华裔孩子成就全A，惨遭美国名校全拒？中国怙恃的六大教育误区

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美国大学的登科看的不光仅是成就，这么一来，好多国内高中所注重的 “成就”，在美国大学看来或者就不那么吸惹人饮茶了。好多美国大学对成就的要求并不严苛，但却十分看中学生的文书写作和综合本质，他们的教育标语，多是：“Educate a whole person”。如许看来，我们不难看出为什么进修成就顶尖但运动穷困的华裔，不受顶尖名校的青睐了。

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这些年，每年留学家长圈里都撒布各类“阴谋论”：XX的孩子成就全A，获过国度级的奖，居然没有被登科；一个成就中上，没获过奖的孩子，居然被顶尖学校录了。美国招生一定有猫腻，不平正！

但实际上，美国对于孩子“精良”的考查，或者跟您想象的纷歧样。

前不久美国的华人家长圈热点商议客岁申请的一个孩子。先看看她有多精良：

GPA 4.0、全美AP学者奖、北美高中quizbowl竞赛州冠戎行主力、钢琴11年、作曲5年、获得国度级钢琴竞赛B组最高奖、10岁时出书两本小说、本地电台主持人、上过本地报纸、累计300小时公益运动、跆拳道黑带……

但究竟是，她报考美国排名前25的大学一切失败了！

为什么乐趣普遍、成就优异的孩子会被拒绝？连如许的孩子都邑被拒绝，我的孩子成就没她好，乐趣没她广……这还有戏吗？

香港老牌留学垂问公司范迪信的副总监Rae认为，中国粹生精良太尺度化，缺乏个性。

家长们关起门来，平日感觉本身的孩子很精良，或许至少有一门拿手。但实际是，当你把你的孩子放到全球同龄人的精英库里，你会发现，她或许真的没有你想的那么出众。

我们做教育咨询，会发现“精良”的孩子有一些共性：托福成就110+分，SSAT 成就95%以上；担当班长、大队长等等；专注一两个活动项目，平日是篮球、排球、跳舞或冰球；会弹钢琴；得过一两个科技或许其他的奖。

当你问他为什么要来美国读书？获得的谜底平日是：因为美国好多元化，我进展挑战本身；或许我不太喜欢尺度化的测验生活。

如许的孩子零丁拿出来一个，你会感觉挺棒的！然则把他们放在一路，你会发现孩子们缺乏个性，都“精良”的太尺度化了。

而美国的学校恰恰喜欢的是个性化的孩子。打个譬喻，前些年冰球在中国不常见，一个打冰球的中国孩子，能够让美国的招生官面前一亮；但跟着冰球越来越热，成了中国精英家庭的标配，打冰球已经不再是亮眼的特色。

那如何才能凸起个性？应该给孩子选择什么活动？我的谜底是，冰球没有错，但万万不要让孩子成为一个“精良的标配”。

孩子的个性施展在他的乐趣和思惟傍边，而不是技能方面。进展家长可以“返璞归真”，让孩子在他真正感乐趣的范畴里深入成长。当孩子做本身有乐趣的事情，她会示意出纷歧样的热情。

在美国面试的时候，当孩子一走进房间，谈论她有乐趣的事情，她的能量场会天然变得很高。美国的学校很喜欢那种有热情、能说、有设法的孩子。

我们客岁有一个学生，托福只考了90多分，在公立学校读书。他的乐趣是hip hop和rap，他还有各类各样的课外运动。当一个器材戳中了他的乐趣点，他甘愿也有能力深入的去研究、思虑。他在该进修的时候也会进修，但成就没有很出众。

面试时聊到他的乐趣点，他会手舞足蹈，脸色非常雄厚，很有说服力和传染力，给学校留下深刻的印象。这个孩子后往来了排名前40的一所学校，是谁人学校登科的托福成就最低的孩子。

为什么会如许？事实上，美国的学校注重的，不是孩子如今看起来是不是一个精良的“标配”，而是她将来有没有或者成为在某个范畴引领别人、超越时代的人。当你看向将来社会的成长，许可孩子缔造和索求，把孩子培育成未来能够成功并引领世界的人，那招生官看到他会很喜欢他。

怙恃往往有几个误区，集中在以下六件事上面：

过于喜欢展示孩子

怙恃喜欢对照和展示孩子。有的怙恃会做好PPT、展示册，拿去给招生官看。

然而，招生官进展和家长有一个天然的沟通交流，你能够顺畅的谈论本身和孩子；若是你稀奇进展做一个PPT展示孩子，那招生官更进展看到孩子本身来介绍本身，而不是由爸爸妈妈代庖。

过于究竟导向、费心过度

家长们进展问学校一些功利性的问题，好比：你们学校本年哈佛登科了几多？为什么斯坦福一个都没有？

以升学率为导向，这是美国教育者不肯意看到的。家长若是关心学校的学术情形，能够从其他的角度来提问。

不要过度的费心孩子，扣问学校有没有中餐？饿了可弗成以用中餐点外卖？你要相信，其他的孩子能够在这里正常的进修生活，您的孩子也能够（除非她因为先天原因，需要特别照看）。

孩子的适应性和自力性，是美国粹校非常注重的。

设计太功利的成长路线

做教育这么多年，看到一批批成功的孩子，我会更加感应，家长干事情真的不要太功利。

不要总想着：哪个活动对升学有匡助？学什么拿手能够加分？这对孩子的自力思虑并没有匡助。

美国的学校会看向一小我的将来，他们更喜欢心灵健康、有创意、擅长沟通、对所爱的器材有热情的人，也就是将来更有或者持久性成功的人。

我第一年的学生已经卒业，走上工作岗位了。我发现哪些孩子在工作之后更成功更康乐？往往是小时候有自力的设法，干事情不太功利的人。

孩子的性格和价格观是美国粹校稀奇注重的器材。

家长们不要总想着，什么资源是最稀缺、最昂贵的，我就必然要给孩子争夺到。你给到他最好的器材，对他来说并纷歧定就是最好的。有些事情对你来说很轻易，但若是过度扭曲孩子的本性，即使他在最顶尖的班里，也或者施展不出本身的优点。

留意说教，而不是身教

好多不成功的孩子，往往是家长说的太多，做的太少。

好比说，家长进展孩子卖力阅读，但若是你本身坐在那边看电视，你讲一百遍念书的优点，孩子无法感同身受。

一些很棒的家长会说：“hi, 宝物，我们一路去买书吧！我买我喜欢看的书，你买你喜欢看的书，今后这个时间，就是我们家的阅读时间。” “这个处所是你跟妈妈一路念书的处所，今后我们在这里一路交流。”

要想孩子做到，家长的楷模力量胜过咕哝不已的絮聒。

取代孩子表达

好多中国度长习惯性的替孩子回覆问题。他们总感觉孩子不会说、不爱说、或许说的欠好；一旦别人提问之后，孩子静默，显现冷场，他们就会一步上前，替孩子回覆。

若是您的谈锋是非常好的，不由得把问题答了，那长此以往，孩子就会想，横竖怙恃这么棒，那我也不消测验了。如许的孩子在面试中往往无法充裕的展示本身。

孩子从不爱说话，到启齿说话，到滚滚不停，是需要家长的耐烦和鼓励的。有些事情，您不克永远替他做。

把您的孩子当员工来治理

好多家长本身在事业上非常成功，习惯了下达号令，提出要求。但陪同孩子不是如许的，更多的时候不是下达号令，而是懂得孩子、换位思虑、双方商酌着来。

怙恃的尊敬和懂得，对孩子的自力思虑、规划治理能力的培育，都是很好的。

更主要的是它有助于一个更久远的亲子关系的竖立。当孩子达到大洋彼岸，她若何才甘愿跟家长沟通？若何可以在不确定的时候，扣问家长的定见？这些都需要竖立在孩子对您的信任和懂得的根蒂上。

总之，美国粹校的登科是有主观性的。也正是以，成就好的孩子、课外运动获奖的孩子，未必是一个能打动别人的孩子。在成人的社会里，一个“标配”的五好师长，未必是一个动听的、引领将来的人。而美国的学校，恰是以成人社会的尺度，选择一个将来有或者成功的孩子。

当你看到了这一点，您的孩子今天钢琴课考了C而不是A，您或许不会那么怒气上涌。因为，当她30岁的时候，这些真的没有那么主要，甚至不如阴雨天该若何调节表情；堵在路上该若何跟客户注释加倍主要。而这一切，倒是在孩子小的时候，家长最需要指导她获得的人生能力，也是美国粹校真正考查的能力。

想想20年后的同窗集会吧，那些仍然发光的人，是否必然是昔时成就最好的孩子？若是谜底是否认的，请提醒本身，不要把孩子培育成一个看起来“精良”的通俗孩子。