那些年我们膜拜的高考文言文作文神作!

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科场作文因为需在特准时间情况下完成,事关前途命运。若能征服阅卷先生,可谓难于上苍天,更况且是文言文写作。


本文稀奇选出9篇高考文言文精良作文,有人仅凭一文入主名校,读罢,的确实至名归。




01

2001年江苏高考作文问题

有一个年青年头人跋涉在漫长的人生路上,到了一个渡口的时候,他已经拥有了“健康”“美貌”“诚信”“机灵”“才学”“金钱”“声誉”七个背囊。渡船开出时河清海晏,说不清过了多久,风起浪涌,划子上下波动,险象环生。


艄公说:“船小负载重,客官须丢弃一个背囊方可安度难关。”看年青年头人哪一个都不舍得丢,艄公又说:“ 有弃有取,有失有得。”年青年头人思索了一会儿,把“诚信”抛进了水里。


寓言中“诚信”被甩掉了,它激发你想些什么呢?请以“诚信”为话题写一篇文章,能够写你的履历、体验、感触、见解和信念,也能够编写故事、寓言,等等。所写内容必需在“诚信”的局限之内。


[注重]①立意自定。②体裁自选。③问题自拟。④不少于800字。



《赤兔之死》蒋昕捷


建安二十六年,公元221年,关羽走麦城,兵败遭擒,拒降,为孙权所害。其坐骑赤兔马为孙权赐赉马忠。


一日,马忠上表:赤兔马绝食数日,不久将亡。孙权大惊,急访江东名流伯喜。此人乃伯乐之后,人言其精晓马语。


马忠引伯喜回府,至槽间,但见赤兔马伏于地,哀嘶不止。世人不解,惟伯喜知之。伯喜解散诸人,抚其背叹道:“往日曹操做《龟虽寿》,‘老骥伏枥,志在千里。烈士老景,壮心不已’,吾深知君念关将军之恩义,欲从之于地下。然当日吕奉先白门楼死亡,亦未见君如斯相依,为何今日这等轻生,岂不负君千里之志哉?”


赤兔马哀嘶一声,叹道:“予尝闻,‘鸟之将死,其鸣也哀;人之将死,其言也善。’今幸遇师长,吾可将肺腑之言相告。吾生于西凉,后为董卓所获,此人作威作福,杀少帝,卧龙床,实为汉贼,吾深恨之。”


伯喜颔首,曰:“后闻李儒献计,将君赠予吕布,吕布乃世界第一勇将,众皆言,‘人中吕布,马中赤兔。’想来当不负君之志也。”


赤兔马叹曰:“公言差矣。吕布此人最是无信,为荣华而杀丁原,为美色而刺董卓,投刘备而夺其徐州,结袁绍而斩其婚使。‘人无信不立’,与此等无诚信之人齐名,实为吾生平之大耻!后吾归于曹操,其手下虽虎将如云,却无人可称英雄。吾恐此生只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间。


后曹操将吾赠予关将军;吾曾于虎牢关前见其武勇,白门楼上见其恩义,景仰已久。关将军见吾亦大喜,拜谢曹操。操问何以如斯,关将军答曰:‘吾知此马日行千里,今幸得之,异日若知兄长下落,可一日而得见矣。’其人诚信如斯。常言道:‘鸟随鸾凤高涨远,人伴贤良品质高。’吾不敢不以死相报乎?”伯喜闻之,叹曰:“人皆言关将军乃诚信之士,今日所闻,果真如斯。”


赤兔马泣曰:“吾尝慕不食周粟之伯夷、叔齐之高义。玉可碎而弗成损其白,竹可破而弗成毁其节。士为知已而死,人因诚信而存,吾安肯食吴粟而苟活于世间?”言罢,伏地而亡。


伯喜放声痛哭,曰:“物如同此,人何以堪?”后奏于孙权。权闻之亦泣:“吾不知云长诚信如斯,今此忠义之士为吾所害,吾何面容见世界苍生?”


后孙权传旨,将关羽父子并赤兔马厚葬。


点评:读罢此篇临场作文,令人拍案称奇。一是故事别致。作者以熟谙三国故事为根蒂,编撰了赤兔马为诚信而殒身的动人故事,其想象力实在雄厚。


二是立意高远。文章将赤兔马拟人化,让它在同伯喜的对话中,显露对关羽与董卓、吕布两类人物的褒贬,实现了“真英雄必讲诚信”的主题;且以“鸟随鸾凤高涨远,人伴贤良品质高”一联,“物如同此,人何以堪”一句,抒写了人生当择善而从、唯诚信是瞻的志向,使文章的立意更上层楼。


三是说话老到。通篇遣用熟练的古白话,散整错综,领略畅晓,文采飞扬,这种老到的说话功夫,是浩瀚考生无法企及的。得分:60分。 






02

2003年北京高考作文问题

无论在小我履历中,照样在社会生活中,经常会显现令人难忘的转折。对此,你必然会有所感、有所思、有所悟。请以“转折”为题,写一篇不少于800字文章,除诗歌外体裁不限。



转折耿亮


尝闻一说曰:鹰鹫之属,本为本家,其名曰隼,日猎于苍野之间。岁逢大旱,草木尽枯,獐兔竞死,群隼空腹。或搏苍穹,徙鸿蒙,求索于重峦之巅;或敛翅羽,扑尘埃,偏安于腐尸殍肉。则前者傲而化鹰,后者鄙而称鹫也。


余闻此而有言曰:大旱之岁,乃隼族转折之秋也。逢此时,志分歧则前途殊也。归属若何,唯志所谋。


夫六合万物,转折之奥非仅此一案,广袤乾坤,何处不有。君曾见清泉流塞于大石者乎?此泉之转也。择退者,蔽于石阴,遁于林洼,而不名于世,久之腐臭;择进者,遇阻无畏,旋而复击百万遭,竟成幽谷疾流而遏舟舸。君亦见清风之阻于峭壁者乎?此风之转也。择趋避者,散于群峦外,转瞬而无形,瞬息而耗费;择挺进者,继往削磨千亿载,乃得赤漠飞沙之掩白日。然则物之描写,每决于何择于转折也。


而青史之上,举大业者亦莫不有择于转折也。百里奚之举,孙叔敖之仕,皆自其不辍于困境之吃力。而史迁之心,笃洪志而不易,遭酷刑而不馁,于大辱之重折下决然择生,终有绝唱之史、无韵之骚,令后世文客抚卷喟叹。亦有武侯之志,承先帝之德,尽报国之忠,剑指华夏,不堪不休。虽夭大计于街亭,义不择退,再四出师,终塑尽瘁之名,而得千古慨叹。


由此观之,转折者,多为蹇滞也。唯怀洪志不言败者,可转而为人杰。其逢小挫辄逡巡而返者,茫茫千载之间弗成计数,而留其名者未之有也!


乃知骅骝骋于浩野,必有跌扑尘泥者,择偃志者死,择奋起者得利足;猿猱攀于峭壁,必有失手折臂者,择泄气者亡,择拼搏者得神技。人必有踬踣于疾风骤雨者,择苟安者寻一穴而居,闭塞而昧昧平生;择傲立者跋淖而行,待霁虹如画,尔后登坦途,沐清风。不为斗米折腰,陶潜择归隐,弃荣华,于是《回去来兮》传诵千古;临刀戟而不平,文天祥择死国,弃官爵,乃有灼目丹心永耀历史。


余由是叹曰:适转折之地,择何方而往,人各有愿,未可强加;然播义于四海,流芳于后世,则非不畏困险、埋头愤发者莫属也!


点评:从具体内容和写作技能来说,本文可谓引用传说,开篇不凡;以“志”立论,意义深远;纵横捭阖,开掘非浅;巧妙收束,题旨毕见。“文言是我作为一个现代人对古代人怀着敬仰的回首,是对他们精神的继续。”本文作者——北京考生耿亮如是说。学理科的又有如斯之志趣,“全才”乎?“怪才”乎?。 





03

2003年陕西高考作文问题

宋国有个富人,一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说:“不修好,必然会有人来偷盗。”邻人家的一位白叟也如许说。晚上富人家里果真丢失了好多器材。富人感觉他儿子很伶俐,而猜忌是邻人家白叟偷的。


以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天,我们仍然能够在实际生活中听到雷同的故事;然则,也常见到很多分歧的甚至相反的情形。


我们在熟悉事物和处理问题的时候,情绪上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢?是什么样的关系呢?请就“情绪亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。


[注重]①所写内容必需在话题局限之内。试题引用的寓言材料,考生在文章中可用也可不消。②立意自定。③体裁自选。④问题自拟。⑤不少于800字。⑥不得剽窃。



吊屈原赋柳存定


尚记两千年前,贾公过长沙,自慨命运之不济,悒郁思索,而做斯赋。竟有同命相似之感慨,其叹伤人才之不为用,而忠言不被纳之意,盖与君之所行谬矣。命吾于科场之上,端午佳节,重做斯赋,以吊师长之灵。


呜呼,君虽为楚王之同姓,其血缘之亲。可谓近矣,君累世为官,与楚王之忠心,可谓昭然也,然竟为世人所不容,被君王黜免,终于郁郁而沉于汩罗矣。虽有昭昭若明星之德,有日月齐辉之才,一旦被疏,不复被用,虽心系楚国,襟怀世界,岂不枉然。


余叹其情绪之无用焉,君临世界,当以理为重,若何信奸谗之语,而疏远信臣忠义之士也,怀王不消汝击,终招患祸,身故国灭,为世界笑,吾惟惜其不以事理相推,而竟以情绪之草草行事也。


故世界之成就大事者,莫不固守理,而克己于情也,情面莫欠好悦己者,而恶直言者也,故庄宗虽有世界而终自戳于伶人之手,其沉湎于私情使然也。夫奸谗当道,以美..之,丝竹乐之,财 物乱之,使其远正派而近谗邪,虽已似日之昏昏,而不自知,至于祸已至矣,乃有悔色,岂不晚哉?


情面有远近。而缘有亲疏,而正义无远近,正道无偏邪,君于九天之上,可忆及往日否,子兰之流,力劝怀王之秦乞降,终使怀王之魂留异域,子兰岂不为楚王之亲近哉,有骨血之亲,却不克远谋,有远谋之臣,未有骨血之亲,情理相较,于情于理,竞何如哉,怀王屈理从情,终至斯地,虽有六合为其悲惜,然留笑柄子青史矣。


君沉汩罗,去今两干余载矣,夫两千余载之中,屈理而从情者,弗成尽数,今日光华闪耀大地,然此事仍无有隔离之时,余作此文,毕汝可知,展汝之盛德,示汝之才调,以鉴戒世人,使其屈情从理,如斯,则官不贪,如斯,..不奸,如斯则公民直田享用不尽矣。


怀王于冥冥之中,定当悔怨不迭,特认为情乃理之末,而理为情之始也,理从情而家不立,则国不治,则世界难平,情从理,则行路之人,可为骨血之亲,相逢之人,可助成大事,岂不如斯哉?


点评:立意贴题,剖析政治与情绪的关系精粹;全篇用文言文写就,且文笔流通,标点正确,显露出雄厚的古汉语根蒂常识;熟悉中国汗青,把古代人物与现代人物连系起来对比,提拔了主题;将中国的传统节日端午节天然连系进文章,生动动人,乃积年来很好的文章。


《史记》里,司马迁为屈原和贾谊合写一传,可见这两位汗青人物相似之处颇多,此文作者即以“贾公”开首,贴切而天然;而“我”的作赋,则瓜熟蒂落。主体部门紧紧环绕“以情绪亲疏作为用人的尺度,必将造成汗青悲剧”这一中心,纵论汗青,深入理会,很具说服力。娴熟的文言笔法,读来韵味十足。


文中可见《屈原传记》《谏太宗十思疏》《伶官传序》等课文的影子,足见考生对语文教材是熟悉的,文言根蒂常识把握牢靠,运用天真,相关汗青常识把握也很不错。


从对“赋”这种体裁的要求来说,且不说汉赋,就是唐宋的赋,句式和声韵都应该“合律”——即多用骈句并讲究平仄。而这首赋在形式上还不大像,因为作赋太难,考生在科场上能作到这个水平就难能可贵了。不外后来者的借鉴宜审慎一些。 





04

2006年福建高考作文问题

立异脑筋教室上,同窗们畅所欲言,先挑出3个对照有意思的话题:①诸葛亮借箭未满十万支②戈多来了③留下一点空白。


请同窗们随意选择一个作为话题,问题自拟,体裁自选,不少于800字。



珍珑不详


古有善弈者,居山林中,生平于战,未尝败绩。世人疑为神也,诣之者甚蕃。然其居无定所,人寻而不得,皆郁郁而反。脾性怪异,不喜人众,好冷清,一入棋,则物我皆忘。年过半百,不欲籍籍无名于后世,遂穷毕生心血,布一残局,望后人破之。局成之日,呕血而亡,双目凹陷,发尽白矣。千载百岁后,境随时迁,局已失传,世人寻之,均不得。


时至乾隆十二年秋,局乍现于清觉寺。帝弘历好弈,闻之,欣然前去。清觉寺建于孤峰之巅,终年积雪,鸟兽不至。帝叹曰:“地势且险如斯,则复棋局耶?”全寺上下,陈列简陋,人止一老衲罢了。僧引帝至局前,见局虽古而不污,莹白亮光,皭然如纸。帝执白,僧执黑,局开矣。


帝见局中白子似通未通,似死非死,甚怪。思忖良久,落子于“去”位七九路。僧赞曰:“吾皇不争小而争大,不落‘上’位落‘去’位,智也!”遂以黑子应之。帝落子于‘去’位八八路,笑曰:“朕君临世界,岂为锱铢必较之人?”僧应黑子,曰:“请恕老衲之韪,吾皇可谓之‘智’者,而弗成谓之‘慧’也。”


帝曰:“何也?”对曰:“佛祖之修证秘诀为‘戒、定、慧’,《楞严经》云:‘摄心为戒,因戒而定,因定发慧。’吾皇之棋,声张有余而收敛不足,此无‘戒’也。既无‘戒’,何来‘定’,何来‘慧’?”帝不语,颇不认为然,落子‘去’位七六路。如斯十余回合,‘去’位白子尽死矣。僧曰:“《法句经》云:‘胜者生怨,负者自鄙,去胜亏心,无诤自安。’吾皇认为若何?”


帝曰:“喏。”


帝低首吃力思,还击‘平’位七三路。僧赞曰:“不入傍门,直攻关键,妙!”遂应黑子,以攻势化攻势。良久,帝不落子,僧问曰:“吾皇何以迟疑?”帝曰:“若攻,则七三路白子必死;若保,则失先手。是故迟疑。”


僧曰:“何不弃此子?”对曰:“此子乃攻击要害,弃之,则攻势不存。”思忖再三,落子七四路,保子。然帝先手已失,止十余回合,‘平’位白亦尽死矣。僧曰:“经中有云:‘或有来求手足耳鼻,头子肉血,骨髓成分,菩萨摩诃萨见来求者,悉能一切高兴施与。’此大善也!白子只求自保,此无‘善’。无‘善’,焉能胜?”帝弃子认输。


僧曰:“吾皇非破此局之人。”帝问:“然则何人可破此局?”僧不答,反问曰:“‘生、老、病、死、爱分袂、怨憎会、求不得、五阴盛’,为人生八吃力。吾皇认为,何为最吃力?”帝曰:“求不得。”


僧笑曰:“八吃力之源,皆为人也。人有欲,则有吃力;人无欲,则无功。世人求有功亦求无吃力,均不得,诚不知其无‘空’也。所谓‘空’者,心中之空,人中之空,世中之空,无张无敛是为空,无胜无负亦是为空。留空于心,则明得失;留空于人,则无胜败;留空于世,则无吃力有功皆可并存也。破此局之道,盖留‘空’耳!”


帝默然,有所悟。遂回宫,下旨拨款修寺。然峰巅已空,止余白雪。人寻寺,皆不得。


点评:这是一篇颇具才情的,用《桃花源记》的手法,用文言文作叙事载体,诠释话题“留一点空白”的科场佳作。作者一蹴而就,写得精警深刻,文采斐然。不消说,这是一个爱念书,爱思虑,具有渊博的常识、深挚的古文功底和扎实的写作功夫的考生。


作者将汗青常识、围对弈法、释教思惟、哲理思虑、争执身手巧妙地融于一炉,使本身的优势获得了充裕的施展。


作者在正确地舆解和把握题旨的根蒂上,睁开合理的想象,为我们讲述了乾隆皇帝弘历与一深居山林的善弈者的一场棋战的故事。可谓是细腻入微,有声有色。那流通精练的文言说话、布满刀光剑影的弈棋排场、一波三折的故事情节、生动出色的人物对话、栩栩入生的人物形象、别致深刻的人生哲理,使得文章如佼佼不群,脱颖而出。





05

2007年四川高考作文问题

请以“一步与平生”为话题写一篇作文,800字以上,体裁不限(诗歌除外)。



智士程济小传不详


程济,陕西朝邑人,少与同窗高翔言志,翔言:“愿为忠臣。”济曰:“愿为智士。”建文初,济出仕,上本言燕王有反意,人皆不信。来岁果反,人皆信服。建文特升为翰林院编修。北兵素悍,南兵节节败退。


建文四年六月,国都破,帝欲自杀,济劝之,乃削发为僧,济扮作道士,由宫中秘道出。二人乃以师徒称之。燕王入城,召素有名望者草诏以服众,时高翔在京任监察御史,与方孝孺同被召,二人严词以拒,王怒杀之,诛其亲族。而名流重臣,如状元胡广,学士解缙,编修杨荣、杨溥等,皆降之。济闻之,叹曰:“高君果遂生平之志。”燕王百计寻帝,二人乃往云南投西平侯沐晟。


至云南,幸沐晟忠义,藏二人于隐蔽处。后沐晟卒,帝问济:“沐晟以死,后台失,若何?”济曰:“人心难测,此地弗成再留。”乃隐于大理穷荒。


后帝静极思动,与济出游,路上闻燕王暴卒于榆木川,洪熙继位。帝接见确真,乃释然曰:“此后能够无忧矣。”又十月,洪熙又亡,宣德即位,帝愈宁神,与济一僧一道,遍游世界。


十年后,宣德崩,正统即位,因其年幼,用杨荣、杨溥、杨士奇主政,时人称为“三杨阁老”。帝谓济:“当日杨荣、杨溥与卿同为编修,今日权倾世界。以卿才略,若肯改节,今日首辅之位,舍卿其谁!”济曰:“荣华富贵岂门生所愿?求长伴师身旁,今生足矣。”帝颇有感伤。


一日,帝问济:“我本年老,可归否?”济曰:“朝代已换,世界久定,人已老,恩仇全消,何不归?”帝甚至云南布政司堂言:“吾建文帝也,本年老欲归,汝等可写本奏上。”众官本上,旨下:进京识别。


点评:故事新编已不新颖,文言文写作亦不新颖,而用文言文创作故事新编,则属另辟溪径。





06

2007年浙江高考作文问题

还记得你的童年吗?跟着岁数的增进和思惟的成熟,那些艳丽的妄想、纯真的康乐似乎在一步步离我们远去。


苍莽的森林间,玛雅文化湮没了;丝绸旧道上,高昌古国磨灭了。人类在磨灭中提高。


行走在磨灭中,既有“流水落花春去也”的怅惘,也有“谁道人生无再少”的奔放……


读了上面这段文字,你有何感触?请以“行走在磨灭中”为话题写一篇作文,可讲述你本身或身边的故事,抒发你的真情实感,也能够说明你的思惟概念。



吊李白歌并序高志远


余尝客九江,舟行适合当涂。其间有太白酒楼者,遂乃登临。但寒流清泚,远山憔悴;风烟掩抑,支离草际。则太白坠舟之地也。江水泱泱,绅士迹往;其高才品性,故老遗闻,多能道者。又读太白文字,虽作世道茫然,终为抔土,而率性净直,不知消极语,真仙人矣!嗟乎!万物不得其恒,能于得志而保其洁,失意而终其志者,复古至今,而又有几人能像谪仙之流欤?往虽必然,可谢后人,遂歌以吊之。


狂哉太白仙,悲也李青莲。长安肆中识尔面,当涂江心慕君颜。玉柱烟鬓雏凤眼,剑眉入云天。颀身腰悬剑,舞影自翩跹。敢以斗酒诗百篇,自称酒中仙。


忆昔少岁首,壮志离蜀滇。谢屐逐野路,扁舟济江湖,浩宇长风连天幕,丘山短歌怀作古。歌罢酾酒倚叠巘,能够思绝峨嵋巅。莫愁湖上人莫愁,飞燕堂前旧飞燕。地柱崩倒东南陷,天姥连天势拔岳。名山兮多险,飞瀑兮生烟。


荏苒十年,遍于诸侯,君还记否?莫将余情听残漏,只为社稷报君侯。老夫鬓发已先秋,年少壮志尚未酬。渭阴众闻“蜀道难”,颖阳独叹“将进酒”。酒醉更深愁更愁,心寄明月月如钩。文章易成功难就,槛外空余水悠悠。


大鹏一日同风起,青云直上九万里。一腔报国心,供奉为翰林。醉倒酒坊中,皇帝呼不该。世间文情面,千秋万岁名。便卧龙廷草狂书,书生只笔却强胡。诗成妆浓凝香露,清平三调宜圣主。便为圣主念朝朝,只为贵妃情暮暮。朝朝暮暮志这样,岂随霓裳羽衣曲。


夕照城头土分爨,学剑便为随雕鞍。匹夫犹能临死难,丈夫岂可醉酒酣。投笔请缨斩楼兰,入暮志在青海湾。兵败转瞬如山倒,忠心反被逐深山。谁与叹,谁与叹?空有志,在边关。尘衣袖风鬓丝乱,当涂江头独潸然。秋心有泪流如水,杯酒无味醉同欢。


君不见黄金台,几人欢笑几心寒。纵令蜀国多名山,直教华夏少荐才。宝玉难从夺其白,英雄弗成侮其概。昆山璞玉自切磋,清水芙蓉去砥砺。醉眼看花花零落,醉人更比花孤寂。月断风晓楚天阔,月既无言入城郭。


天何如之苍苍兮,乘大鹏以振八裔;地何如之茫茫兮,摧中天而折其翼。仰仙人之潇洒兮,望环佩之陆离。其心也不悔兮,岂在乎功利。终其生于黄土兮,历万世而天然。成其名于后世兮,乃立崖岸而得之。禄高官兮济世,虽富贵兮不汲汲。人兮,鬼兮,仙兮,千古而成矣。醒兮,醉兮,梦兮,谪仙死而谁涕。


谪仙生时,不得其志。将泣于文,将兴于山,自适也。即万古仰之,此刻何在哉?然其处世为人,岂我弗成为我辈圭臬乎?故曰:成矣太白,不朽太白!


点评:李白站在诗歌美学的巅峰之上,雕刻于今人的集体想象之中,我们络续以各类角度解读他,以各类体式追思他。试看这篇炉火纯青的拟古骈文,方知作者已将如许的热爱融入了本身的血液。


本文惟妙惟肖地模拟李白的文风,虬劲沧桑狂放不羁,诗词歌赋信手拈来,示意出雄厚的古文功底与教养。作者更如谪仙附体,哀叹平生动荡壮志难酬的吃力闷,既表达了对李白诗才的赞叹,又从精神高度懂得他的心境,可谓从最高的意义上向李白致敬。


笔意纵横,大气磅礴,言辞凝练,格调飘逸,非一样人所能为。






07

2007年江西高考作文问题

语文,我们天天都和语文打交道,无论课内照样课外。在你记忆的深处,或许有语文进修的难忘印象,或许有关于语文的诸多感伤。


请鄙人列问题中任选一题作文:1、语文,心中的一泓清泉;2、语文,想说爱你不轻易


要求:①不得另拟问题;②不得透露小我的有关信息;③立意自定;④体裁自定;⑤不得少于800字;⑥不得剽窃或套作。



语文,心中的一泓清泉


挈竹榼以逸致兮,披鹤氅而登台。揽清风以盈袖兮,乐语文而舒怀。


乐语文也,胜景每览,好怀常开。


若夫春也,初雷数声,残冰几块;近郊紫红,远山青黛;飞絮竞逐,游丝相赛;粉蝶恋花,黄蛱绕菜;帘外燕舞堪怜,柳底莺穿可爱;鸟鸣春眠不觉,花落未扫犹在。


夏也,朝雨迷蒙,暮云叆叇;叶浮飘萍,波翻细麦;浅涧水灵,深林天籁;东海涛惊,北泽浪骇;芰荷覆水景色,牛鹭留人风貌;西园草盛径迷,南岭藤多路窄。


秋也,夕照榴赤,流云梨白;薄雾可织,明霞堪裁;山前秋草,庭下凉槐;静菊独傲,过雁相排;丹枫烂漫之极,白鹤野闲之太;碧落开畅无云,银河澄莹如带。


冬也,巷陌流光,亭榭溢彩;苏幕密遮,红樱轻摆;寒烛影煌,暖日杳霭;丝竹冬丁,舟桡欸乃;翠竹围绕地阁,腊梅暗发山脉;冷风遍地骤驰,瑞雪漫天扑盖。


语文者,信有醉人之姿,更有养人之态。


语文者,如桑前之所,泉后之宅;嘉宾座满,雅客常来;美韵众和,佳酿频酾;歌阑箸落,宴罢冠歪。


语文者,如同窗旧交,忘机少艾;垂虹胸襟,捉月气概;可与登楚岫,渡秦淮,游阆苑,醉蓬莱,攀峭壁之青松,抚穷乡之古柏;指杏酒以约沽,临陂路而议买。


语文者,如绮阁绿眉,雕楼青睐,雾寰杏眼,云鬓桃腮;可与之泛舟江南,系马河外;尽历三湘,遍游九派;高歌土家,低吟苗寨,品笛华夏,吹笳边塞。


无语文也,则竞夜无眠,终宵多hài(这个字打不出,竖心旁加“亥”,《现代汉语辞书》收录此字,释为:〈书〉形疼痛;愁吃力。)。


苔痕侵壁隐忧,蛛网挂檐叵耐,尽怀降低之情,更无高驰之态,若抑郁于前失,如唏嘘于新败,顾瘦影以自怜,遣愁怀而恶棍。以至伤途穷而路末,怨时蹇而命乖,向墙隅以流涕,闻画角而生哀。


嗟乎!草木一秋,人生几载?每登高临远,观云望海,必曰:“不登象牙之塔,何爱鸡肋之才?不付今生语文,何惜数尺病骸?”


故出师访友,夜坐书斋;遗策常求,古书每猜;阅文沉浸,读诗尽呆;眼涩流血,骨瘦如柴;朝兢夕惕未休,口诵心惟不怠。


语文者,洵为一泓清泉也,可逸致,可遣怀,语文者,洵为一泓清泉也,可逸致,可舒怀。


点评:本文以赋名篇,竭尽铺排之能事,写尽语文的千姿百态,又用对比手法,解说有无语文对人精神的价格地点,也道尽进修语文的艰辛和追求的吃力况。最后归结到语文“洵(实在)为一泓清泉”,有可逸致可舒怀的功能。


全篇对仗工整,一韵究竟。虽多有借鉴,但作者本人加工推敲的陈迹显着。作者古文功底丰厚,用词造句老到,辞赋体裁花样相当熟练,四六句式运用自如,一些生僻高古的词华也屡现笔端。


虽个体处所有以辞害意之嫌,如“青睐”一词似有欠妥,但一个中学生对传统文化有如斯之热爱和储蓄,绝对弗成小觑。






08

2010年福建高考作文问题

还在念大学的时候。雅科布·格林与威廉·格林兄弟俩的脑子里一向萦绕着如许一个假设:几百年来,撒布在民间的故事或许与人类成长的汗青暗藏关联。为此,兄弟俩支付了极大的起劲,共收集整顿出八十六个传说,但他们无论若何也找不出这些传说和人类成长史的关联。于是他们把厚厚的笔记往书架上一搁,又起头了其他工作。


后来,一个同伙偶然发现了这本笔记,马上关联了柏林一家出书社,把这些故事结集出书。这本故事集至今已经再版两万多次,印刷量跨越一个亿,曾被四十多个国度翻译成五十多种说话。这本故事集就是世界列国儿童耳熟能详的《格林童话》。


要求:选择一个角度构想作文,自定立意,自选体裁,自拟题目;不要离开材料内容及含意的局限,不要套作,不得剽窃。



士运论杨华


余读《左传》、《汉书》、《三国志》,寻寻觅觅以求运道,成功诸法,然每见古之名流不得其主未尝不废书而叹焉。至如三国之李萧远作《运命论》曰:“夫治乱,运也;穷达,命也;贵贱,时也。”


余未尝不涕泗横流,扼腕太息曰:“古今之士、之贤、之圣岂受制于三者乎?至如仲尼受困陈蔡,李广难封,哀哉。”后余饱览古今贤士之文,远近名圣之迹,乃释怀,有三叹作焉:一曰士运在此不在彼,再曰士运在勤不在求,三曰士运在我不在他。谓予弗信,请见陈词如下:


昔者仲尼八斗之才、胸藏礼乐,遍施仁义欲以正道援世界于溺,学于郯子、师襄、老聃之徒欲以广其闻,漫游世界欲以布其道。其志壮哉,其行壮哉,其言壮哉。然当时运不济,命运多舛,遍历七十国而纷歧遇其主,岂不叹哉!然其尊庠序之教,而有颜回出;修古之圣典,而有六艺作。其志彰矣,否则以我百代后一孤陋书生,岂得闻其名尔后深赞哉。孟子曰:“人必自侮,然后人侮之。”人有不弃于壮志之道尔后必有不知有处得之。此余所谓“士运在此不在彼。”


战国之时,齐有孟尝田文,赵有平原赵胜,楚有春申黄歇,魏有信陵无忌。当是时,有志之士投之则中,未有不满意之人。余认为弗是也,孟尝之徒独养鸡鸣狗盗之徒,未有匡扶国度之才贤。是故苏秦散尽资才而不说听其言,后起六国而权倾世界。曩时其所孜孜求之而不得,其时尽有矣;曩时其所躞蹀之公卿门,其时尽开矣。富埒人主,衡量国君,谁得而当之?是矣王勃曰:“老当益壮,守(宁)移白道之心;穷且益坚,不坠鸿鹄之志。”此非余所谓“士运在勤不在求”乎?


伯牙遇子期乃畅其意,相如因满意逐名汉武,商鞅得景监方说秦王。士运在人手乎?若何以我之力,以我之学,以我之滚滚雄辩需假人之手?余思淳于髡闻之必仰天大笑,疑缨索绝。俞伯牙有绕梁之音,司马相如蕴绝世之才,公孙鞅敢冒世界之大不韪而变法。韩退之云:“世有伯乐然后有千里马。”窃认为余为千里马亦先已于伯乐矣。“士运在我不在他”昭矣。


《诗》云:“高山仰止,景行去处。”言世界皆慕圣德。《运命论》曰:“木秀于林,风必摧之;堆出于岸,流必湍之;行高于人,众必非之。”又曰:“通之斯为川焉,塞之斯为渊焉,升之于云则雨施,沉之于地则土润,体清以流(洗)物,不乱于浊;受浊以济物,不伤于清。”又曰:“是以圣人处穷达如一也。”是也夫。余訚訚于此,欲作沛然之辞以广余意,终日孜孜不倦于古今典籍,所为何事?所拥何志?张载《日知录》志曰(《近思录》记张载言):“为六合立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开宁靖。”


点评:《士运论》一文,作者充裕深入地舆解了作文问题中的材料,可以从材估中所施展的此与彼、主观与客观、偶然与必然等关系中,提炼出“一曰士运在此不在彼,再曰士运在勤不在求,三曰士运在我不在他”的概念,新颖、深刻。


如斯娴熟地运用浅白文言表达,亦施展了“偶然”之中包含着“必然”的哲理。完全能够如许推论:若是作者没有平时对古文的喜爱、钻研,练就较扎实的说话功底,哪来科场上一蹴而就?


文脉清楚,说话通行,富有风格,极具传染力。





09

2010年江西高考作文问题

绿色,朝气蓬勃,心旷神怡。绿色,与生命、生态慎密相连。今天,绿色成为极新的理念,与每小我的生活互相关注。


请以“绿色生活”为题写一篇不少于800字的文章。  


要求:①角度自选;②立意自定;③除诗歌外,体裁自选。



绿色生活王云飞


呱呱赤子,但饮牛湩[dòng] ,至于弱冠,不明犍[jiān] 状。佌佌[cǐ]之豚,日食其羓[bā] 。


咱[jì]其成立,未识豜豭[jiān jiā]。每嚙毚臑[niè chán nào],然竟不知其夋[qūn]兔。方彼之时,窋[zhú]诧之态,非闠闠[huán huì]之中所得见也。


今北方久熰[ōu],瀵酒甃眢[fèn guǐ zhòu yuān],坌[bèn]坲坲[fó],燾[dào]天幠[hū]日。地盘皴[cūn]崩,罅[xià] 可容人。南疆霶霈[pāng pèi],洚水残虐,当此之高,茅屋尽走。欲苫(shàn)不克,啼口立揪揪[jiū] 。


凡此异态,非天之咎。


君不见斵[zhuó]便[pián]焚樟,岵[hù]之為屺[qǐ],睇眄[miàn]之下,万山尽屼[wù],百尺篔[yún]簹,化為竹著。於彼幼蛇,匌[gé]不盈寸,巴蛇王虺[huǐ],尽化伴[pán]羞。玈[lu]气烰烰,上格仙境,贫地徠贾,以丰其貲[zī]。然千丈方圆,莱菔不生,九天之上,星河不见。


呜呼!漫山设棙,遍地尽罘。此天灾也?人祸也!河海黟[yī]然,浊水仍倾,此天灾也?人祸也!斵木[算刂]竹,彍[guō]弮[juàn]待兽,以至鹿不得走,翬不得飞,蚁不得宭[qún],髬髵不见。此天灾也?人祸也!


翕合珍[lì]气,终日昏昏。天不复蓝,水不复清。未有乌云,天何暝暝?赤乌既出,焜耀无复。看世界,鸟飞不下,鲜见狉狉,当此之时,何处貣苍天?  所幸者,人知之也,人更之也。然,上作网法,下偩几许未可知也。


今世界多灾。北国井冞[shēn],阵主复至,当与孔张俱歾[mò]。南域之霖,大禹存存,只得扼腕而太息。人不咎己而咎旱魃,不誚[qiào]己而諑共工。未之可也。闤闠所趋,弗成恈恈。当思子孙子女,人己知之。然行之效,则体躆庙堂者思之,媕啊[ān ē]之徒,弃不婟[hù]嫪,国之大蠹,捐而必究。


吾所思者,河泮水墺,杨槐秦秦,钉疃[tuǎn],柳榆其禾[lì]。苾葌柅柅游屮[chè]葳蕤,见柳而人不攦,视草而眾不蹸,日驾双軑[dài]之车,斐斐閭巷之间,目不复睺,鼻不再鼽[qiú],鸟不惊人,鮒游珍然。


人者,六合产生。今其反万物,此竟也。今其不宜瞡瞡,遗祸搙孙,当修久远之道以藾万世。


今吾执笔於此,所思者,舍旁早蟠一株,今当奉奉,攲枝水上,当复驾舴艋,扌玄其落桃,投於苙。坐银杏树下,观儿童嬉於树下,延於砖祴[gāi],搤[è]腕而惜水中未置菱藕几株。燠[yù]热之时,而可摘菱冣[zuì]菂,爇之為饘[zhān],以奉亲房。


点评:(阅卷先生在查阅到这篇骈体古文时,视作“猜忌卷”提交给专家组。南京市语文根蒂常识阅卷组组长、古典文献学专家吴新江在看完全篇后,仅对文章的注释就写了4页纸。)


“不光通俗阅卷先生不熟悉、看不懂,就连我这个教古典文献的先生,也不全懂,有些见过但没用过,还有四五十个古字基本不熟悉。归去后我查阅资料,做了注释,光注释就写了满满4页!”阅卷先生、古文专家吴新江在评价这逻辑学生时,自发忸捏。


这是江苏高考继2001年《赤兔之死》后又一篇文言文高分作文。一位专家透露,“《赤兔之死》固然是用文言文写作,但究竟是‘三国体’,而这位考生则是纯净文言文,教养切实很深,直接读古文献的硕士都没问题。”



当然了,我们不鼓励每个考生都写文言文作文,究竟手艺成分太高。

但有这个能力的同窗也未尝弗成,究竟文言文能第一时间吸引到阅读先生。



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