动手能力和空间思维能力有什么关系吗？

2018-08-09 02:12:23

[原创文章：www.ii77.com]

怕孩子长大后会路痴？怕孩子读初中以后几何数学成绩不好？

防范这些的关键，是培养孩子的空间几何能力。

人在孩童时期，触觉的感知觉是非常发达的，想要提高空间几何能力，普遍会从动手能力的培养开始。

动手能力表现在那些方面？

手部活动能力的发展，其实也就是大家所常说的动手能力的发展，是从抓握的动作开始的，同时伴随着手眼协调性的发展。而后孩子的手指会变得越来越灵活，从能用勺子、到能用筷子、到能写字、到能制作手工，在这个过程中，他们对周边事物的感知也就更多。

如何利用游戏的形式进行动手能力的培养

儿童天生爱玩，并且知道怎样玩。游戏是自发的不学而能的活动。但为了发挥游戏的教育功能，成人在适当的场合应当给予一定的指导。

尊重孩子玩的天性，允许孩子自由选择游戏的项目，玩积木、绘画、堆沙土······想玩什么就玩什么，给予孩子自由游戏的时间。

提供合适的玩具，但有意识地提供某种类别的玩具，能对孩子的能力培养起引导作用。随着科技的进步，可以选择儿童喜欢玩且安全系数高的玩具，才是对孩子负责任的表现。

空间几何能力体现在哪些方面？

人在幼儿阶段，对世界的认识最初源自对具体事物的接触，并往往是从感知周围环境开始的。

比方说，当孩子走路时，会知道前后左右，这个时候，他们是以自我为中心来辨别方向的。

给孩子两个大小不同的西瓜，他会通过触摸和观看，指出谁大谁小。

玩积木游戏的时候，他们知道哪些积木可以组合在一起。3~8岁是孩子的成长关键期，孩子有了一定的语言能力和动手能力。

随之而来的，是孩子活动范围的逐渐扩大，他们能够通过简单的语言或动作来表达自己的想法，这也是一种成长的过程。

这个时期的儿童好奇心增强，会对一些玩具进行拆卸，比如机器猫、时钟、小车等，然后按照自己的想法去组装。

在这个时候，他头脑中会存在玩具在最开始时的图像，通过回忆、不断的试验、发现错误、再次试验来达到最想完成的目标。

在这些游戏活动中，孩子会不知不觉地认识到不同玩具的大小、形状、组合方式等空间特征。

如何给予孩子一个良好的空间几何能力锻炼环境呢？

有目的性的培养孩子的逻辑思维、几何能力，借助家中最常见、孩子平时接触最多的东西，引导他们说出并正确理解一些方位词，教他们认识简单的几何图形。

有些孩子好动活泼，喜欢摆弄玩具。家长可以适当地提供一些手工书和积木玩具，教导孩子搭建立体模型，系统化地教育孩子一些空间认知方面的知识。同时，当家长主动参与到孩子的游戏活动中时，亲子关系也会得到增进。

为孩子演示模型形象从平面到立体的过程，让孩子亲眼体验从2D到3D的转换。

《超级飞侠自己做3D立体手工》为孩子提供了亲手将2d平面的手工卡纸制作成3D立体纸模型的体验，无需剪刀，安全方便；难度分级，家长可按难度开发各种玩法；还原度超高，可收藏度高。

每时每刻，收藏你指尖的超级飞侠。

《超级飞侠自己做3D立体手工》

开本：285*285

包装：信封装

出版：童趣出版有限公司编人民邮电出版社出版

定价：58元

当当、京东、亚马逊均有售哦！

识别图中..购买

为什么关注笑脸童年

免费送你童书：公号抽奖赠书送你童趣好书

收听有声故事：进入公号回复“听故事”免费听

新鲜育儿资讯：育儿妈妈专家大咖教你养娃

关

注

我

们

识别..

获得..哟