该不该告诉小朋友童话是假的？《奇葩说》的回答不一定对，来听听最科学的答案

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上周《奇葩说》的辩题是：「怙恃该不应敷陈小同伙童话都是假的？」

奇葩说插图

刚好我比来碰到了这个问题。看完《冰雪奇缘 2》的侄女追着我问：「你说，艾莎是不是真的有魔法呀？」

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我马上小心起来。

因为，若是答得欠好的话，过段时间圣诞节，她又会追问我：「你说，圣诞白叟是不是真的呀？」……

或者好多人有过如许的履历：孩子在听完童话故事，看过一些动画片、魔幻片之后，总喜欢拉着人问是不是真实的？

答是真的，你担心孩子分不清虚幻和实际。「童话故事里都是哄人的」照样让孩子早点接触实际世界对照好。

答是假的，你担心孩子就此破灭，再也不敢相信世间的美妙和事业了。

究竟该怎么答？

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回覆这个问题之前，我想先讲讲儿童自己的认知成长。

研究发现，孩子判袂真假的能力在 3~4 岁摆布发生然后逐渐成长。注重逐渐成长这四个字，解说 3、4 岁的时候孩子也还分不了真假，而是需要时间慢慢成长出分辨的能力。

这也解说，过早敷陈孩子童话都是假的没有效。孩子认知的世界虚实各半，你跟他注释什么是真什么是假，孩子也不懂。

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童话是孩子认知世界的主要体式

我们不只不该该过早敷陈孩子童话没有效，我们还应该鼓励孩子多读童话。

有的人会问，孩子不是在成长对真和假的判袂力吗？那童话故事会不会阻碍孩子对真实世界的懂得呢？

小说《魔戒》中有一句话：「汗青酿成传说，传说酿成神话」。这解说童话故事是真实和捏造的连系体。并没有严厉的分边界。

其实，阅读童话是孩子认知世界的主要体式。脑科学研究敷陈我们，童话故事能提高孩子的各项能力，匡助孩子搭建去往真实世界的桥梁。

我们的大脑更偏爱故事，一个好故事能让我们的神经系统亢奋。当我们听到好故事的时候，我们不只是沉浸在故事情节的幻想中，我们大脑中处理动作、视觉、听觉、甚至嗅觉的响应区域也被激活。

也就是说，听童话故事的时候，那些情节不满是虚幻，而是在我们大脑中「真实」的演绎了一次。

所以，比起干巴巴的跟孩子讲大事理，好比「让孩子不要说谎」、「让孩子不要耍小伶俐走捷径」，跟孩子讲「狼来了」、「三只小猪」的童话，更能让他感同身受。

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童话激发创意

童话跟实际比，往往是更多奇思妙想，更天马行空。

风马牛不相及的物体，在童话故事里能够有碰撞，能够相关联。好比能在天上飞的驯鹿，会说话、有人道的稻草人，能穿越时空的魔法等等。

研究发现，能把越远距离的器材关联在一路，你的立异水平就越高。

童话，能充裕激发孩子的想象力和立异脑筋。在童话的世界里，一切都带着弗成思议的魔法，一切都或者实现。这有利于磨炼孩子脑筋的天真..争决问题的能力。

童话人物是孩子的好楷模

怙恃纷歧定是孩子最好的楷模。研究发现，童话故事里的人物能够给孩子起到楷模的感化，甚至比怙恃能给孩子起到的楷模感化更强。

童话故事主人公传递的精神，能鼓励孩子加倍对峙不懈，更会解决问题。

有一项美国的研究，让4岁的孩子玩一个复杂的开锁游戏，想看看孩子们能对峙多久。他们给一组孩子带上蝙蝠侠的头饰，想象本身是蝙蝠侠在开这个锁，此外一组则没有头饰。究竟发现，假装本身是蝙蝠侠的孩子会花更多时间研究开锁，也会试更多分歧的方式。

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这就是台甫鼎鼎的「蝙蝠侠效应」。用脑科学来注释就是，不管孩子是假装的对峙不懈，照样他正本就是一个对峙不懈的人，这两种行为共用统一个大脑收集。当孩子「假装」对峙不懈的蝙蝠侠时候，他的大脑收集跟真的对峙不懈的蝙蝠侠一般，都被激活了。

指导孩子去崇敬、模拟准确的精神首脑，好比童话故事的主人公，动画片里的英雄。让孩子们想象：「若是我是他们，我会怎么做？」都能给孩子带来积极的改变。

好比我那痴迷「艾莎」的侄女，当她不肯意算数学题，我就让她想象，若是她是艾莎公主，她会怎么样看待数学难题？

03

童话的感化这么大，若是孩子从童话中吸取了好多积死力量，你大可不必早早敷陈孩子童话是假的。

那什么时候该教孩子差别童话中的子虚了呢？

第一，当你发现孩子已经能够本身差别一些真和假了，你就能够起头跟孩子商议什么是真的，什么是假的。

好比孩子问你：「冰雪奇缘的世界是真的吗？」

你能够反问孩子：「你感觉冰雪奇缘里面，哪里像真的，哪里又像假的呢？」

不消担心戳破了孩子的幻想。孩子最喜欢玩的假装游戏，就是他明知道是假的，照样玩得不亦乐乎。孩子玩耍的情趣不会被所谓的「假童话」而撤销。研究表明，什么样的孩子具有更大的想象力呢？反而是那些已经能够清楚的差别幻想与实际的孩子。

第二，当你发现孩子起头「陶醉」和模拟动画片中的危险动作时，你或者需要当一下「童话损坏者」。

新闻截图

客岁，一名年仅 6 岁的女孩独安闲家时，竟拿着一把小花伞从家中窗户坠下。据知恋人透露，小女孩或者是受动画片的影响，模拟动画人物撑着伞从窗户往下跳。所幸经由送医搜检，小女孩仅受皮外伤。

你能够找一些有关动画片后期建造的视频，或简洁易懂的科普短片来敷陈孩子动画片里的人物做的事是危险并不切实际的。

好比你能够敷陈孩子，电视里的超等英雄能够跳下 40 层楼，然则在实际生活中，跳下去会造成无法想象的危险。

第三，当一些阴郁、可骇的童话情节引起了孩子情绪上的不适时，你也应该适当的进行干涉了。

我小时候有段时间对照陷溺可骇的神话故事。好比晚上在山间浪荡的磷火，躲在床底下吃小孩的狼人。

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有一天晚上，我上二楼书房拿书的时候，倏忽看到窗户皮相似乎有一颗飘来飘去的「人头」，吓得哭爹喊娘，六神无主。

当我把这件事情敷陈我爸，他亲自带我到了「案发现场」，模拟了一遍其时的情形。我其时是边上楼梯，边快速按下房间灯开关，在按下开关的一瞬间，看到了对面窗户上的「人头」。

爸爸跟我注释，本来所谓的「人头」就是我本身，因为我其时还没上到二层，只有脑袋的倒影被照应出来了。

爸爸还敷陈我，弗成以随便相信鬼神之说，所谓的「非天然现象」背后都能够找到科学的注释。

经由那次事件之后，固然我照样害怕鬼神传说，然则我可以加倍镇静的面临本身的惧怕了。

最后，当你发现孩子已经过度陷溺于虚幻世界，好比只跟想象的人物对话，而且他们的这种行为已经严重影响了他们在正常生活中的交往时，你或者也需要带孩子追求专业上的匡助了。

总结

该不应敷陈孩子童话都是假的？

若是你家孩子起头扣问你童话故事的真实性，先给孩子鼓拍手，他已经有意识去差别真假，这代表他的认知能力又上了一个台阶。

其实，童话跟实际并不完全对立，反而能够匡助孩子更好的接收实际世界的事理，激发孩子的创意，匡助孩子更天真的解决问题。

当然，当你发现时机成熟，孩子已经能够差别一些真假和虚实的概念了，你就应该正式跟孩子聊聊「什么是真的，什么是假」了。又或许当你发现孩子有些陷溺于虚拟的童话故事了，也应该适当的去干涉、改正了。

究竟，生活不是道争执题，不是只有「该」与「不应」这两个红蓝按钮，不是吗？

小 爱 说

本来童话对孩子有这么多匡助，今天晚上咱们就陪孩子一路读读童话故事书吧～

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