班主任提醒: 新学期还没开始, 这三类学生已注定考不上好高中！

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最近，一名家长留言，诉说她女儿面临的学习困境：

其实，初二学生的名次变化都比较大，成绩保持相对稳定的学生并不是很多。刚进初中的时候，谁不是踌躇满志，目标清一色都是重点高中。但是几次试考下来，学习远没有大家想的那么容易，于是状况频出。

就像这位从第9名下降到第22名的女生，虽然家长不断鼓励她、引导她，可正如一句话所说：谁也叫不醒一个装睡的人。这个女生内心深处的消极导致了她的成绩一降再降，从最初的满怀希望到如今的自我怀疑，走着这条路的学生，在初中为数不少。

这些学生主要表现为以下三种类型：

第一种：不及时调整学习策略，苦苦坚持却没有效果，对学习开始冷落。

这类学生在小学时学习一直踏实认真，因而也取得了不错的成绩。

到了初中，他们一开始就遭遇挫折，因为知识内容的增多和考查方式的转变，他们听不懂也不会做题，不过他们会把这些问题归咎于自己不够用功，于是更加刻苦，但是接下来的考试却依然退步、退步、退步。

面对这样惨淡的现实，他们再也无法坚持了——“我学不好的原因只有一个，就是自己太笨了，我没有能力做一名出色的初中生，我——不——学——了！”于是学习态度发生大逆转，任凭父母怎么动员，他们都是一副无心再学的状态。

第二种：遥远的美好目标终究敌不过眼前的诱惑，相当多的学生走向得过且过。

有一个亲戚家孩子那年上初一，入学摸底考试比重点班分数线只差了8分，因此在开学伊始，他就发誓一定要在第二学期考入重点班。

然而好景不长，他的热情只保持到上学期的期中考试。由于考前他过于放松，考得自然不够理想，而成绩更是出乎意料的差，班级11名，以这个名次为参照，他是没有任何希望进入重点班的。学习没有取得预期的成就感，这人他大受挫折，开始背着家长玩手机游戏，而且一发不可收，甚至课堂上也玩。

初一所学是的内容是初二初三的基础。这些在此时放松自我的学生，知识能力上的缺口，即使今后再努力也很难补上。

这方面的例子实在是很多，就说这位亲戚的孩子，他现在初二，语文英语考不到及格，理化成绩也不理想。有时他也会拼搏，但只是一时的热情，过后仍然会拿起手机去玩。

在初中，比起不断进步的学生，退步的人数更多。仅一部手机和一款游戏，就让众多学生丢盔弃甲，意志消沉，注意力被严重转移，对学习力不从心，再到后面就直接选择放弃。

第三种：一开始满不在乎、掉以轻心，等到无力应对时再学却为时已晚。

这种情况的学生，大多都比较聪明，但聪明反被聪明误。他们开学时对学习不上心，初中的新鲜感占据了大部分内心，热衷于各种活动，学习时间被严重挤占。与此同时，诸如初一初二还早，初三冲刺就足够上好高中的思维也时常会冒出来。

多年经验证明，学生进入初二后，两极分化会非常严重。原因在于，那些原本自认为聪明的学生，当他们发现情况不妙打算认真学的时候，学习的难度已非他们所能战胜，几经努力学而无果，锐气受挫，转而放弃。他们要么奔向球场，要么拥抱手机，至于学习，他们内心是拒绝的。

初中课业学习和小学有很大的差别，也许你小学成绩很好，但是到了初中开始学习的时候成绩却不尽如人意。

一方面是因为学习内容有一定程度上的脱节且难度更大，学习知识、解题思考等方式与小学大不相同，另一方面是因为经过初中更加“高手云集”，班里的学生更加优秀自然你就不会和以前一样非常突出。

这是很多学生开学都会遇到的问题，成绩排名的落差会给很多人带来失落感和挫败感，觉得高中非常难、非常苦。

在面对这样的问题时候心态要放平，这是适应阶段必然会经历的过程。万万不可受到一点打击就自我放弃，其实每个人都会面对这样的困难，这是完全可以解决和克服的，因此放弃学习，你一定会后悔。

初中与小学最大的差别在于学习的自主性。

我们在小学时由父母督促写作业、检查作业，到了初中，则需要自己独立完成作业，这些都是我们学会自主学习的过程。

作为初中生，完成老师布置的作业是最最基础的要求，但是这还远远不够，你必须学会规划自己的学习。

比如，你需要知道自己的学习问题在哪，要通过怎样的方法能够弥补自己的缺点，如何解决偏科的问题，如何分配自己的学习时间等等。