教育部长说：2020年，家长也要接受教育

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家庭是人生最主要的场合。少年时，我们为人后代，在怙恃的影响下迈开了人生的脚步；中年时，我们为人怙恃，在陪同后代成长的过程中影响着他们的人生。

家庭，永远是孩子真正降生与成长的摇篮。

将家庭教育纳入民众办事系统，让怙恃也接管教育，真正为孩子上大好人生第一课！

新的一年里，各类与高考、家庭教育有关的新闻接连不断。记得客岁的1月18日，全国教育工作会议上，教育部部长陈宝生对家庭教育提出要求：

“要增强对家庭教育工作的支撑，经由家委会、家长学校、家长教室、购置办事等形式，形成当局、家庭、学校、社会联动的家庭教育工作系统。”

“家庭教育专业性强，需要科学系统的指导，本年要研制家庭教育指导手册和家庭教育学校指导手册，针对分歧学龄段设置课程、斥地教材、举办运动，指导家长把握科学的教育理念和方式。”

教育部也意识抵家长教育的主要性，进展以多种形式让恢弘家长们接管进一步的教育。这对恢弘家长来说，是福音也是责任。

“家长是孩子的第一任先生”，这句话好多人都挂在嘴边，但人人似乎只是在嘴上说说，很少有人真正正视这件事。

前两年，有一句..谚语在中国风行：“孩子都是看着怙恃的背影成长起来的。”好多人深认为然，但针对家长的教育始终没有落到实处。

近些年来，关于家长接管教育、家长与孩子一路成长的概念越来越多。早些年，永远都是家长在要求孩子提高、念书，本身却作壁上观，只是孩子成长的见证者，不会自动成为陪孩子一路成长的介入者。

我听到过一个故事：

一位父亲本身上学时成就很差，后来固然起劲打拼有了一点成就，但念书的心结始终存在。有了孩子之后，他对孩子寄予厚望，给孩子请了各类先生，进展他能念书有成。

但父亲没有意识到，孩子一向在视察本身。有一天，父亲在催促孩子念书的时候，孩子冷不丁怼回来一句话：“你只是让我念书，本身却在一边瞎乐，你都不喜欢念书，为什么必然要我喜欢？”

怙恃没有成为孩子成长的陪同者，没有和孩子一路成长。孩子进入芳华期之后，心里最大的失落之一，就是发现本身在提高，在熟悉这个世界，但怙恃仍然站在原地，没有转变。

这是孩子芳华期的哀思，也是好多家长的哀思。一对相爱的男女领了却婚证就能够一路生活，但他们没有经受过任何干于家庭教育的教育，就要成为怙恃，这是不负责任的。

教育部此次提出的让家长进一步接管家庭教育的设法，就是针对一向被我们轻忽的“家长教育学”提出的。

“家长教育学”已经不是一个新话题了，教育家苏霍姆林斯基很早就提到要给预备成为怙恃的人开“家长教育学”的课程，学完了这门课，成为及格的家长，才能够生孩子。

教育家：苏霍姆林斯基

为什么必然要教育家长，强调家庭教育？

陈宝生部长讲得很清楚：“家庭教育要高度正视起来。家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任先生，家庭教育是树德树人的第一个环节。家庭教育不到位，不光会抵消学校教育的结果，还会给孩子成长造成必然的消极影响。无论何时，都要留意家庭、留意家教、留意家风，把家长指导和培养成树德树人的一支有生力量。”

太多家长把教育孩子看成先生的义务，孩子送去学校就万事大吉。有教育专家说过一句很尖酸的话：“我们亲自把孩子生下来，却从来不把孩子当亲生的来养。”

学校教育究竟功用有限，一个先生面临几十个孩子，想要做到因材施教正本就难，可是，就算在学校里辛苦培育出的好习惯，回抵家里，碰到完全不懂教育轨则的怙恃，好习惯立时付诸东流。

好多孩子的家庭教育，就是频频在做“进一步退两步”的事情。

为什么要专门提出把家庭教育纳入民众办事范畴？首要是因为家庭教育专业性强，家长们需要科学系统的指导。

陈宝生部长透露：“本年要研制家庭教育指导手册和家庭教育学校指导手册，针对分歧学龄段设置课程、斥地教材、举办运动，指导家长把握科学的教育理念和方式。”

并着重提出“家庭教育的重点是经由上行下效给孩子上大好人生第一课。孩子健康成长，家长是第一责任人，要进一步强化家长尤其是留守儿童、举止儿童家长的监护和教育主体责任，指导家长承担好法定的养育和教育责任。”教育部看到的问题，其实就是我们好多人身边遍及存在的问题，我们大部门家庭还陷在这种问题里无法解脱：

✦ 家庭教育由妈妈一人独揽，造成孩子生活自理能力低下，无法自力；

✦ 爸爸只是支出孩子的进修、赡养费用，对孩子的性格养成、情商提拔、眼界坦荡缺乏匡助；

✦ 怙恃不会和孩子交流对话，更多时候是个统治者，而不是能够平等交流的伙伴，他们最喜欢用“我这还不是为了你好”来掌握孩子；

✦ 除了“丧偶式”育儿，还出来了“诈尸式”育儿，怙恃在各类极端的育儿情绪中不克自拔，只会让孩子进修常识，没有让孩子学会面临世界。

苏霍姆林斯基 《家长教育学》

所以，借着教育部此次重磅提出鞭策“家庭教育”，我们有需要重温一下苏霍姆林斯基的《家长教育学》中的片段精辟：

家庭教育比如植物的根苗，根苗强壮才能枝繁叶茂，开花究竟。精巧的学校教育是竖立在精巧的家庭道德根蒂上的。

擅长进行自我教育的人，按其悉数涵义来说就称之为有教化的人。教育孩子同时也是进行自我教育。

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