家长必然要正视！孩子小学欠下的“阅读账”，迟早是要还的！

[原创文章：www.ii77.com]

 小编说：

无论家长若何养育孩子，在阅读这件事上都毫不能小气。尤其是对小学生而言，“大量阅读”可不是一件课余里锦上添花的事儿，而是实打实的进修需求！

念书能够率性一点

怙恃应鼓励孩子凭据乐趣大量阅读

藏书多，念书少？你家有这种情形吗？

如今的家长遍及正视培育孩子的阅读习惯，不少孩子都有属于本身的小书架，然则若是问一问孩子书架上的书都读过吗，那么谜底十有八九会让怙恃失望，从头到尾卖力读过的书不外少数几本，能频频阅读的就更少了。

也就是说，孩子的阅读量和拥有的图书量不成比例，这就意味着家长在给孩子选择图书时显现了严重的错位。

怙恃认为好的书，孩子不感乐趣；孩子喜欢的书，家长认为不值得读。对于这个问题，我的见解是，把选择权交给孩子，孩子喜欢读什么就读什么。

对此，不少同伙难以接管，他们说：“小孩子懂什么？怎么能让他们本身去选呢？读到坏书怎么办？”其实，“读什么书”这个问题最有谈话权的是孩子本身。

怙恃为孩子选择的图书岂论何等精良，若是孩子不喜欢，读不进去，照样没用的。更况且，所谓怙恃为孩子遴选图书现在已经沦为凭据销量排名和网站谈论买书的“跟风”，未必就真的适合孩子。

✍ 培育专注的阅读习惯最主要

对于孩子的成长而言，主要的不是读什么，而是培育一种以书为伴的精巧习惯，而这种习惯只能经由从头到尾读完一本再读一本的轮回络续的过程才能培育出来。

阅读是需要耐烦的，若是书中的故事抓不住孩子的心，以小孩子的专注水平，很快就会把书扔在一边不再读了。所以，我们的方针其实是经由阅读培育专注和耐烦，这两种品质的价格远远跨越某本书所传递的常识。

实际上，决意孩子将来人生和事业成就的最主要的品质之一就是专注和耐烦。领略了这个事理，家长就不必再纠结于孩子读什么书，而应该出力培育孩子的专注和耐烦。

只有孩子感乐趣的书，他才有或者卖力地耐烦地读完。完完整整读完一本书所带来的成就感也会使孩子加倍自信，不会因书太厚而发生怕惧感。

✍ “量”比“质”主要

对于提高阅读能力来说，有时候“量”比“质”主要，只有量上去了，阅读能力才会有一个质的提高。

所谓阅读能力，素质就是记忆与懂得。如同健身时必需经由频频提举重物才能促使肌肉生长，只有大量阅读才能刺激大脑把握阅读花样，更有效率地处理信息的输入输出。

是以，在青少年时期大量阅读是极其主要的，记忆力和懂得力会是以打下一个坚韧的根蒂。所以，怙恃应该鼓励孩子凭据本身的乐趣大量阅读，而不必过于计较读什么。

越是年幼的孩子对阅读材料的趣味性要求越高，此时若是家长一味强调要读好书，读名著，反而轻易使孩子认为念书就是这么没意思，难以真正竖立阅读习惯。

反之，带孩子去书店或藏书楼，让孩子本身随便选，只要去的次数充沛多，孩子最终将发现本身的乐趣地点，念书的干劲就会大大增加。

犹太人有一个传统，在给孩子的第一本书上涂蜂蜜，让孩子从小就认为念书是一件甜美的事，目的正在于此。

念书，照样要率性一点儿的。

常有家长问：我家孩子小学成就挺好的，经常考100分，为什么到了初中，尤其是初二初三，倏忽就被落下了？

其实，小学成就是具有必然“诳骗性”的，而初中成就欠好，很或者是因为孩子在小学时，家长忽略了阅读能力的培育。

✍ 培育阅读能力，需要两个前提

中小学阶段（尤其是小学阶段）是孩子的精巧习惯形成的要害期，同时也是孩子各项能力的成长黄金期，个中最为主要的就是进修能力的成长，这种看似复杂的进修能力，却能够经由一种能力的成长培育去习得，这种能力就是“阅读能力”。

总的来说，阅读能力，需要两种前提才能成长起来：

• 第一是持续性和连贯性，即阅读习惯的培育：要天天固定有阅读时间，而弗成以喜欢就读读，不喜欢就不读了，如许不会有好习惯的养成；

  
  

• 第二是阅读量的累计，没有量的累积，就没有质的提拔。

看看阅读有多主要！要知道，岂论男孩女孩，岂论穷养富养，对孩子的书架，请必然舍得投资。

一个孩子的伶俐才略，如同种子，需要前提才能够抽芽生长。这个前提就是海量阅读和着手动脑的游戏体式。

若是一个孩子从没有读过一本好书，甚至从没读过一本跨越10万字的书，而是把大量时间都投入到学校教材和大量功课里去了，那么这个孩子的先天伶俐就被饿死了。

小学阶段的孩子，尤其是儿童，弗成以把首要精神都投入到教材和功课里，是因为教材内容相对单一。

只有博览群书、海量阅读古今中外的名著经典，普遍涉猎百科常识书籍，聪明才能络续成长，最终形成一种壮大的成长能力。

事实上，小学阶段的成就具有很大的诳骗性和子虚性，因为孩子把悉数时间都投入到教材和功课里去了，天然就没有时间大量念书，而这如同丢了西瓜捡芝麻。

如许的投入尽量考了高分哪怕是满分，对孩子的将来而言都是一种伟大的损失。

好多家长在孩子小学阶段很注重孩子的成就，不舍得孩子花更多的时间去念书和玩，认为是虚耗时间。

可是，当孩子如同小苗一样营养不良而缺乏成长力量，到了中学阶段进步乏力时，家长只会埋怨孩子若何若何，却不知道恰是本身一手造成了孩子的“夭折高分”和“聪明营养不良”。

是以，小学阶段必然要让孩子自在一些，不要追求分数的凹凸。做怙恃的为了孩子的长久成长和将来更大的成长力量。

请不要过度在意孩子小学阶段的成就，而应该把方针放在孩子的根蒂成长和能力培育上，匡助孩子养成精巧的阅读习惯，才能真正事半功倍，让孩子受益一生。

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