讲故事可以提升宝宝逻辑力？里面的学问也不少(3)

最开始的时候，鼓励孩子先掌握简单的“谁”+“做了什么事情”，比如“我吃了早餐”； [本文来自：www.ii77.com]

在前面几步都稳定后，就可以根据孩子的喜好和年龄特点，加入更多的形容词或者副词，增加词汇量后，就会变成了一个很简单的、情节丰富的小故事，“我今天在客厅偷偷吃了又香又甜的麦片早餐”。

这便是我们“创造故事”的最简单的入门了。其实这个方法是延伸文字的宽广度，让情节更加生动有趣，随着你在里面添加的东西越多，你可以帮助孩子了解情境的可想象力会更大。

我将自己在家里和两个孩子经常用的学习卡，也总结起来也放在这篇文章里，大家可以回复关键词“讲故事”，去获得那张卡片，如果你在和孩子口述的时候，自己忘记了不知道从何开始说起，不妨参考那张卡片。

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进阶级别：重新复述故事

如果能够和孩子有讲故事的习惯，你会慢慢发现，孩子进入故事的节奏更快、更稳定，并且懂得节奏感。这个方式我在我家两个孩子身上都明显能够感知，这种方式不仅不会压缩孩子的想象力，反而为孩子的故事完整度添砖加瓦。

这是因为孩子已经通过我们的引导方式，了解了讲故事应该有的节奏，哪怕是一句话的内容，但也可以通过循序渐进的方式，延伸更多内容的深度和厚度。

这个时候，我们如果能结合运用重新复述故事的方法，便可以让孩子提高注意力，并且加深认知和逻辑能力。

1. 0～1.5岁：先从成人开始复述

0～1.5岁的孩子，互动和沟通能力并没有完善，但不意味着孩子并不愿意听。当你顺着入门级别的讲故事方法，分享完当天的回忆录之后，你可以用简单的呈现方式来做总结复述，比如我最常用的三句话是：

• “今天所有发生的事情里，我印象最深刻的是______”；

• “我最遗憾的是_______”；