“定、搭、练”，提升领导力TA就用了三个字

2020-02-18 01:36:07

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本期导读：

“三江规划”环绕着“定模型、搭系统和练部队”三部门睁开，在增加学员工作能力的同时，竖立了学员进修档案，为集体将来干部选拔与任用供应定性与定量的评估撑持。

定模型：实字当头，干字当先
搭系统：分层分级，精准发力
练部队：多措并举，以学促用

本文是2020年2月推送的第21篇干货，计4429字，阅读时间9分钟。

文 | 李念锋、邓云溪云南能投大学（党校）

起原 | 《..》杂志2020年2月刊

企业手刺·云南能投

成立于2012年的云南省能源投资集体有限公司（以下简称为“集体”）是一个年青年头有活力的组织，经由七年的立异成长，集体在规模效益快速增进的同时，形成了以绿色能源为主，现代物流和数字经济（信息大数据）三大主业协同成长的能源全财富链款式。

有收获，当然也有挑战。为有效解决向导干部人才部队不健全、治理效能与成长速度不成家等问题，云南能投大学（党校）经由悉心钻研与实践，组建项目组，设计了相符集体自身特点的向导力培育实施规划——“三江规划”。

“三江规划”

“三江”指的是云南省境内自北向南并行奔流的金沙江、澜沧江和怒江，它们不光产生了云南的文明，也代表着云南26个民族刚毅、斗胆、协调和开发的精神。

“三江规划”恰是在此根蒂上，连系集体近况和向导干部在小我职业成长成长过程中所应遵循的客观纪律提炼而成，代表三方寄意：

一是凸起集体绿色能源主业；

二是取三江之势，从“川流”到“海纳”这一“通江达海”示意了集体精良向导干部成长蜕变的过程；

三是隐喻集体作为投资公司彰显的财富观和价格观。

经由对集体要害人才的清点，项目组构建了胜任力本质模型，凭据“海纳”“奔流”“蓄势”“川流”四级治理人员的特征制订培育规划，并分年度实施，鞭策了集体主干治理人员梯队培育系统初步形成。

定模型

实字当头，干字当先

人岗成家是人力资源有效设置和合理使用的根蒂。项目设计前期，项目组深入集体表里进行一系列调研，最终形成了以“实·干”为焦点的向导干部胜任力本质模型。

首先，项目组在集体内部进行了深入访谈和调研，明确现阶段集体向导力的“难、关、痛”；

然后，与外部机构合作，参考国内知名企业向导干部胜任本质模型及培育方案，取其精辟，为我所用；

接着，连系集体容身云南、聚焦能源、实现跨国经营成长的要乞降工作实际，凭据实干兴邦的要求，以及“协调、经受、务实、立异”的企业焦点价格观，搭建了集体向导干部“实·干”能力本质模型。

“实·干”能力本质模型

该模型紧扣“实”与“干”，从“管事”和“管人”两个角度细分为“管买卖、带部队和促合作”三个模块，涵盖了国资国企改造配景下，为实现集体高质量快速成长要求治理者必备的三类十项要害能力。个中，向导者所面临的工作挑战分歧，所需的能力也各不沟通。

考虑到集体既要培育“复合型”人才又要培育“专业型”人才的需要，模型在“海纳B”及“奔流”两大治理职级中做进一步的治理职类细分——“本能治理类”及“经营治理类”。前者偏重于搭建集体的科学治理系统，打造各条线的专业能力、提拔企业运营效能；尔后者更为存眷各板块买卖的市场开发和发卖提拔，以实现营业收入和利润的增进。

“三江规划”的学员系统和内容系统

“实·干”能力本质模型为“三江规划”的顺利开展打下精巧的根蒂，回覆了作为一名集体干部需要具备何种能力的问题，在为集体选拔和培育人才树立标杆的同时，也为干部小我能力成长指清楚偏向。

搭系统

分层分级，精准发力

基于集体计谋和向导干军队伍近况，项目组参考向导力本质模型和全球向导力..的通用逻辑，并借鉴国内标杆企业向导力培育成功经验，搭建了“一轴、四级”的人才培育系统。

个中，“一轴”指的是项目最终方针——实现集体向导干部向导力提拔，“四级”则指按照向导干部层级，由高到低形成“海纳”“奔流”“蓄势”“川流”四级向导力培育规划。

在内容系统上，“三江规划”不光包罗由“海纳”“奔流”“蓄势”三个层级的岗位任职要求赋能..和“川流”的将来向导者专项..，还包罗对所有层级人员的计谋与厘革专题..。

“海纳”：厘清计谋，制订策略

作为集体推进改造、驱动立异的要害经受者，“海纳”学员须拥有包涵万千江河的襟怀，具备镇静睿智的视野。“海纳”学员要学会向外看，拥有从外部获守信息的高明能力，可以借助外部力量完成内部厘革。

对内，他们最首要的工作是率领团队包管计谋方针的有效杀青。是以，需要转换思路、懂得集体计谋，剖析成长路径、优化结构，整体把控资源分派的同时，索求立异并在内部杀青思惟共识，做到敢于经受、敢为人先、敢于用新，营造立异的组织文化。

“奔流”：承上启下，建买卖脑筋

“奔流”的学员需要把握几门“必杀技”——学会上下打通，切实将计谋在组织中贯彻下去，用实际动作促进改造立异；在买卖层面上，他们必需竖立与市场接轨的买卖脑筋，明确本身和团队在市场的地位和所起的感化。只有如许，他们在推进“海纳”的改造计谋时，才能有的放矢。

“蓄势”：率领团队，落地执行

作为集体的一线治理者，“蓄势”学员是“听得见炮火”的一群人，他们承担着具体义务执行、落地的工作。对他们而言，最要害的能力是通用治理的花样，需要协同并整合相关资源，率领各自的团队完成就效。

同时，在义务执行落地的过程中，“蓄势”学员需要充裕施展主观能动性，针对买卖提出扶植性、缔造性的定见，供“奔流”和“海纳”参考。

“蓄势”进修地图

“川流”：三化原则，提拔胜任力

“川流”学员是新颖血液，是集体将来成长的进展。他们平日是集体入职一年以上的青年员工，无论是职场经验照样专业经验都有待提拔。按照“固化—优化—内化”的三化原则，他们需要在完成要害义务的同时，赐与适度的指导与帮扶。

“川流”入选尺度

1.报名局限：集体总部及部门所属二级公司青年员工（各单元单子原则上只有一人）；

2.学历要求：本科及以上学历；

3.能力本质要求：入职一年以上，政治本质过硬，能遵守职业道德、认同集体文化、老实守信、有责任心和实干精神，为人用功扎实、专业凸起，同时具备必然成长潜力；

4.工功课绩要求：上一年度绩效审核精良者优先考虑。

“一轴、四级”的人才培育系统将集体要害人才能力本质要求具体化，加速了集体人才培育的措施，清楚了培育的路径，进一步鞭策集体人才培育工作向纵深成长。

练部队

多措并举，以学促用

四个层级学员的培育同根同源，明确了各自的培育重点后，项目组络续立异对象与方式，进一步雄厚进修形式，以期学乃至用。

两度测评，精准提拔能力

“三江规划”的小我测评以测量学员小我胜任力与本质为重点，环绕计谋远见、用户导向、驱动究竟、引领组织、合作共赢和倡导立异六个维度进行评估。

项目起头前一周，各层级学员需要列入线上前测，明确他们现有的能力、经验、常识和个性。然后，经由对小我测评数据与平均基准进行比对，评估小我潜力，同时项目组也邀请专家在..时代对测评究竟进行解读，让参训学员对自我有更深入的认识，并在进修过程中有针对性地改善自身的微弱环节。

后测在..竣事后一周进行，此时的测评，考的不光是学员，还有学员的直属上级。前者是自测，尔后者需要对该学员进修后行为转变进行定性评价。

授课时代，课程专家也会从积极谈话、谈话质量、自信武断、团队合作和勇挑责任等维度视察学员的教室示意。..结果沉淀阶段，测评申报连同该学员小我根基情形、向导评价以及专家反馈配合形成学员进修档案，为干部选用育留供应借鉴。

多种教授形式，用立异激发立异

传统的教室以讲师为焦点，学员按照先生的指导开展进修，但缺乏对学员的进修自立性和积极性的挖掘。“三江规划”从项目设计之初就不拘泥于形式，最大限度地用立异激发立异，进展每一位介入到..中的学员可以全身心投入，经由教室上的脑筋碰撞，为实际工作中需要解决的难题供应思路和方式。

在“三江规划”的课程上，学员们充裕行使了沙盘模拟、世界咖啡、脚色饰演、情形模拟等..体式，让学员临时忘怀本身的“本职”，在讲师抛出的问题中畅所欲言，在分享交流中加深对买卖懂得的同时，也有效地磨炼了学员们的决议、合作、..等能力。

“奔流”的两门课程

在“奔流”学员“贸易模拟教程”中，学员被随机分为多数小组，每构成员离别饰演公司总司理、财务总监、投资总监等脚色，配合模拟公司的运营全过程，包罗生产经营过程中投资项目选择与决议、产物发卖等。经营中，每个公司的学员会碰到各类各样的选择，每走一步都需要细细斟酌。经由四轮模拟后，各公司也呈现出判然不同的盈亏状况。

接着，讲师会针对各公司运营和盈亏情形过程进行剖析，让学员从部门向导者的角度对待贸易策略与决议，认识本身工尴尬贸易功效的影响、组织制订贸易策略或决议背后的原因等。同时，这也让他们进一步剖析、懂得集体成长偏向与愿景，从而促进其在往后的工作中，做出质量更优化、更能促进组织成功的决议。

又如，在“奔流”的“高质量决议”课程中，讲师给出一个模拟案例：某咖啡馆因为选址、订价、产物定位等身分，面临着发卖业绩下滑的难题，若何才能实现扭亏为盈？学员从分歧角度“开脑洞”、集思广益，踊跃提出匡助咖啡馆渡过难关的法子。

在小构成员商议和谈话的过程中，学员们凭据他人的设法络续更新本身的常识库，不光学会了高质量决议的方式，还把握了客观剖析和判断当下难题的对象。这有助于他们在往后的工作中，更高效、更自信地做出高质量决议。

恰是这些有趣的教授形式，让讲师与学员、学员与学员之间的交流互动变得更加频仍，这也让“三江规划”更深入人心。当..真正能学用相长，进修就不再是死板的义务，而是工作之余最有效的充电体式。

名堂经营，让学员拧成一股绳

组织中，除了每一小我自身能力的凹凸，彼此间联结合作的水平也影响着组织的存续和成长。“三江项目”笼盖面广，参训的学员来自集体的分歧板块、分歧公司、分歧岗位，他们之间的团队协作能力成为了“三江规划”全系列项目中重点存眷的一项能力。

每一个..班开班当天，经由随机分组、取队名、定标语、建规章等团队运动以及引入班级积分，增加了学员介入感，提拔了团队凝聚力，激发了学员积极性。项目竣事后，项目组会凭据积分进行评优，并对精良学员、精良小组予以赞誉。

“三江规划”的积分划定

为营造轻松、活跃的进修气氛，项目组放置学员天天轮换座位，以便他们拓宽同伙圈，更好地交流进修，在将来的工作协同中也更有默契。同时，项目组也会建造“进修早报”，以PPT形式回首学员前一天的进修内容和示意情形。

值得一提的是，学员的进修不光局限于教室，“川流”和“蓄势”的学员还环绕着项目所学内容和集体实际情形，在课后经由查询、走访、查阅文献等体式，离别撰写集体今朝存在的高绩效团队打造、跨部门沟通等治理难题解决方案。经由这种团队进修，学员们对集体的计谋和成长近况加倍清楚，对整体买卖加倍认识，为将来跨部门、跨行业、多岗位磨炼打下了坚韧的根蒂。

舟大者任重，马骏者远驰。云南能投的今天，是无数人才联袂共创的，而云南能投的来日，需要更多的人才砥砺前行。“三江规划”仅是云南能投高质量跨越式成长的一小步。将来，云南能投人才培育还会有更多的索求，会如同奔流不息、奋不顾身的三江，永不止步。

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本文起原于《..》杂志2020年2月刊，文章仅代表作者小我概念，不代表“..杂志”立场。

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