北体大校长：让体育回来教育，把孩子体质抓上去！

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一边是高水平活动员只盯着争金夺银，落下了文化进修；一边是恢弘青少年缺乏体育磨炼，“小胖墩”“小眼镜”激增，体质健康状况堪忧。体育和教育两张皮的问题，引起了体育和教育工作者的配合存眷，在全国政协体育界别小组商议时，关于“体教融合”、提高青少年体质的问题，激发热议。

全国政协委员、北京体育大学校长池建认为，体教连系谈了多年，结果有限，“究竟是教育部门办欠好高水平的活动队，体育部门搞教育流于形式”。他建议，在义务教育阶段，要真正让体育回来教育。

“中国体育面临着竞技体育后备人才培育的问题。”池建说，曩昔三级练习网、业余体校等在培育高水平活动员方面的确行之有效，“但今天我们要培育的是有常识、有文化的活动员，而不是只知道争金夺银、只知道胜负的活动员。”眼下多量活动员退役后问题由此而来，“（他们）退役后不克适应社会成长的需要，最首要的原因是没有文化常识的贮备”。

近年来，教育部出台好多办法，好比增加体育课时，把体育课放在主要的位置。与此同时，青少年体育情况近年来获得大幅改善，学校体育政策系统络续完美，场地举措数量质量有了新的跃升。但不克轻忽的是，追求分数和升学率的教育近况仍存在，青少年体质仍待提拔。池建认为，体育教育应该贯穿人的终身成长，强身健体、磨练意志，对人的平生都有主要价格。

他建议教育部门和体育部门应坐在一路讨论，既让从事竞技体育的活动员有学上、有书读，也让恢弘青少年除了应对文化进修和高考外，有机会介入体育活动和赛事，德智体美劳周全成长。

“不管是体育照样教育，归根究竟照样育人。”全国政协委员、中国篮协主席姚明说，高水平活动人才竖立在人才的金字塔上，“塔尖若是离开塔基，必然会后劲儿不敷”。这位曾站在奥运会和NBA赛场上的篮球明星，现在是中国篮球改造的鞭策者，在他看来，在中国这小我口大国培育出真正的体育文化，尤为急迫。

在姚明看来，“体育与教育弗成朋分”。他建议扩大学校体育在社区中的影响力，他本身恰是这种文化的受益者，“小时候我在上海徐汇区长大，交大一有竞赛，四周的居民都邑去看，成了一种文化”。

近几年，他带着“小篮球大妄想”的提案来到全国两会，意在鞭策全民活动。他注释说，推广适合6~12岁孩子的篮球游戏，能够使好多低年级学生介入进来，“门槛降低了，人才根蒂也就大了”。曩昔一年中，“小篮球”在教育部、体育总局等相关部门的支撑下，获得了必然的成长，今朝有10万名6~10岁的孩子完成了..。

姚明进展，这只是一个起点，“我们还要起劲，去做更多，也进展更多人存眷‘小篮球’，可以获得家长的支撑，这非常主要”。他认为，这种方式也能够推广到其他的项目。

被称为“中国横渡第一人”的全国政协委员、北京体育大学体育休闲与旅行学院院长张健也认为，真正让体教融合起来才是提高青少年体质健康的法子。

“如今学校体育缺的不是场馆，而是精良的体育锻练。”张健经由调研发现，如今很少有教授水平高同时体育水平也好的学校。他以北京四中为例，学校泅水队和篮球队的锻练，工资只能与通俗体育先生一般，不克冲破，他认为这影响了中学引进精良体育人才，阻碍了中学高水平活动队的成长。而在国外，好多高水平活动员退役后能够被高薪礼聘，担当通俗学校活动队的锻练，这种体式有效带动了下层竞技体育水平的提拔。

张健说，体教融合有助于提高竞技体育水平，同时又能施展完全人格的教育功能。在我国，今朝体校与学校各自成长，没有充裕施展两方优势。他建议体校与本地四周学校结合办学，共享资源、共享课程、共享..，真正将体育练习系统与通俗教育融合成长。

国度体育总局副局长高志丹透露，把青少年身体本质抓上去，把竞技体育后备人才培育出来，是体育部门的两大重点义务。他谈道，接下来将持续与教育部门在青少年体育和校园体育上形成合力，在青少年体育花样培育、后备人才培育、体育教师和锻练员培育、场馆扶植与开放等方面抓好顶层设计。稀奇是要针对“小眼镜”“小胖墩”等问题，施展体育部门优势，竖立科学合理、便于把持普及的健康课程包。

教育部副部长钟登华说，必需正视教育和体育的融合问题，下一步迁就教育和体育协同成长的具体问题落实相关工作，要让学生们在体育磨炼中享受情趣，持续强化体育课和课外磨炼，进一步完美体育师资部队扶植和学校场地扶植。

文章起原：体育政策研究

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