“我的孩子毫不要再以考高分、当学霸为方针！”一个MIT博士妈妈的自省刷爆了同伙圈 | 推广

置顶 儿童心理教室，伴你索求解读儿童心理，阅读、看见

[转载出处：www.ii77.com]

[转载出处：www.ii77.com]

前段时间，一个MIT博士妈妈的自省刷爆了同伙圈，“作为教育成功的范例，我却离成功越来越远”。

她说，本身从小学到初中都是年级第一，保送进重点高中，但照样炫耀式地列入了中考，轻松拿了状元，然后进北大，拿麻省理工学院全额奖学金读博士，可跟着学历的提拔，本身的自决心和进修效率都在急剧降低。

有了孩子今后，她起头反思本身被分数支配的人生，惊呼“我的孩子毫不要再以考高分、当学霸为方针！”

若说中国的教育是赢在起点，却或者输在终点，那么以色列的教育正好相反，没有那么早的竞争起跑，但后续爆发力十足。

说起以色列，人人或者没什么感受。

然则想想，以色列的首要民族有什么，犹太民族哇！脑海中立马蹦出一长串名单：卡尔·马克思、爱因斯坦、弗洛伊德、毕加索、卡夫卡、卓别林、门德尔松、普鲁斯特、茨威格、基辛格、巴菲特、比尔·盖茨、扎克伯格…

犹太人的卓越几乎遍布于文明的各个范畴，文学、艺术、商界、科研，只有你想不到，没有他们做不到。

占比全球生齿不到0.25%，却获得了全球22%的诺贝尔奖。仅经济学奖，犹太人拿走了41%。

犹太人最集中的以色列拥有76个纳斯达克上市公司，跨越整个欧洲；每年创立500+风..司，立异密度超美国。

按事理，以色列应该比我国的鸡妈还鸡，虎妈还虎，娃子从小头吊颈锥刺股才对。

实际是，以色列十五岁青少年的PISA（国际学生能力评量规划）成就，数学与科学两项都活着界第四十名，不是一样的渣啊，远远低于我大上海。

以色列七所有名大学，在新出炉的《泰晤士报》世界大学排名中，最好的希伯来大学排第191名，掉队于好多中国的名校。

反观国内一向执着追求的高分亲睦大学，并纷歧定能给我们的孩子带来真正意义上的竞争力。

这个中的差距或者就在于：以色列的孩子最主要的能力，不是测验考出好成就，而是实际解决问题的能力。

01

天天不提出新问题的人

是没有资格睡觉的

在以色列一所公立小学，二年级的科学课程，主题是“世界上的房子”。教室里，你不见先生站在台上念课文，而是十几个小同伙着手做实验，先生指导思虑：房子的材料有哪些？要怎么合营天气？哪些房子适合盖在什么处所？要怎么设计？

一位当了22年的先生说：我们用的是问题导向进修法（problem-based learning），用活生生的问题，激发学生找解决方式。

例如，戈壁缺水，要怎么找水？……教育的目的，是让孩子有意义地进修，为实际生活碰到的问题提出解决方案。

犹太小孩下学回抵家，犹太妈妈问的第一句话可不是“你今天学到什么，考了几分？”而是“你今天在学校，问了先生什么问题？”

这不是一个段子。络续地问问题，寻找真理，是以色列教育的一大特色。

以色列前教育部部长甚至说，天天不提出新问题的人是没有资格睡觉的。当然他们不会划定尺度谜底，问题的谜底往往不止一个，有的甚至无解。

犹太儿童在13岁时要举办成年礼，典礼上最主要的一环是：“你有什么问题？给我们一个好问题， 好吗？”

提问也是有方式的。大部门的教育系统、测验和考试中，经常问的两个问题是what和when，犹太人在教育孩子时会多问why和how，在激发乐趣的同时，指导孩子去思虑解决问题的法子。

以色列的教育相信，每个阶段培育的重点分歧：

学龄前先让娃康乐进修，发蒙对科学常识的乐趣；

小学初中阶段培育自力思虑，提出问题息争决问题的能力；

高中大学，进一步让娃摊开手在实践中进修（learning-by-doing）

这种“直奔主题”的教育思路，难怪结果如斯的好！

看到这里相信必然有好多家长说：“我国啥时候也能如许？” 我想，至少在公立学校是弗成能了，若是娃的学校供应不了，只能靠家长来补咯。

国内的好多精英家长都起头了这方面的索求，甚至一边育儿一边拓荒出事业的第二春，不像奔着..去的纯粹商人（横竖本身不消），做出来的产物加倍靠谱。

清华妈妈赵媛也是在给5岁儿子寻找数学课的时候，萌生了本身做的设法。体验过一圈市场上的知名产物后，她发现不少课程照样以刷题为主，经由一道又一道的问题，讲述一些纪律、套路，外观上能够提高分数，实际固化了孩子的脑筋。

名校身世的她，深知分数有效，但不是最主要的。

作为知名互联网公司的高管，赵媛接触过各行各业的顶级人才，无一破例的，他们都具有很强的化繁为简、直达素质的脑筋能力，施展在工作中就是擅长解决问题。

而一个完整的解决问题过程长如许：

他们对应的能力——视察、分类、概括、正/逆向思虑、演绎都属于数学能力。

在她看来，学数学一方面是运用前人的功效，好比计数和加减乘除，更主要的其实是脑筋能力，把具体问题上升为抽象的数学问题，再经由解决抽象的数学问题，将其应用到具体的问题解决中。这个过程也被称为“数学建模”。

好比这节课，美休和胖休到农场，认领了一块正方形境地，可他们一个想种玫瑰，一个想种郁金香，怎么办？

小伙伴一休提出一人种一半，那问题又来了，要怎么分，才能分出完全相等的两部门？

和以色列一般，赵媛的团队选择把问题交给孩子来解决，先生只负责指导孩子思虑：

“除了角对角、边对边，过中心的直线，是不是也能够把境地切割成相等的两部门呢？孩子们能够用一张纸模拟试一下。”

你认为如许就是悉数了？不，先生还会加浩劫度，若是是长方形境地呢？若是是4个小同伙合种呢？这一节课的含金量比得上幼儿园一天！

数学常识从来就不是抽象的，它们起原于生活中的问题，就像尼罗河泛滥开导了日历的发生，国王要对地盘收税，带动了测量对象的应用。

死板的刷题只会耗费孩子们对于数学的乐趣，没乐趣，就像失去同党的小鸟，每走一步都需要有人在后边推着，究竟是大人辛劳，孩子也累。

若是你正发愁孩子不爱动脑子脑壳，想给孩子上小学打个好根蒂，那不妨试试清华妈妈赵媛创立的海豚脑筋，从数学下手，却不局限于数学，带孩子体味思虑的力量。 

▼▼扫描下方..▼▼

即可免费领取6节数学脑筋课

【限幼儿园中班到小学二年级孩子】

试学前50名还能领取《儿童数学发蒙家庭把持手册》哦！

这是国内有名脑筋馆先生必修的教科书，也是家长本身教孩子的最佳参考书。家长们在数学发蒙中碰到的问题，这本手册里都有解答，里面还列出了每个岁数段孩子适合进修的数学内容和把持的运动：

<<  滑动查察下一张图片  >>

02

以问题为导向的教授

让孩子喜欢上数学并不轻易。

为此，海豚脑筋死力避免直接让孩子去答那些算式问题，也不是靠烂漫的动画和游戏吸引孩子，而是从孩子生活中熟悉和感乐趣的事物、事件下手，从实际生活中抽象出数学概念和应用，以解决问题为方针，让孩子发生本身也能解决问题的成就感。

这也是以色列对照推崇的以问题解决为导向的教授方式（problem-based learning，简称PBL），其精髓在于施展问题对进修过程的指导感化，调动学生的自动性和积极性。

PBL教授法着重小组合作进修和自立进修，分歧于那些千人买办直播，海豚脑筋的小组课只有4-6人，经由分组商议、义务型进修、脚色饰演、演讲与展示等环节，完成从“知”到“会”的蜕变。

每一节课，海豚脑筋的教研先生都邑从常识点、脑筋能力、本质拓展三个角度来设计，功课也有能够着手把持的实践运动，孩子们都邑自动完成。

好比生活中的重量一课竣事，孩子们会本身着手做一杆秤：

孩子们做的天平

在游戏中

学会重量与均衡的概念

有意思的课程，孩子们都能对峙下去。家长们也非常承认：

@海豚脑筋

▼▼扫描下方..▼▼

即可免费领取6节数学脑筋课

【限幼儿园中班到小学二年级孩子】

03

频频打磨的趣味教室

这几年，越来越多人选择在线课程。可好多人照样担忧，五六岁的小孩，能坐得住吗？

为了锁住孩子的注重力，市面上也显现了好多游戏化教授的课程，动画人物和故事极大地提拔了孩子们上课的乐趣，AI智能的到场也让课程显得趣味十足。

在more妈看来，这些切实算得上加分项，但也不料味着教师就不主要，实际体验了一节他家的课程，发现要抓住孩子的注重力，方式还挺多的。

每节课起头，先生都邑带孩子做脑筋游戏，上过的娃都很喜欢这个环节。

海豚脑筋的授课先生要么有极精良的数学专业配景，要么精晓幼儿心理学。如许的设置能包管教给孩子的都是脑筋层面的解决对象，而不是一些简洁纪律和套路，有专业的心理学先生把关，课程的难度对照适宜，孩子进修时不轻易有挫败感。

所有先生必需经由严厉选拔、..、练课、批课、赛课镌汰筛选之后才可上岗。

很可贵的是，每个先生都有一本厚厚的手写教案。课上的每句话每个互动都是提前设计好的，先生必需为孩子们的每个脑洞，预备应对策略，如果接触过最爱问问题的四五岁孩子，你就知道这工作量有多大了~

40分钟的教室，除了说话上的互动，还能上手把持，比起软件答题的自嗨，more妈更青睐这种直观的互动。

若是你的孩子正处幼儿园中班、买办，强烈建议体验下这个课程，或者就此播下热爱数学的种子。

已经进入一年级、二年级的小同伙，也能够来感触下真正的数学脑筋。

▼▼▼点击“阅读原文”，限量免费领取海豚脑筋6节免费试听课，前50名还能获得《儿童数学发蒙家庭把持手册》哦。

品牌推广