这就是“自我身份认同”的问题,因为一个人长期远离了他所在的社群,那么他的“成功”或者“不成功”就不知道是给谁看的了。衡量一个价值只有在认同那一种价值的社群里才有价值意义。 [转载出处:www.ii77.com]
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在我出国以前,和大多数中国孩子一样,我做很多事情,当然是给父母看的,又或者是给中国的某种“主流社会”看的。就像我前面写的汪峰的歌,中国主流社会认同它,那么这种歌在中国才有价值。而我现在回中国都怀着“入乡随俗”的态度。我对中国的一切都表示尊重和理解,但回国这些时间,我感觉和在国外生活没什么两样。我以为回国后会拥有的归属感也并没有产生。而当我看到中国人之间或赞扬,或批判中国的时候,我都会选择回避和尊重。我不会去评论任何一件事情,除非是公交车改道一类与我切身利益相关的琐事。
学校社会科学图书馆,叫 wilson library
而同时,每年七月四号和圣诞临近的时候我就特别想念美国。我想念独立日我和我的寄宿家庭在密西西比河嬉戏,直到黄昏我们停下来,在某个能看到独立日烟火的地方买一根热狗,听着草坪上有人搭起临时的舞台唱一些流行或古老的歌谣。
还有平安夜的晚上,我与同学在五大道闲逛,看圣诞的灯光一点点亮,与来自世界各国的人们一起充满纽约的街道。十二点的钟声敲响前人们便赶往教堂参加子夜弥撒,直到弥撒结束,我们会说:“我们要去犹太人那里买食物了。”因为圣诞夜只有犹太人的店会开张—这是一种文化印记,不是吗?
实习的时候,在玛卡莱斯特学院(一所文理学院),看见希拉里在为自己拉选票
回来中国以后,没有人再与我分享这些过往的记忆了,没有人能听懂我有关犹太人,爱尔兰人和意大利人如何变成美国人的玩笑。我甚至不能在国内提及这些事情。我只能把这些偶尔出现的情绪埋在心底。我的情绪是真诚的,但也确实是令我自己都感到尴尬的。
世界已经没有我的家乡了
作为一名留美的文科生,也可能因为专业的缘故,我比我身边学习商科或理工科的留学生“西化”得更为深入。我在美国学习历史时,学过很多英国史。我常常被教育,“学习英国史有助于帮助我们更好得成为美国公民。”教授也对我们讲:“英美文明是最伟大的文明,因为只有我们的先人说出了‘风能进,雨能进,国王不能进’(私有财产保护)的陈述。”我当时对此不屑一顾。
在我美国本科毕业的那一年,我选择了回国。一部分原因就是听了太多欧美人自我中心的论调。那时的我很怀念中国。
每年迎接校友回学校的 homecoming day
一轮复习,拼的是“心态”,讲究的是扎实,本文在2019届高三生一轮复习之际推送,目的是帮你规避误区、明确目标,有的放矢!卡卡带来学霸经验,希望对同学们有用~
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只要有学生的地方,必定会分出所谓的好与差。但在我们的眼里,好学生和后进生真正的差距不在学习时间长短、智商高低
大家还记得英国那部《56UP》吗,用56年来跟踪记录14个不同阶层孩子的人生轨迹,呈现了英国社会半个世纪的历史变迁—— 富人仍富穷者愈穷,只有教育改变命运 ——这是我的总结。
我爱过你,利落干脆,再见不负遇见。
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