8年都在走这楼梯，每天三个来回，让我感觉到自己很充实。”

每天上下午上课、晚自修，这么多年来，身兼毕业班班主任和数学老师的周俊武在广东仲元中学的弘毅楼这里大概已经走了80多万级阶梯。

周老师表示，在教学上他比较“离经叛道”，每节课上他都会布置习题，要求大家当堂做完，而课后不布置作业，他也从来不改作业，不是他偷懒，而是他要确保大家在课堂上马上掌握知识点，不懂的马上搞明白。

不过每次考试后，他一定会让学生认真填好一份表，并写上自我评价。

对于周老师来说：教育先要教品格，而学生要学会自我反思和检讨。

“除了学生的名次和成绩，更重要的是对自己，在前一个阶段学习中，自己对品格进行分析，包括考试中应试心理的变化，心理能不能稳定下来。”

周老师说：对于高三毕业班来说，心理素质抓好了，逐一巩固知识点，击破难点就容易得多了。

周老师每年教两个班，平均按每班55个人来算，31年来他就教过3000多个学生，不过他说老师只是引路人，关键还是靠学生自己，所以他从来不改作业，而是要学生互改。

学生：（课间）会有一个专门的讨论时间，一个小组会互相看错题，去沟通解决，比以前更能激发我们的思维。

学生：有非常大的不同，老师更注重我们自我研讨的能力。

长期带毕业班的他看着自己的“子女”一批又一批走出校园，虽然不舍，但更多的是欣慰。

“高考放榜的前一天，凌晨12点时，我的孩子们能考上北大、清华，他们也会第一时间告诉我，这整夜都是我最激动、最难忘、最高兴的时候。”

但是，在周老师看来，不是成绩优秀的才算是好学生，有没有成名成家不是最重要的，关键要活出自己的精彩。

“我还培养了很多，虽然没考上理想大学，但都也在各自的岗位上为社会作出了很大贡献，我觉得我有很强的成就感。”

周老师平时最喜欢在校园里小树林散步。有人说老师是园丁，培养出朵朵鲜花，而周老师就觉得：教书育人更像在种树，十年树木，百年树人。

“花有花期，恐怕不能持久，但是十年树木，百年树人，对孩子的影响更大。”