除了江苏之外,"部编版"教材使用正在全国范围内铺开。
从17年秋季新学期开始,上海、武汉、成都、佛山、合肥等多个城市的小学一年级学生将用"部编本"语文新教材代替原来的"本土版"语文教材,而广州、杭州、西安等地从去年起就应经开始采用"部编本"教材。
据国家教材..专家委员、华中师范大学原党委书记马敏介绍,义务教育包括了语文、历史、道德与法治教材,以及高校马克思主义理论与研究建设工程重点教材实行统一编写、统一审查,将在2019年实现全覆盖。
"目前,八年级历史教材已经通过审定。下一步将成立高中教材编写组,对高中教材进行编写。国家教材..正在遴选专家,成立语文、历史、地理等10个科目的专家..,未来将深入一线进行调查研究,对大学、中学、小学教材进行编写、指导。"
1、在7月至9月份的暑假过渡期间,不妨让孩子先和这些变化接触一下,可以从网上各大书店、本地的新华书店、图书馆借一些或者买一些相关的书籍。事先缓冲一下,可以避免开学后面对新课本不知多措的慌乱。
2、家长可以适当的让孩子把这些古诗词、经典著作,每天读起来,先从声音上对这些古文音律、对仗、韵律美的认可,习惯养好了,读的多了,达到背诵的地步,开学后便会先行一步。
3、培养孩子阅读的好习惯。习惯需要培养,习惯之后潜意识里会成为自然而然的事情。以后的读书、学习就像每天呼吸一样自然,岂不是好事。
例如针对教学中如何落实名著导读,老师可以做好以下几点:
1、这两项工作一定要提前做好
一是语文教师要像研读阅读课文那样来研读推荐名著。
二是要在学期教学计划中安排适当的课时,从时间上保证、落实名著导读。
重在由学生个人按计划专注阅读,运用批注、笔记等形式记录阅读体验、阅读发现,定时和小组成员交流、探讨,以自己擅长的形式保留读书成果,形成个人读书档案。
2、开展多样的读书活动
要实现培养读书兴趣的目标,在名著导读教学中,就必须以兴趣为先导。要针对学生的已有基础来设计读书活动,找到让学生愉快地走进名著的切入点,才有可能使学生对读书活动真正有兴趣。
3、善于引导学生进行阅读分享
阅读分享的形式可以是多种多样的,口头报告、小组朗诵、论文宣讲、现场表演、微电影、多媒介演绎等,学生可以发挥个人的特长和创意,自由选择。
阅读分享的主体自然应该是学生,但在具体活动过程中,教师要发挥应有的作用:
一是要有意识地创造条件,让各种层次的学生都能够有分享的机会;
二是要能够在分享中发现有价值的讨论话题,引导分享由浅入深,使分享能够渐入佳境;
三是要善于适时和学生分享自己的阅读体验,以自己示范性的分享来带动、激发、提升学生。
4、名著导读教学不应“用力过猛”
为防止名著导读教学中出现“用力过猛”的现象,教师必须清醒地认识到,名著导读的关键是读,要让学生“连滚带爬”地读书,让学生海量地阅读。
这样才能培养学生的读书兴趣,培养学生终身读书的习惯。
9.3阅兵,总指挥是咱山东人!男兵由山东人带队!女兵也由山东人带队!军乐团也由山东人指挥!天安门城楼上坐镇
绝大多数人仍认为高考是中国最公平的一项制度
还不躲起来,别让众泰设计师看到了。
我从股灾起,便在松江府陆家嘴一家P2P公司当差。东家是杭州府人,初中毕业,可是脑子活络,宝马香车。
结婚生孩子应该是人生中一件很需要仪式感的事情。
全新一代奔驰G级已于近日上市。
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