[原文来自:www.ii77.com]
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在我年少时,父母对我的管教既开明又严格。30岁时,当我自己也成为了一名父亲,我承袭了父母对我的管教观,敢于让孩子独立自主地做决定。我的大女儿李德宁擅于文学诗歌,小女儿李德亭自信活泼、善于创作。对于女儿们的教养,我并不是以教出“乖巧”的孩子为目标,而认为“积极”是教养中最重要的事。我常对她们说:“做我的女儿,不必乖,但要积极。”
只是听话不是优点
我不认为孩子只是乖、听话就是好事。教养子女有许多需要重视的原则,但如果我只能挑选其中最重要的一件事,我会说是培养孩子的积极性。有了积极性,其他的特质如理智、快乐、自信等等,就可以自然而然随之掌握。
今天的世界已经不一样了,那些消极被动,只是听话,或害怕处罚的孩子,他们进入社会往往会觉得非常地迷茫,不知所措,会习惯性地需要别人告诉他们怎么做;但当一个孩子有自己的主见,无论是读书,还是找工作、找兴趣,都会知道该怎么办。
讲理比听话更重要
许多父母希望孩子乖,乖就是听话,听话就是要你做什么,你就做什么。我不希望我的孩子太乖,相反地,我希望他们有独立思考的能力。做最乖的小孩,绝非是我培养小孩的目标。但如果乖是善解人意、懂礼貌,这些我觉得还是不错的。
中国人总是把“听话”当作一个孩子的优点,但是我希望我的孩子不要只做听话的孩子,我要她们做讲理的孩子。这两者的区别就是听话的孩子可能只是盲从,而不见得懂道理;而讲理的孩子会在你有理时听话,那才是我们想要的!
虽然我相信启发式教育,但是我也相信孩子需要管教,需要规矩。我理解的“规矩”有四个特征:
一、定规矩的时候应该首先把规矩的道理讲清楚,而不是让孩子盲目地服从规矩;
二、孩子应该在不违背规矩的情况下有完全的自由;
三、违背了规矩孩子将受到讲好的惩罚;
四、规矩越少才越能起到启发的作用。
如果你不告诉孩子原因,孩子不会因为你说的一件事是对的或是错的,就在心里深深记住。设立规矩却又不讲为什么,一方面,小孩子无法学习自律;另一方面,孩子会把父母定位为独裁者,认为父母不会通融。如果你定了一个他无法接受的规矩,他要么就认为你不好,要么就会叛逆性地想去做什么。
如果规矩定得太死板,孩子违背了,就要来处罚,孩子听话就会变成一个他律性的,而非自律性的。他律性的规矩恰恰就会让孩子变得消极被动,只有自律性的规矩才可能让孩子变得积极主动。
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