一二年级相差不大，三四年级两级分化，五六年级天上地下！悔怨看晚了

2019-05-10 22:55:14

若是让你的孩子用”充公“这个词语造句，他会怎么写呢？ [本文来自：www.ii77.com]

[原文来自：www.ii77.com]

“警察充公了违章司机的驾照”？

"先生充公了小明的玩具“？

……

可还有一些如许的谜底：

岁月充公了我的芳华。

太阳充公了严寒。

……

纷歧样的思路，打破了“充公”这个词给我们的刻板印象，使整个句子都生动起来了。

这几个句子是小学2年级学生，仅用一分钟就写出来的。他的关于“瞳孔“的半命题句子也同样让人面前一亮！

年幼的时候，我爱看镜子里的我的瞳孔，那边有一个布满童真的小男孩，那就是我。

坐在外婆怀里的时候，我爱看外婆的瞳孔，那边有我从出生到如今数不清的故事和回忆。

你或者会说是这个孩子有灵气和写作的先天，但其实不是！

他只是进修了曾曦先生的科学写作技能——【高效写作八大篇法】，听完后短时间内就能够写出如许的原创美句。

曾曦先生的教室上，80%的孩子都能写出如许的句子。

若是你还在为孩子的作文问题发愁：

写作文偏题、跑题
脑袋里没素材，耗时长，东拼西凑
说话大白话，流水账，没亮点
读了好多范文、背了好多模板，测验的时候却照样写不出来。

那必然要来曾曦先生的教室体验一下【高效写作八大篇法】！你永远无法想象，当孩子的想象力被激活的时候，他会带给你如何的惊喜！

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用对方式，作文一点都不难！

一篇作文，若是：孩子有写作乐趣，写作素材（生活履历/阅读储蓄/感情价格观）足够，运用了需要的写作技法，而且施展了孩子自己光鲜的个性，那根基就会是一篇好作文了。

四个要素，只有写作技法，是靠教授的。乐趣、材料和个性，都是孩子本身自己就有的，家长和先生把它们激发出来就能够了，而不是把本身的设法“硬塞”给孩子。

“一教三激发”，就是老曾作文教授的科学心法！

方式对了，孩子开窍很快，练习营第一次功课，有些孩子就已经能写出令人惊艳的文句：

时针向前走，是流逝的岁月，

时针向后走，是无限的进展。

时针向前走，是迷惘、眷念、赞叹的史诗，

时针向后走，是果断、希翼、更古的时光。

时针向前走，是豆蔻,

时针向后走，是惶遽。

——Thomas

窗内是拼搏的身影，窗外是漂流的萍踪;

窗内是小小的六合，窗外是广宽的大海;

窗内是不完美的实际，窗外是艳丽的妄想。

——胡浩然

课程亮点

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孩子生成具有表达欲，只是需要激发。科学的方式激发孩子的想象力，拓宽孩子写作的思路，不需要背范文也能写出美丽的原创语句。

以提高着文成就为导向

“老曾”作为全国教育科学“十一五”规划课题主研人、全国作文八大课改试验区专家组组长，孩子写作能力的提拔，能够直接从作文成就看出结果！

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